《打花巴掌》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。
2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
2、能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、搖一 搖、拍一 拍，請(qǐng)拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱，慢一點(diǎn)，加快速度！
親愛的同學(xué)┃你真 棒┃
2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。
3、他們給我們帶來了一首北京童謠！
二、教學(xué)新歌。
同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）
1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。教師范唱。
2、問題：
a、這首童謠和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）
b、歌曲中都唱到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充）
3、那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。 師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。 剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？生：好 師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請(qǐng)大家再次欣賞一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？
4、出示六種花的圖片 （茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？
小.朋 友們 請(qǐng)站 好，靈巧的 小手 在哪 里？
6出示節(jié)奏
①×.× ××∣×× ×‖
②×××× ×∣×× ×‖
接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并加入歌詞念。 大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯(cuò)，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會(huì)變得更靈巧。
你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。
打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友們 ┃在一 起┃（處理dai和附點(diǎn)）
7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽。
8、教唱歌曲。
⑴、試唱童謠的歌唱部分？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）
⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱部分。（結(jié)束時(shí)拍手）
⑶、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）
⑷、師生合作完整地演唱歌曲。
⑸、豐富體驗(yàn)歌曲結(jié)束的時(shí)候XXX的節(jié)奏。
⑹、分組完整演唱歌曲。
9、創(chuàng)編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）
師：非常好，接下來我和大家做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個(gè)小組編的又快又好，你們有信心成為第一名嗎？
學(xué)生展示成果，同時(shí)小組演唱一遍。
10、分小組演唱這首歌曲。
三、聽音樂邊拍手邊走出教室。
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