愛發(fā)脾氣的孩子教學(xué)教案

時間：2022-10-08 20:32:31 教案

　　這篇故事講的是一個男孩兒改掉愛發(fā)脾氣毛病的經(jīng)過，揭示了做人的道理：遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學(xué)會寬容。

愛發(fā)脾氣的孩子教學(xué)教案

　　語文第1自然段講男孩兒愛發(fā)脾氣，朋友越來越少。第2至4自然段介紹男孩兒改掉愛發(fā)脾氣毛病的經(jīng)過。后來男孩兒的爸爸要他發(fā)脾氣時往木樁上釘一顆釘子，不生氣了，再把釘子拔出來，男孩兒答應(yīng)了。剛開始，木樁上釘很多釘子，過了一段時間，釘子少了，后來幾個星期才有一個新釘子。最后，男孩兒把釘子、錘子交還給爸爸。他不再亂發(fā)脾氣了。第5自然段講男孩兒改掉毛病的原因：他體會到發(fā)一次脾氣對別人造成的傷害就像一個無法填平的洞。

　　課文插圖生動、形象地描繪男孩兒把釘子、錘子交還爸爸時的情景，幫助學(xué)生理解、感悟課文第5自然段的內(nèi)容。畫面上男孩兒身后的木樁上一個個無法填平的洞說明了發(fā)一次脾氣帶給別人的傷害是無法彌補的，揭示了要學(xué)會自控的做人的道理。

　　課文有4道練習(xí)題。第1題朗讀課文，說說男孩兒道了歉，為什么朋友還是越來越少了。目的是理解主要內(nèi)容激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生在讀中受到熏陶感染，同時培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。第2題是讀準多音字的練習(xí)。星號題聯(lián)系學(xué)生的生活體驗說一說，讀了課文后的感受，著眼于思想上受到教育。

　　教學(xué)目標

　　(一)認識本課“脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、段、初、控、制、填、震”14個字，會寫“院、順、經(jīng)、釘、錯、解、難、受”8個字及以下詞語：院子、不順心、已經(jīng)、釘子、難受。認識“角字旁”。

　　(二)正確、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活體驗，體會課文告訴的做人的道理。

　　(三)能正確填寫多音字的讀音。

　　教學(xué)建議

　　(一)課前準備(略)

　　(二)識字寫字

　　本課要求學(xué)生認識14個生字，課前可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這些生字，教學(xué)時，可根據(jù)這些字音、形不同的特點，進行有針對性的指導(dǎo)。

　　“稍、錘、樁、初、制、震”要讀翹舌音，其中“震”是前鼻韻母，“樁”是后鼻韻母，要分辨清楚。

　　“填”可引導(dǎo)學(xué)生與“真”比較。

　　書寫左右結(jié)構(gòu)的字，要引導(dǎo)學(xué)生觀察左右比例，正確書寫。

　　“受”字上下結(jié)構(gòu)，書寫時，要注意與“愛”字區(qū)分。

　　(三)朗讀指導(dǎo)

　　本課生字較多，在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師要做示范，并適當?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生感悟讀法。課文中“沖”“釘”均為多音字，要引導(dǎo)學(xué)生在語境中正確讀音。

　　第1自然段“我不是已經(jīng)道歉了嗎?”要讀出滿不在乎、不耐煩的語氣。

　　第2自然段“下次你再發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子。”教師要示范，首先讀準“釘”(dìng)“釘”(dīng)子的音，再讀“再”“就”“釘”“釘子”這些詞語，讀出強調(diào)的語氣。

　　第4自然段，“很快”“過了一段時間”“到后來”要讀得慢些、強調(diào)些，讓學(xué)生感受到男孩兒改毛病的過程是比較長的。

　　第5自然段“不需要”“可以控制自己”“不再”要讀得有力、語氣堅定，表示男孩兒徹底改掉了壞毛病。

　　第6自然段“很大的震動”“非常難受”“又是一個無法填平的洞”，要讀得稍重些、慢些，表達男孩兒難過、內(nèi)疚、震動的內(nèi)心感受。

　　(四)理解感悟

　　本課第2至第5自然段介紹男孩兒改掉愛發(fā)脾氣的經(jīng)過是故事的重點部分，要引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考：1.爸爸交給男孩兒釘子、錘子的用意是什么?你是怎么知道的?2.爸爸的發(fā)現(xiàn)說明了什么?你是怎么體會到的?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解、感悟。

　　課文最后一個自然段，男孩兒說的話含義深刻，小學(xué)生理解有一定的難度，教學(xué)中要啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖觀察、想象，圍繞“發(fā)脾氣和釘釘子有什么關(guān)系?你對男孩兒說的話有什么感受、想法?”這些問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　(五)實踐活動

　　1.聯(lián)系實際議一議：平時你有沒有遇到不順心的事，就發(fā)脾氣的時候，讀了這篇課文以后，應(yīng)該怎么做?

　　2.讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中摘出自己喜歡的詞語寫在空花朵上。

　　(六)教學(xué)時間

　　本課建議用2課時。

　　教學(xué)設(shè)計

　　(一)揭示課題，初讀課文

　　1.教師范讀課文。

　　2.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字。注意讀通、讀順。

　　3.檢查朗讀情況有針對性地指導(dǎo)。

　　4.說說課文講一件什么事，整體感知。

　　(二)理解感悟，細讀課文