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        教案

        動手做做看教學教案

        時間:2022-10-08 08:54:54 教案

        動手做做看教學教案范文

          教學重點:

        動手做做看教學教案范文

          理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。

          教學難點:

          讓學生意識到自己動手是個好習慣

          教學時間:

          一課時

          教學過程:

          一、激趣導入

          1、出示生詞卡“朗志萬”,請一位同學讀出來,他是法國的一位科學家,有一次他向幾個小朋友提了一個問題:“一個杯子裝滿了水,再放進別的東西,誰就會滿出來如果放進一條金魚,卻不是這樣,這是為什么?”如果你是這些小朋友中的一個你會怎么做?

          2、對,有一位小朋友就是這么做的,他是誰呢?誰來叫一叫她的名字?出示生詞卡“伊琳娜”。他是怎樣做這個實驗的呢,誰能在書上找到這個自然段讀一讀,誰讀得既通順又流利,老師就讓他上來做這個實驗。

          3、請同學做實驗

          二、朗讀感悟

          1、請同學們自己輕聲地讀一讀課文,看看課文里講了一件什么事?不會讀的生字借助拼音。

          2、出示多媒體生字詞

          先請一位學生帶讀,然后去掉拼音齊讀,再只留生字讓學生在自己的生字卡片中找出自己認識的字并讀一讀,不認識的字可以請教同學和書本。最后老師出示生字卡片,讓學生連詞齊讀。

          三、練寫生字

          1、老師用動作引出“漫”字,讓學生說出此字特點,并找出左窄右寬的其他四個字:提、哄、喝、騙。老師出示多媒體課件分析。

          2、學生練習寫字

          四、再讀感悟

          1、老師提問:聽了朗志萬的話,伊琳娜的想法和做法與其他小朋友有什么不同的地方?

          2、學生再讀課文,找出答案。

          3、多媒體出示這兩個自然段,學生讀一讀。

          4、伊琳娜知道了答案后是怎樣做的,請你在書上找到答案讀一讀。

          多媒體出示語句,學生仔細體味應該怎樣讀,學生自由地讀。

          5、請你想一想,朗志萬是不是在哄騙小朋友呢?

          多媒體出示語句,學生再仔細體味應該怎樣讀這句話。

          6、開動腦筋想一想,伊琳娜聽了朗志萬德華后可能會說些什么?

          五、總結拓展

          多媒體出示畫面文字“我來做一做”:生活中你有那些事是通過親手做得到結果的?

          板書設計:

          動手做做看

          朗志萬伊琳娜

          動手做

          第一課時

          教學過程:

          一、談話導入;

          1、鉛筆用起來不方便,人們發明了自動鉛筆;扇子扇風很費力,于是人們發明了電風扇、空調。每一種發明和發現,都是人們用心思考、不斷實踐獲得的。

          2、出示雞蛋,思考:一只熟雞蛋和一只生雞蛋,用同樣的力,在同樣的地方,同時旋轉兩只雞蛋,誰先停?

          3、板書課題:13、動手做做看

          二、學習課文

          1、評選“故事王”,教師出示王冠,并說明評選要求。

          2、指名講故事。

          3、全班投票評選“故事王”,并授給王冠。

          4、教師出題:我會連,學生思考后發言,并說明為什么這么連。

          5、出示插圖,觀察表情,給伊琳娜配音。

          6、指名表演,并請大家給表演者配音。

          7、有感情地朗讀課文。

          三、拓展實踐

          1、出示問題:把尺子放進裝滿水的杯子里,從杯子外面你會看到:

          a:尺子和尺子上的字變大了;

          b:尺子和尺子上的字不變。

          2、學生選擇,把獎狀發給動手做的小朋友,并鼓勵大家向他學習。

          3、學生實驗,提出要求。

          4、匯報觀察結果。

          四、教師總結

          我們在生活和學習中會遇到很多這樣的問題,我們不僅要動腦思考,還要動手實踐,做生活的有心人……

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