《和太陽比賽早起》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、
會正確地拼讀課文中注音的字，能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語的。
2、
能在詩中劃出具體表現(xiàn)我和太陽比賽早起的詞句，能說出第三節(jié)是怎樣具體描寫太陽升起來了的情景的。
3、
能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；并能背誦全詩。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．
能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌。
2．
會正確拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字露，能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
3．
有感情地朗讀課文，表達(dá)對大自然無比熱愛的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌
教學(xué)過程：
導(dǎo)入方案1
一、整體感知
1、
老師配樂朗讀，學(xué)生感受
2、
出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？
學(xué)生談感受
3、
試讀全文
導(dǎo)入方案2
一、揭示課題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、齊讀課題，理解題意。
2、試讀全詩，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。
3、給詩歌小節(jié)編序號，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。
二、反饋?zhàn)詫W(xué)
1、分節(jié)朗讀，并正音。
2、說說讀后感受：給你留下最深印象的是什么。
三、研讀1、2小節(jié)。
1、齊讀第1節(jié)。
（1）思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽比賽早起？
（2）討論：哪個(gè)句子寫出我們早起？
（當(dāng)當(dāng)我們離開帳篷）
（3）指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。
我們離開帳篷，輕輕地走過它們身邊。
這句中的它們指誰？輕輕地說明了什么？
（它們指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）
2、指名朗讀第2節(jié)。
（1）
討論：
①我們怎樣奔上山頂？是在什么時(shí)候奔上山頂？
（這節(jié)中穿過、跨過、沿著、奔上這幾個(gè)動詞寫得確切，與樹林、小溪、小路、山頂搭配恰當(dāng)。）
②你看和你才臉紅中的你分別指誰？該用怎樣的語氣讀？
（你看的你指一起登上山頂?shù)男』锇椤Ｄ悴拍樇t的你指太陽即將升起的云彩。可見這時(shí)太陽還沒升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）
（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說說這兩小節(jié)的意思。
四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。
1、齊讀思考：
（1）
太陽升起來了的情景是怎樣的？找出有關(guān)句子讀一讀，并說說這樣寫好在哪里。
（2）
討論：
別嚷！表達(dá)了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景？花草樹木小鳥這時(shí)是怎樣的心情？
（別嚷表達(dá)我們屏息凝視等候太陽升起的激動心情。露出頭頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼，最后跳起來，把它擬人化了。太陽升起來了！花草樹木小鳥都非常興奮，實(shí)際上是寫我們興奮的心情。）
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、齊讀第1、2、3小節(jié)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解第4、5小節(jié)。
2．能背誦課文，表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文，表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。
教學(xué)過程：
一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。
二、齊讀第4、5小節(jié)。
1、
討論：
①
什么叫儀仗隊(duì)？
②
我們以怎樣的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
引導(dǎo)看課文插圖，體會插圖上的少先隊(duì)員登上山頂看日出的自豪、激動的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對大自然、對太陽、對祖國的愛，朗讀這兩節(jié)。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、逐節(jié)朗讀，概括小節(jié)意思，找出重點(diǎn)詞語。
2、同桌互相背誦。
3、指名背誦。配樂朗誦。
四、小結(jié)，完成有關(guān)作業(yè)
作業(yè)：1、回答課后問題
2、
有感情背誦課文
3、
收集幾首歌唱祖國的詩歌，進(jìn)行朗誦比賽。
綜合性實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動。（暫定：初陽臺）
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