三年級下冊《童年的泥巴》教學教案設計

時間：2022-10-09 03:58:34 教案

三年級下冊《童年的泥巴》教學教案設計

　　教學過程：

三年級下冊《童年的泥巴》教學教案設計

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　1、欣賞圖片，引出話題。

　　“老師搜集了許多圖片，想給大家欣賞欣賞。看看你們能從這些圖片中感受到什么。”

　　2、（播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。）“這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們走進《童年的泥巴》，來感受一下作者的童年趣事。”（板書：童年的泥巴）

　　3、齊讀課題，質疑：說說看到題目你產(chǎn)生了哪些疑問？

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到不認識的字詞可以用自己喜歡的方式解決。

　　2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足，并根據(jù)對方的評價再讀課文。

　　3、再讀課文，理清條理。

　　（1）課文講了什么內(nèi)容？

　　（2）用“‖”標出段落。

　　（3）匯報。

　　三、品讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、分析3、4、5自然段，寫了童年生活中的哪兩件事？用“︱”

　　標出來。

　　（1）、學生自讀課文后匯報。

　　（2）、找學生讀3、4自然段

　　A、用 ——畫出歌謠。B、讀最后一句，畫出“三美”。

　　2、分析5自然段。

　　四、質疑、討論。

　　1、課文中有哪兩句話幾乎是一樣的？動筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重復了，說說你的理解。（引、導學生理解“這風一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風一樣的日子喲！”的作用和內(nèi)涵。）

　　2、小結寫作特點。

　　五、擴展閱讀《孵小雞》

　　板書設計：

　　1、童年的泥巴

　　總寫童年生活讓人留戀

　　分寫童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐

　　總寫童年的日子像風一樣

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