《小水滴的旅行》教案教學設計
教學目的：
1、選擇自己堝的研究方式，設計研究問題的方案；將實驗中搜集到的數據進行分析、推理，揭示自然現象；將探究結果與科學知識相比較，修正自己的結論；能夠運用自己擅長的方式，表達小水滴在自然界中的循球變化。
2、通過實驗探究，體驗科學探究要尊重證據；愿意合作與交流；意識到人與自然要和諧相處。
3、通過探究云、霧、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循環變化；認識到水循環對人類的影響。
教學重點：了解水在自然界中的循環變化；認識到水循環對人類的影響。
教學準備：云、霧、雨、露的圖片或視頻資料。
教學過程：
（一）教學引入
情景導入：同學們，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
根據學生的回答導入課題。
(二)探究活動
活動一：我們分主題來研究。
1、提出問題：小水滴在自然界會變成什么：
2、學生討論交流。
活動二：我們分主題來研究。
1、研究雨和雪的形成。
（1）提出問題：雨和雪是怎樣形成的？
（2）學生猜想霧和云形成過程。
（3）模擬霧的形成過程。
（4）師生交流得出結論。
2、研究霧和云的
（1）提出探究問題：霧和云是怎樣形成的？
（2）學生猜想霧和云的形成過程。
（3）模擬霧和云的形成過程。
（4）師生交流得出結論。
3、研究露和霜的形成。
（1）提出探究問題：露和霜是怎樣形成的？
（2）學生猜想露和霜的形成過程。
（3）模擬露和霜的形成過程。
（4）師生交流得出結論。
活動三：交流小水滴在自然界的循環。
1、學生討論交流小水滴在自然界的變化。
2、描述小水滴循環的路線并畫出示意圖。
3、介紹資料卡：小水滴在自然界的循環。
活動四：水在自然界的循環與我們生活的關系。
1、學生講座交流水在自然界的循環與我們生活的關系。
2、認識人工降雨。
3、理解節約用水的道理。
四、拓展活動：根據我們的研究成果，寫一篇小論文。
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