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        教案

        綠手指教案教學設計

        時間:2022-10-08 07:36:50 教案

        綠手指教案教學設計

          教學要求:

        綠手指教案教學設計

          1、用自己喜歡的方法認識本課生字,并能正確書寫。

          2、有感情地朗讀課文,說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。

          3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。

          教學重點:

          1、有感情地朗讀課文,復述課文。

          2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神,就會取得成功的道理。

          教學難點:

          理解我們應該有自己的主見這句話的意思,初步培養自主意識。

          教學準備:

          1、課文錄音。

          2、多媒體課件。

          教學時間:

          兩課時

          教學過程:

          第一課時

          教學目標:初讀課文,了解課文內容;認識本課生字,并能正確書寫。

          學習課文第一自然段.

          教學程序

          教師活動

          學生活動

          課題引入

          板書課題

          初讀課文,整體感知

          檢查讀書效

          果

          再讀課文,理清文章脈絡

          學習課文第一自然段

          小結

          同學們,我們的雙手有什么作用呢?你們注意過我們的手指是什么顏色的嗎?

          板書課題:6綠手指

          出示問題:綠手指指的是什么?人們為什么稱她為綠手指?

          出示生字卡片,練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

          指名分段朗讀,教師正音。

          再讀課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?

          讀完課文,我們回憶一下,每一段講了什么意思?現在請你們以小組為單位進行討論。

          請小組代表發言。

          請你找出自己喜歡的段落在小組內讀一讀,說說喜歡的原因。

          齊讀課文第一自然段,注意讀正確、流利。

          你讀懂了什么?

          是呀,簡簡單單的三個字,說出了人們對園丁的稱贊,被人們稱為綠手指可真不簡單,那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為綠手指嗎?我們下節課繼續學習課文。

          學生自由發言.

          讀課題,對課題質疑。

          自由讀課文,讀準字音,結合上下文理解詞語:綠手指、稱贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現、驗證。

          讀生字。

          分段讀課文,把課文讀通讀準。

          學生針對課文進行自主學習、交流、互相質疑。

          小組內互相交流,推代表準備發言。

          反饋學習情況。各小組互相補充修改斷意。

          朗讀自己喜歡的段落,小組內進行評價。

          齊讀課文第一自然段

          理解綠手指的含義。

          第二課時

          教學目標

          1、學習課文26段。

          2、學習課文、抓住課文重點詞語,體會文中重點句子的含義。

          教學程序

          教師活動

          學生活動

          復習,導入新課

          精讀課文,學習重點段落

          總結全文

          聽寫本課生字、詞語。

          過渡:通過上節課的學習,你知道了什么?

          指名分段朗讀課文。

          討論老奶奶是怎樣培養出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結果怎樣?

          聽取小組學習情況匯報。

          小結:這為老奶奶精心伺弄金盞花,她挑選一株顏色稍微淡的,讓其自然枯萎,第二年把它的種子種下去,然后在挑選顏色淡的花的種子栽種,循環往復,經過了20年,終于開出了一朵純白色的金盞花來。

          出示文中重點句就這樣,一年又一年,春種秋收,循環往復。老奶奶從不沮喪,從不懷疑,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。

          你想對老奶奶說些什么

          起初,家里人對這件事情是什么態度?家人為什么那樣說?(引導學生從第二自然段中找出理由)

          此時,你認為老奶奶的佳人會說什么?

          當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時,有發生了什么事情?

          此時,老奶奶又怎么對他們說的?

          你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?

          你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎?

          學了這篇課文,你有什么感受或收獲?

          小結:是呀,不論我們做什么事情,只要認定目標、持之以恒,再困難的事情都會辦成,這就是有志者事竟成。

          聽寫。

          回顧課文主題。

          朗讀課文。

          組內討論學習,各抒己見,發表自己的見解。

          反饋學習情況。

          朗讀重點句就這樣,一年又一年,春種秋收,循環往復。老奶奶從不沮喪,從不懷疑,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。

          談感受。

          有感而發,自由發言。

          因為老奶奶根本不懂植物遺傳學,而且連植物學專家都做不到,所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。

          獎金不能兌現,因為年代久遠。

          只想問一問,你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來。。。。。。

          自由發言。

          聯系實際談感受。

          板書:

          6、綠手指好園丁老奶奶認定目標、堅持不懈

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