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        教案

        大班教案小兔和狼反思

        時間:2023-12-11 07:30:03 教案

        大班教案小兔和狼反思

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班教案小兔和狼反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班教案小兔和狼反思

        大班教案小兔和狼反思1

          活動目的:

          1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節,基本熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍、B段音樂沉重的特點。

          2.初步嘗試根據音樂選擇不同的樂器,為游戲配伴奏。

          3.能愉快地參與集體演奏活動。

          4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          活動準備:

          1.已學過兔跳的基本動作。

          2.每人一件小搖卡通打擊樂器,大鼓一面。

          活動過程:

          1.傾聽教師講述(小兔和狼)的故事。

          2.完整欣賞音樂,注意分辨A段音樂跳躍、B段音樂沉重的不同特點。

          3.分段聽音樂并用相應的動作

          4.表現。

          ⑴傾聽A段音樂,隨音樂自由地做兔跳、吃草的動作,體驗該段音樂的特點。

          ⑵傾聽B段音樂,隨音樂練習大灰狼走路的動作。體驗該段音樂的特點。

          4.師生共同游戲。

          在討論游戲規則的基礎上,教師扮演大灰狼,幼兒扮演小白兔,共同游戲。

          5.根據A段音樂節奏類型的變化,編制相應的身體動作并練習。

          6.嘗試用新的方法表現B段的節奏。

          7.在教師的指揮下,用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。

          活動反思:

          幼兒聽到小兔的音樂非常開心,聽到大灰狼的音樂有點怕,我告訴他們:這是游戲,不是真的大灰狼,鼓勵幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的.參與集體演奏活動。在活動中,孩子們始終能在我創設的情境中游戲,這和游戲場景的布置、形象鮮明的音樂、我在游戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的。可能是音樂效果的烘托和我情緒的帶動,孩子們完全沉浸在情境中,狼來了時都能遵守規則,一動不動地躲好。活動目標達成較好。

          當然,在活動中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球,對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應。心里只想著活動環節,當孩子們對我的問題沒有回應時,我急于把答案告訴他們,沒有給他們思考的空間。其實,有些問題過大,可以把問題一步步化解,引導幼兒通過自己的思考來一步步解決。還有當我提問被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會被發現時,他由于不開心,沒有回答我的問題。我又急著把我的發現告訴大家。其實,我可以讓其他孩子來說,讓他們自己發現不能動的游戲規則。

        大班教案小兔和狼反思2

          活動意圖:

          引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

          活動目標:

          1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗游戲的快樂。

          2.在游戲中發現躲藏的規則,形成自我控制意識。

          3.培養聽音樂的興趣和習慣,遵守游戲規則。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          活動準備:

          1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單動作。

          活動過程:

          1.熟悉“森林”場景。

          2.復習歌曲《兔子和狼》。

          一起唱歌。

          3.了解游戲規則。

          (1)狼來了,可怎么辦?(啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的`家)

          大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

          “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

          “那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

          4.完整游戲,了解規則。

          (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

          第一遍游戲時,請老師當大灰狼。

          重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂,并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

          圍到教師身邊討論:剛才xx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

          “那狼來了應該怎么辦呢?”

          “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?”

          (2)幼兒休息,說說游戲規則。

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          “你是怎么做到不被大灰狼發現的呀?”(不發出聲音,不動)

          兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

          游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

          不要躲到危險的地方注意安全。

          5.游戲結束。

          隨音樂邊跳邊退場。

          活動反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

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