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        教案

        《梅花》 教案教學參考

        時間:2022-10-08 10:30:42 教案

        《梅花》 教案教學參考

          古詩—— 《梅 花》(第一課時)教學設計

        《梅花》 教案教學參考

          吉祥小學  譚玉梅

          [教學目標]

          1、自主學習本課7個生字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          2、讀中感悟,體會梅花的特點,感受梅花的獨特美。豐富自己的情感體驗。

          3、在實踐活動中,學生個性得到發展,提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達能力。

          教學重點:

          能正確、流利地誦讀課文,背誦課文。

          教學難點:

          初步了解梅花的特點,感受梅花的獨特美。

          教學準備:

          1、每小組學生備齊畫一幅梅花圖的顏料和繪畫工具。

          2、教師準備有關梅花的資料、圖片。

          3、自制多媒體教學課件。

          教學過程:

          一、知梅(欣賞圖片 激趣導入)

          1、畫一枝梅花的粉筆畫

          問:這是什么花?  (生齊說:梅花!)

          師:小朋友,我們一起去看梅花好嗎?

          欣賞各式各樣的梅花。播放課件:梅花觀賞圖(配樂)

          問:看完這些美麗的圖片,現在你最想說的一句話是什么?

          生自由匯報。

          揭題:梅花這么美,引得許多詩人為她留下了很多優美的詩篇,今天我們就來學一首宋朝詩人王安石作的古詩——《梅花》。板書《梅花》, 齊讀課題。

          老師范讀詩文。梅花多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請大家試試。

          二、初讀詩句 自學生字

          1、學生自讀課文,要求:讀準字音,讀完后圈出本課生字詞讀一讀。小組合作學習生字讀音,討論交流一下要注意的字音。

          2、檢查自讀情況:

          老師想考考大家生字認讀的情況,誰想試試。

          (1)先看讀課件中的字詞,由學生當“小老師”帶讀。讀后評議

          (2)出示生字卡片,齊讀,開火車讀。強調“數”是多音字,在本課讀去聲。

          3、學生再讀課文,要求:讀準字音,把課文讀通順、流利。 (自由讀)

          4、指名讀,注意糾正學生讀錯的音。師生評議。(讀——議——讀)

          5、全班齊讀。

          三、感悟詩意 體會情感

          1、平常我們看到的花一般是在什么季節開?梅花呢?(示課件圖和詩)

          2、描述:你們看,冬天,天氣寒冷,許多花都凋謝了,只有梅花不怕冷,迎著寒風獨自開放。請你們在小組里再讀一讀古詩,然后互相交流一下自己喜歡的詩句,說說為什么喜歡。(小組交流學習)

          3、匯報:

          (1) 誰愿意來和大家分享一下你喜歡哪一句詩?

          (2)說說為什么喜歡這句詩。

          (3)其他同學有沒有也是喜歡這句詩的呢?請你們一起站起來讀一讀,讀出你們的喜愛來。

          (4)還有喜歡其他句子的同學嗎?請站起來說一說。(學習方法同上)

          在匯報第一句詩時,點撥“數枝”的意思:數枝就是幾枝梅花的意思,老師在黑板上再添加幾枝梅花把原來的一枝梅花演變成“數枝梅”。再讀一讀。

          第二句:師點撥:噢,原來你喜歡梅花的不怕冷,很勇敢,這種精神值得我們學習。

          第三句:師點撥:哦,原來梅花象雪一樣潔白美麗,為大自然增添了美麗。

          第四句:師點撥:原來你喜歡梅花的暗香。

          (通過師的點撥,讓學生感受梅花的特點)

          4、配樂有感情地讀課文,邊讀邊加深理解。(自由讀、指名讀、齊讀)

          (過渡語)師:同學們說得真好。這就是梅花,難怪我們都這么愛她。詩人寫下這首梅花,也寫下了對梅花的贊美和喜愛。現在,請你們閉上眼睛想象一下:寒冷的冬天,大雪紛飛,梅花穿著雪白的衣裳,散發著淡淡的清香,在寒風中傲然開放!現在你們面前就是美麗獨特的梅花,你們想不想做一回詩人,美美地吟誦一下這首詩呢?(自由練讀)

          師:做詩人還可以自然些,你們可以加上適當的動作表情來吟誦。(同桌互讀)  個別讀,評議讀。

          5、熟讀成誦

          老師也很喜歡這首古詩,喜歡梅花以她潔白的花朵,給大自然增添美;喜歡梅花以不怕嚴寒的品格,為人們樹立了榜樣;喜歡梅花以她的暗香,給人們送來了喜悅。現在老師和你們一起試著把這首詩背下來,好嗎?

          師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。

          四、動手繪畫 深化領悟

          1、大家的朗讀、背誦充滿了對梅花的深深贊美和喜愛,通過讀詩,我們看到了一幅很美的圖畫。你愿意做一位小畫家把梅花畫下來嗎?(愿意)好,讓我們用手中的畫筆把美麗的梅花畫下來。

          2、畫梅(示課件)

          (1)可以自己獨立畫畫,也可以找你的好朋友,或者是找老師和你一起合作完成一幅梅花圖,添上梅花,涂上顏色。

          (2)師繼續為黑板上的粉筆畫添加梅花。(與學生共同作畫,成為學習的參與者)

          (3)展示各組畫的畫,討論評分,分為ABC等級,被評為A等級的可以獲得一面小紅旗。(投影出來集體評議一兩幅畫,其他的在小組內評議。)(師生評議、生生評議)

          五、總結:

          同學們畫得真好,讓我們看著自己的圖畫,再一次有感情的背一背這首古詩,讓梅花在寒風中更加傲然開放。

          六、課外拓展

          回家和爸爸媽媽一起搜集有關描寫花的詩歌,準備開詩歌朗誦會。

          資料提供者:

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