蘇教版小學四年級下冊《人類的老師》教學教案設計
（一）
[教學要求]
1．指導學生朗誦課文，了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。
2．引導學生認識6個生字，理解雷達、原理、關鍵等詞語。
[教學重點]了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。
[教學時間]一課時。
[教學過程]
一、揭題激趣：人類的老師是誰？它們為什么能做人類的`老師？
二、理解課文：
1．放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
抽查識字效果。
讀一讀詞語花籃中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。
2．讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧？自然界種種生物（板書）
齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）
3．學習鏈接：P111仿生學
4．為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，填寫表格。
5．匯報交流
老師特點啟發
蝙蝠超聲波雷達
鳥兒、蜻蜓防顫飛機
鯨流線型輪船
雞蛋薄殼結構屋頂
大袋鼠跳躍越野汽車
貝殼堅固坦克
三、大自然是多么奇妙��！經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。閱讀《鼴鼠的啟示》
（二）
教學要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。
教學重難點：
弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。
教學時間∶一課時
教學過程∶
說話：大家一定知道許多有關珍惜時間、勤奮學習、立遠大志向的格言，誰愿意來和大家分享一下。
一、揭題激趣
1、今天我們來學習一篇新課文。讀題。
2、激趣
讀了課題，你想了解什么？
（人類的老師是誰？它們為什么是人類的老師？）
過渡：那就請大家帶著好奇心去讀一讀課文吧。
二、初讀課文
1，請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
2，分小組朗讀課文在小組內評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。
3，同學們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節朗讀）
4，課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）
自然界種種生物（板書）
齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）
三、精讀課文
師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。
1．學生自讀課文，體會理解。
師：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？
好，暢所欲言吧！
2．學生交流討論
師：剛才同學們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么
是人類的好老師呢？請聯系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。
3．集體交流
讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生物是如何學習的？
（1）科學家從魚兒在水中自由升降的現象得到啟示，發明了潛水艇。
�。�2）科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。
從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。
研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。
（3）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
（4）建筑師根據薄殼結構的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。
�。�5）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。
�。�6）人們模仿貝殼制成了外殼堅固的`坦克。
4，拓展延伸
�。�1）自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？．．．．．．在這里起什么作用？
�。�2）自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？
5理解最后一句話
�。�1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）
�。�2）學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？
�。�3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師
6小結
大自然是多么奇妙�。〗涍^對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。
四、奇思妙想
1平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發？請在小組里交流一下，好嗎？
2看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？
五、課外遷移
作業超市
1課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。
2觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。
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