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        教案

        《誰是美食家》教案設計

        時間:2022-10-09 10:48:32 教案

        《誰是美食家》教案設計

          教學目標:

        《誰是美食家》教案設計

          1.指導學生有順序地、細致地觀察圖畫。

          2.組織學生依據所提供的兩只老鼠的不同的食譜進行討論,說出自己的觀點,增強科學用餐的意識。

          重點:指導學生有順序地、細致地觀察圖畫。

          難點:組織學生依據所提供的兩只老鼠的不同的食譜進行討論,說出自己的觀點,增強科學用餐的意識。

          關鍵:使學生了解科學用餐的基本常識。

          課時:1課時

          教具:教學掛圖

          學具:教學掛圖

          相關知識點:通過交流讓學生了解我們應該科學用餐。

          教學突破點:讓學生充分發表自己的想法。

          教學流程:

          1.指導學生有順序地、細致地觀察圖畫。

          指導學生整體地觀察圖畫,圖上畫的是誰和誰?它們在干什么?能完整地說出畫面的內容。再認真地觀察兩只老鼠,分清哪個是鼠老大,哪個是鼠老二,弄清它們的食譜有什么不同。

          2.結合所給食譜和圖畫內容進行比較、討論。

          到底誰是美食家呢?指導學生說明自己的觀點和理由。

          3.組織學生做情境表演。如可以組織學生進行現場的采訪,可以采訪鼠老大及鼠老二進餐時的感受。

          4.教師在教學時要創設生動活潑的情境讓學生樂于表達,同時又要恰當地指導學生由“不會說”到“會說”,用恰當的語言來表述自己的觀點。

          5.在學生表達時,教師引導學生注意傾聽,不僅在“說”上做訓練,更要在“聽”上進行訓練。

          板書設計: 

          要科學的用餐

          2.日記展示,講評。

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