三顆枸杞豆教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 06:47:34 教案

三顆枸杞豆教學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

三顆枸杞豆教學(xué)教案

　　《三顆枸杞豆》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》(蘇教版)七年級(jí)下冊(cè)第二單元。

　　教學(xué)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)、感悟、交往與對(duì)話，讓學(xué)生以自身的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以自己的方式來(lái)建構(gòu)知識(shí)。為此，本課教學(xué)中擬應(yīng)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)策略，從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本課教學(xué)擬采取“板塊”結(jié)構(gòu)的方式。

　　教材情況

　　1.編排體系。

　　新教材以主題編排課文，七年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色年華”與本單元“童年趣事”都是有關(guān)青少年成長(zhǎng)的文章，為此，在教學(xué)中可將它們聯(lián)系起來(lái)。

　　在上學(xué)期我們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館搜集信息。因此，在教學(xué)中可進(jìn)一步練習(xí)資料的摘錄、概括。

　　2.單元編排。

　　本單元“童年趣事”有5篇文章(其中誦讀欣賞1篇)，其他4篇已學(xué)習(xí)。寫作“記事寫人要線索清楚”，口語(yǔ)交際“勸告”的相關(guān)知識(shí)已做介紹。為此，本著單篇教學(xué)角度要錯(cuò)開(kāi)的設(shè)想，本課教學(xué)側(cè)重從整體把握抓住線索，以文章摘錄實(shí)踐品味語(yǔ)言，啟迪思想。

　　學(xué)生情況

　　學(xué)生閱讀后對(duì)文章的主要思想內(nèi)容可能有所了解，但是，學(xué)生對(duì)字詞的積累、語(yǔ)言的品味、文章內(nèi)在聯(lián)系的深入挖掘還會(huì)有難度。為此，本課教學(xué)要集中針對(duì)學(xué)習(xí)困難重點(diǎn)引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.積累應(yīng)用字詞，摘錄重點(diǎn)語(yǔ)句并能感悟和理解其深刻涵義。

　　2.探究人物的命運(yùn)成長(zhǎng)。

　　3.感悟、體會(huì)生命的價(jià)值，提高人文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.三叔的話對(duì)“我”的啟發(fā)教育。

　　2.生動(dòng)細(xì)致的描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　人物成長(zhǎng)的軌跡與文章思路。

　　課前準(zhǔn)備

　　閱讀課文，做好摘錄與思考。

　　一、積累字詞。

　　二、品味語(yǔ)句并填表。

　　1.人物描寫。(見(jiàn)表1。)

　　2.景物描寫。(見(jiàn)表2。)

　　3.寫出100字左右的讀后感。

　　4.寫出自己的疑難問(wèn)題，由小組長(zhǎng)

　　篩選出1～2個(gè)重要的在課堂上討論。

　　教學(xué)流程

　　一、整體感悟。

　　1.導(dǎo)入。

　　師：我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》一文時(shí)，在屏幕上看到一輪紅日正在沉下，一輪紅日正在升起;由此，我們會(huì)聯(lián)想到時(shí)間的流逝，進(jìn)而想到人生的意義。現(xiàn)在，我們回顧上冊(cè)中學(xué)過(guò)的冰心的詩(shī)《青年人》(齊背)。

　　青年人，

　　珍重的描寫罷，

　　時(shí)間正翻著書頁(yè)，

　　請(qǐng)你著筆!

　　2.檢查字詞積累應(yīng)用。

　　點(diǎn)名讓學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫詞語(yǔ)，其余學(xué)生合上書自己聽(tīng)寫。

　　蚱蜢、葉鞘、躡手躡腳、煩躁、綹、花蕊、擎、驚詫、臉頰、香蒿、薺菜、鮮為人知、癌癥、膩味、摞、著作等身、頹唐、殷紅、凄楚、懲罰。

　　3.交流心得體會(huì)，了解學(xué)生自主閱讀情況。

　　4.小組交流問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注意思考，視情況為下一步的深入探究作鋪墊。

　　二、探究研讀。

　　1.教師導(dǎo)學(xué)。

　　師：在本文學(xué)習(xí)中，我們要把握文章的思路和人物成長(zhǎng)的過(guò)程，從文中得到教育和啟發(fā)，從閱讀方法上就應(yīng)該從研讀內(nèi)容，品味語(yǔ)言入手，我們進(jìn)行的摘錄正是為了這樣的目的。