《猜猜哪杯是清水》教學教案設計
活動的目的：
清水，有兩個顯著的特點，就是沒有顏色、沒有味道，這些對我們大人來說，是再清楚不過的，但對初踏上科學道路的孩子來說，總結概括水的特征還存在一定的困難。但，他們對水已經產生了濃厚的興趣，設計本節課，就是想讓孩子通過實驗操作，了解水的特性，開啟孩子科學探索的興趣。
依據《綱要》要求，結合幼兒年齡特點，本次活動的目標定位于：
知識目標：能運用多中感官，感知、辨別清水。
能力目標：能把自己的發現大膽的表達出來。
情感目標：體驗探索的樂趣。
活動準備：透明水杯 吸管 清水 牛奶 白醋 糖水 小熊頭飾 大灰狼頭飾
活動過程：
一、故事引入 激發興趣
師（頭戴小熊頭飾）：大家好，我是小熊妮妮，想到小一班和小朋友一起做游戲，可是在半路上被大灰狼攔住了去路，大灰狼說：要想從這里路過，必須回答出我的問題，要不然，我就吃掉你！小一班的小朋友那么聰明，來幫我來回答問題好嗎？”
二、由易入難 探尋方法
師：我們一起來打敗大灰狼！
（配班教師飾大灰狼）
師對大灰狼說：請出第一題
問題一：桌子上的兩個杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？（牛奶和清水）
引導孩子總結：用眼睛看一看。清水是沒有顏色的。白色的是牛奶，無色的是清水。
孩子找出清水后請大灰狼驗證是否正確。
（設計意圖：牛奶和清水在顏色上存在著本質的區別，引導孩子學會分辨的方法——看一看，并且知道水的一個特征：沒有顏色）
順利通關后進行第二關
問題二：（實驗桌上分組擺放兩個透明水杯，里面分別是清水和白醋）這張桌子上的兩個杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？
孩子自由探索后提問：為什么那一杯不是清水？引導孩子說出清水是沒有氣味的。
引導孩子總結：分辨哪杯是清水，還可以用鼻子聞一聞。
孩子找出清水后請大灰狼驗證是否正確。大灰狼運用聞一聞的方法進行驗證。
（設計意圖：水和白醋在顏色上沒有區別，光用眼睛看，不能準確的區分，必須探索其他方法，教師在孩子的探索過程中，引導孩子說出水是沒有氣味的，并且引導孩子運用分辨的方法——聞一聞）
帶著勝利的喜悅進入第三關
問題三：桌子上的三個杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？ （實驗桌上分組擺放三個透明水杯，里面分別是清水、糖水和白醋 為每名幼兒準備一支吸管）
孩子自由探索
引導孩子總結：若想分辨出哪杯是清水，可以先看一看、聞一聞，然后再嘗一嘗。
（設計意圖：孩子實驗的難度在逐漸的增加，有梯度的進行，讓孩子在已有經驗的基礎上探索新的方法）
三、總結提升 自由探索
師：我們要想分清哪杯是清水，可以用眼睛看一看、用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，沒有顏色、沒有味道的是清水。大灰狼看小朋友們這么聰明，又加大了問題的難度，我們先休息一會，猜一猜大灰狼這次會給我們出什么難題？
孩子猜測問題
提出猜想：哪杯是清水，完成記錄表。
自由探索，驗證猜想。
（設計意圖：在前三關，孩子們掌握了科學的方法，第四關想讓孩子們懂得科學探索的過程）
四、教師點評 激勵
師：在闖關過程中，大家遇到問題積極動腦，大膽猜測、細心驗證，終于用自己的聰明才智打敗了大灰狼，現在，我們就可以和妮妮一起歡慶我們的勝利了！希望小朋友在今后的生活中也能夠不怕困難，永往直前！
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