二年級(jí)上冊《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字及新詞，并學(xué)會(huì)自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和人民同樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把對語言文字的理解體現(xiàn)在有感情的朗讀課文上。
2、通過課文對人物的言行、神態(tài)的描述，體會(huì)老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
課件、搜集的有關(guān)朱德同志的個(gè)人資料。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上課前老師先來一個(gè)小測驗(yàn)，放松放松。(出示板凳和扁擔(dān)的繞口令)誰認(rèn)為自己能把它給讀好，請你站起來自己讀一讀。
這則繞口令提到了哪兩種事物?今天我們就來說一說這扁擔(dān)。在中國革命歷史博物館的展廳中，有一根普通而又珍貴的扁擔(dān)，它是我國著名將領(lǐng)朱德同志的。說起這跟扁擔(dān)，他還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)一課。
二、了解課文
1、通過課前的預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們說說對朱德同志的了解。
2、初讀課文，提出預(yù)習(xí)要求：
(1)自由讀文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，并在有疑問的地方作上標(biāo)記。
(2) 課文幾次寫了戰(zhàn)士們藏朱德同志的扁擔(dān)，朱德同志幾次削扁擔(dān)。
3、指名分自然段讀文，及時(shí)檢查同學(xué)們的讀書情況。
三、探究課文
1、通過閱讀課文，你知道文中朱德的扁擔(dān)是用來干什么的?戰(zhàn)士們挑糧上山遇到了哪些困難?
2、而作為軍長的朱德，和戰(zhàn)士們相比又有哪些更大的困難?(年齡大，工作繁忙，經(jīng)常開會(huì)到深夜。)
3、面對戰(zhàn)士們無數(shù)次的勸告，朱德同志并沒有停止挑糧工作，戰(zhàn)士們想的“妙計(jì)”是什么?一個(gè)“藏”字讓你體會(huì)到了什么?(體會(huì)到戰(zhàn)士們對朱德軍長的關(guān)心和尊敬，這種體貼和關(guān)心其實(shí)是一種愛戴，真是“藏中見真情”啊。)
4、這個(gè)妙計(jì)對朱德軍長來說有用嗎?戰(zhàn)士們藏了幾次扁擔(dān)，朱德軍長共削了幾根扁擔(dān)?到最后戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨厮谋鈸?dān)了?(朱德軍長在這根扁擔(dān)的正中寫上了“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”幾個(gè)大字;藏了之后他還會(huì)再繼續(xù)削一根新的。)
5、是啊，看著一心為自己著想的戰(zhàn)士們，朱德同志怎么忍心責(zé)備他們哪?而朱德軍長這種以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神極大的鼓舞了大家。所以，當(dāng)時(shí)在井岡山流傳著這么一首歌謠。(課件出示：朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。)
6、從這首歌謠中你們知道了什么?(這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德軍長的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士們同甘共苦的總司令，一定可以粉碎敵人的圍剿。)讓我們一起有感情的讀一讀這首小詩。
四、總結(jié)升華
《朱德的扁擔(dān)》是朱德同志以身作則，艱苦奮斗的象征。在1958年72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。(課件出示圖片)看到此情此景，你想對朱德同志說些什么?
你還想知道更多關(guān)于朱德軍長的故事，請課下閱讀《朱德的故事》、《我的父親朱德》、《朱德的非常之路》等課外書。到時(shí)，我想朱德同志的高大形象一定會(huì)再一次深深的印在你的腦海。
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