《求一個數比另一個數多多少或少多少》復習教案設計
教學目標
（一）通過求一個數比另一個數少幾或多幾的應用題對比，學生更好地掌握它們的分析思路和解題方法．
（二）初步培養學生的分析、推理能力．
教學重點和難點
重點：通過分析，找出這兩種應用題的相同點和不同點．
難點：明白兩種應用題都是用減法計算，但它們所表示的意義并不一樣的道理．
教學過程設計
（一）復習準備
1．口算．（開火車形式）
26＋30 27－9 40－4 37＋10
60－40 38＋6 56＋4 40＋28
（二）畫一畫，算一算
（1）有三角形12個，圓形9個，三角形比圓形多多少個？
第一行畫：———————————————————————————————————————————————————————————————————————
第二行畫：————————————————————————————————————————————————————————————————————————
（要求學生找出同樣多的部分和多的部分或少的部分）
算式：（ ） 〇 （ ）= （ ）
（2） 圓形比三角形少多少個？
算式：（ ） 〇 （ ）= （ ）
（二）學習新課
出示例題．
（1）有紅花9朵，黃花6朵，黃花比紅花少幾朵？
（2）有紅花9朵，黃花6朵，紅花比黃花少幾朵？
1．指名讀題，找出已知條件和問題．
師：從哪句話知道紅花多，還是黃花多？
生：第（1）題從問話“黃花比紅花少幾朵？”第（2）題從第2個已知條件“黃花比紅花少3朵”都能知道紅花比黃花多，黃花比紅花少．
2．解答第（1）題．
（1）讓學生用紅花和黃花擺出條件和問題，教師出示意圖：
②分析：
師：這道題的問題是求什么？
生：這道題要求黃花比紅花少幾朵？
師：誰和誰比？
師：用什么方法計算？
生：用減法計算．
③列式計算：（教師板書）
9－6=3（朵）
口答：黃花比紅花少3朵．
3．解答第（2）題．
①讀題，弄清誰和誰比，怎樣比？
師：用什么方法計算？
生：用減法計算．
③列式計算：（教師板書）
9－6=3（朵）
口答：黃花有6朵．
4．分組討論．
師：剛才我們解答的這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
教師在學生敘述的基礎上加以概括：
相同點：
①第一個已知條件相同。（2）都是用減法計算．
不同點：
①要求的問題不同，第（1）題的問題是求黃花比紅花少幾朵？第（2）題的問題是求紅花比黃花多幾朵？③都是用減法計算，但它們所表示的意義不一樣．
5。 小結：求一個數比另一個數多多少或少多少，用減法計算。
（三）鞏固反饋
1．看圖畫一畫，再填空
○○○○○○○○○○
☆☆☆☆☆☆☆
（1）用“———”畫出○和☆同樣多的部分。
（2）用“~~~”畫出○比☆多的部分
（3）○比☆（ ），☆比○（ ）。
2。列式計算。
雞有53只，鵝有20只，（1）雞比鵝多多少只？（2）鵝比雞少多少只？
【《求一個數比另一個數多多少或少多少》復習教案設計】相關文章：
《求一個數的幾分之幾是多少的應用題》教案10-12
一個數乘以分數的教案02-22
不只是個數字中考作文01-29
《求兩數相差多少的實際問題》教案10-12
北京版一年級語文上冊教案設計《多對少》02-17
有多少幸福就有多少遺憾美文隨筆10-11
大班數學5個5個數數教案06-22
《大小多少》教案03-10
小班數學活動“認識多、少、一樣多”教案05-29