三年級下冊第五課《牧童之歌》教學教案設計

時間：2022-10-09 03:10:00 教案

　　教學目標

三年級下冊第五課《牧童之歌》教學教案設計

　　1。學唱《小小羊兒要回家》。表演《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。

　　2。掌握全音符的時值及延長記號。

　　教學重難點 掌握全音符的時值及延長記號。

　　教具準備

　　教學過程

　　1．歌名導入。設問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？

　　2．聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內容、速度與情緒。

　　3．學唱曲調：

　　（1）聽一遍曲調的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發現歌譜上出現一個新的音符。

　　（2）簡單復習已學過的音符。。

　　（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。

　　（4）學生再聽一遍曲調范唱，找出出現幾次？

　　（5）跟著鋼琴彈奏的曲調輕輕哼唱。教師糾正曲調中的音準及節奏錯誤。

　　（6）完整地唱全曲。

　　4．學唱歌曲與處理：

　　（1）跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。

　　（2）復習《剪羊毛》。

　　（3）師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。

　　（相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的內容。不同處：地區風格不同；中國山區與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。）

　　（4）從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。

　　（5）講解延長記號。結合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。

　　（6）創作歌曲伴奏的節奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結合討論方法，并進行分別試唱試奏，尊重學生的創作實踐活動，給予鼓勵。

　　5．表演實踐。

　　以小組為主或以小組為主邀請外組同學參加。可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊伍確定后，進行適當的排練活動，然后展示表演成果。這一環節要體現學生的自主性，教師積極配合、做好服務，如道具、伴奏等，學生要什么盡量服務好，但不是去“發號施令”、“指責”。

　　6。教學小結。

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