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        教案

        上冊語文《從森林里帶走什么》教學教案

        時間:2022-10-08 08:51:21 教案

        上冊語文《從森林里帶走什么》教學教案

          教學要求:

        上冊語文《從森林里帶走什么》教學教案

          1、認識14個生字,其中會寫“第、靈、神、引、”4個字。

          2、朗讀課文,理解結尾段的意思。

          3、體會小剛和爸爸美好的心靈。

          重點難點:

          重點:掌握繩子的音、形、義,理解結尾段的意思。

          難點:“父子倆進森林打獵,卻什么也沒帶走”的原因。

          教學準備:

          幻燈、生字卡

          教學時間:

          三課時

          第一課時

          上課時間:

          激發興趣,學會思考。

          培養自學能力

          檢查自學情況,讀準字音

          一、直接板書課題:

          從森林里帶走什么

          1、指名讀,齊讀

          2、看了課題,你想到了什么?

          二、初讀課文了解大意

          思考:小剛和爸爸帶走了什么?

          三、再讀課文

          要求;(幻燈)

          1、注意讀書的姿勢;

          2、讀準字音,不丟字,不加字,不漏字,不數讀,不唱讀,不跳讀。

          3、畫記生字新詞,并在生字表上注音。

          四、檢查讀書情況

          1、出示生字(幻燈)

          dì líng shén liǎ yǐn liè zhān

          第 靈  神 倆 引 獵 沾

          xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

          靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

          (1)誰會讀,指名帶讀;

          (2)去掉拼音讀、開火車讀;

          2、指導朗讀課文2、看書讀課文

          (1)指導讀句;

          A 、他們在高高低低的山路上走著,泥水沾濕了靴子,荊棘刺破了手臂。

          B、小剛和爸爸被這傻乎乎的小哥倆吸引了,也被百靈鳥的歌聲迷住了。

          C、他不時好奇地張望著、傾聽著。

          D、沒有遇到山雞,也沒有碰到狼,連野兔也沒見到一只。

          (2)誰來讀自然段,指名讀,評議(你覺得什么地方讀得好)

          (3)小組自由讀課文;

          3、結合課文理解詞語。

          提出不懂的詞

          4、齊讀全文。

          五、作業

          回家讀課文。

          第二課時

          復習

          體會內心,突破難點

          一、復習

          讀一讀:

          第一、百靈鳥、入神、小倆、吸引、打獵、沾濕、靴子、手臂、肩靠肩、蹲著、被、傻乎乎

          二、理解課文

          1、小剛跟爸爸到森林里去干什么?心情怎樣?從哪里看出他們很好奇?

          理解“第一次”

          (指導朗讀第二自然段)

          2、小剛和爸爸在森林里看到了什么?(重點)

          幻燈,指導讀。

          百靈鳥站在數枝上,翹著尾巴唱著。

          百靈鳥站在數枝上,翹著尾巴快樂地唱著。

          想象百靈鳥快樂的樣子和動聽的歌聲;

          想象小松鼠是怎樣聽得入神的。

          3、小剛和爸爸從森林里帶走了什么?

          4、小剛和爸爸喜歡小動物嗎?

          5、小剛和爸爸這么喜歡小動物為什么不把它們打下來帶走呢?

          6、想象:小剛和爸爸當時會想什么?他們會說什么?

          7、如果你在森林里看到這樣的情景,會怎樣做呢?

          三、跟錄音朗讀全文

          四、作業

          背誦課文

          總板書:

          歌聲

          從森林里帶走 美好的心

          喜悅

          第三課時

          鞏固舊知

          激發學生的興趣

          交給學生方法

          鞏固

          一、讀課文

          liè zhān xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

          獵  沾 靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

          二、學生字

          1、出示生字

          dì líng shén liǎ yǐn

          第 靈 神 倆 引

          2、歸類學生字

          左右結構:神倆引

          上下結構:第靈

          3、你早就認識哪個字?你會寫嗎?請你教小朋友寫。

          (重點)筆順:

          靈------雪字頭

          4、理解字意:組詞

          第 第一 等第 第二名

          靈 靈敏、機靈、水靈靈、百靈鳥

          神 神仙、神州、神通、神童

          倆 夫婦倆、倆饅頭、他倆(后面不能用量詞)

          引 吸引、引入、引開、引導

          5、書寫:

          (1)你有要提醒小朋友的地方嗎?

          第字一共有11畫

          (2)注意每個字在田字格中的位置。

          (3)寫字的規律:上緊下松、左緊右松

          (4)學生描紅

          三、作業

          1、把今天所學的字聽寫一遍。

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