大班教案常用【8篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、目標：
1.初步學唱歌曲，記住歌詞，會用提問的語氣歌唱。
2.唱準附點音符和休止符，并創編動作。
3.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
二、重難點
重點：初步學會歌曲，記住歌詞。
難點：唱準附點音符和休止符，并創編動作。
三、準備活動
小魚、小鳥、星星、河水的圖片；“？”標志的圖片。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1.師出示圖片：“？”。
提問：老師帶來的這個朋友，大家還認識嗎？設么么時候用它？
2.復習兒歌《我班有個小問號》。
（二）學習歌曲
1.欣賞伴奏歌曲《為什么》。幼兒隨樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。并跟著樂曲哼唱。
師：溫暖的春天來到了，讓我們跟著樂曲來晃動一下我們的身體吧！我們也可以跟著樂曲小聲的`哼一哼。
2.師分別出示圖片，學說歌詞。
�、懦鍪緢D片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？
�。ㄟ呌泄澴嗟卣f邊做動作。集體、個別練習說。）
�、瞥鍪緢D片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
�、浅鍪緢D片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
�、瘸鍪緢D片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
�、蓭煟嚎茖W知識真不少，怎么樣才會知道？
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。
�。ㄟ呌泄澴嗟卣f邊做動作。集體、個別練習說。）
3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.幼兒和老師一起唱一遍，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
�。ㄈ�、根據音樂內容一起創編動作，能邊唱邊做動作，表演歌曲。
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
�。ㄋ模�、活動小結
激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，解更多的知識。
了
大班教案 篇2
活動目標：
1、了解爸爸媽媽的工作情況，知道爸爸媽媽們從事著各種各樣的工作。
2、知道爸爸媽媽很辛苦。不僅要上班還要做家務。
3、知道尊敬，熱愛爸爸媽媽。
4、能認真傾聽別人的發言。
活動準備：幼兒對爸爸們，爸爸媽媽的工作進行調查，制作調查表。各種圖片、投影儀
活動過程：
一、介紹自己的家庭
1、引導幼兒講述采訪活動。
師：前幾天，我們小朋友都做了一名小記者，請你說說，你采訪了誰？是做什么工作的？
2、幼兒講述
3、教師小結
師：我們每個小朋友都有一個可愛的家，有爸爸媽媽，有的有爺爺奶奶。他們都從事著各種各樣的工作。那請你想一想，你的爸爸媽媽辛苦嗎？（激發幼兒對父母的尊敬和熱愛。知道爸爸媽媽工作的辛勞。）
二、了解父母的辛苦
1、出示各種職業的工作圖片
師：夏老師帶來了一些爸爸媽媽工作的照片，我們一起來看看。
�。ㄡt生、警察、郵遞員、廚師、消防員、理發師）
這個爸爸在干什么？
小結：爸爸媽媽工作真辛苦。那他們下班之后可以休息了嗎？下班后做了什么事？
2、出示爸爸媽媽在家干家務的照片。
師：你看看圖片中的爸爸媽媽在干什么？（拖地，炒菜，洗衣服）
�。▽W學動作：拖地）歌表演《辦家家》
小結：爸爸媽媽真辛苦，那他們愛你嗎？怎么愛的？
三、爸爸媽媽怎樣愛我
先讓幼兒自由發言，然后出示圖片：媽媽幫寶寶剪指甲、父母帶孩子觀看花燈
小結：爸爸媽媽非常愛我們小朋友，把好吃的、好玩的都留給我們，生日時給我們小朋友買蛋糕禮物，假期帶小朋友出去旅游，生病時細心照顧。
四、討論：怎樣愛自己的爸爸媽媽？
師：爸爸媽媽那么愛我們，我們應該怎樣來愛他們呢？（自由討論）
你是怎么來愛爸爸媽媽的？
我們一起來看看圖片中的小朋友怎樣愛爸爸媽媽的`？
從兩塊內容：
�。�1）自己的事情自己做。
（2）做爸爸媽媽的小助手。
五、他們愛爸爸媽媽嗎？（圖片：媽媽抱著上幼兒園、亂發脾氣、媽媽喂飯）
六、制作賀卡送給爸爸媽媽。
師：小朋友想了這么多的辦法來愛爸爸媽媽，但光說有用嗎？我們要用實際行動來證明，這樣才是真的愛爸爸媽媽。圣誕節快到了，我們一起來做張賀卡，送給我們的爸爸媽媽，祝他們節日快樂。
大班教案 篇3
活動目標：
1。積極帶領弟弟妹妹一同游戲。
2。在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3。增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。
4。在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5。鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
1。幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。
2�？梢赃x擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干（與幼兒人數相等），布塊若干（與幼兒人數相等），兩條由障礙物搭成的小路。
3。獎品：小貼紙、小花或卡片。
活動過程：
1。教師出示皮球，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球？幼兒說說自己想到的玩球的方法。
2。教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。
教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對他（她）說了什么？你們玩得開心嗎？
幼兒說說自己玩球的過程。
3。教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。
教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師：你們是怎樣"運小豬"的？"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的？弟弟妹妹是怎樣表現的？
◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎？弟弟妹妹會玩"運小豬"的游戲了，哥哥姐 姐心里有什么感受？
教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4。教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。
◇教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發獎品。
◇教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。
◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲？
延伸活動：繼續開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。
活動反思
這是一個大班和小班的混齡活動�；忑g教育對現在獨生子女的社會性發展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發展，而且對其責任感、自信心等方面的`培養都有很大的幫助。
整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感。為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創設一個寬松的心理環境。活動第二個部分是悄悄話環節，通過這個環節加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發現并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發的示范和模仿。小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來分享經驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環節中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環節。通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。
本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。
大班教案 篇4
活動名稱
山谷回音真好聽
活動目標
1、用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。
2、能用歌聲表現聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與音樂表現和即興創造活動。
3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現象引發幼兒熱愛大自然。。
環境創設 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與
難點 學會歌曲并能用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱歌曲。
難點：能用強弱對比表現歌曲。
活動過程：
一、律動
幼兒能跟著音樂有節奏的做，注意動作的變換。
二、節奏練習
出示節奏圖，讓幼兒用身體的部位來拍拍。
三、復習歌曲《對歌》
能用對唱的方式一起來演唱。
要求幼兒用自然的聲音唱。
四、學習歌曲《山谷回應真好聽》
1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現象?
2、欣賞視頻，了解這種自然的回音現象。
說說回音是怎么樣的'?運用豆子在鼓上的跳動了解。
3、我們一起來學學回音，指導幼兒對音的強弱的表現。
4、全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。
5、(2)幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關系(原音先出現)，兩組相互配合，啟發幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)
6、(3)握歌曲的特點后，可輪換角色演唱。
7、(4)啟發幼兒加入喊的動作。
五、復習音樂游戲
要求幼兒能遵守游戲的規則。 價值分析：
開始運用各種音樂來練習律動、節奏等。
通過視頻了解“回音”這一自然現象，又在試驗中了解這一現象的特性，讓幼兒很好的掌握回音。
復習中增強活動的氣氛，使幼兒保持對音樂的興趣。
大班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容;
2、了解“狐假”的含義
3、啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動重點：理解故事內容
活動難點：啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動準備：狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動過程：
一、謎語引入，引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，看你們能不能猜到：遠看像只貓，生來脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發抖。(老虎)認識“虎”字。
老虎被稱為百獸之王，小動物們都很害怕它�？墒�，森林中卻發生了一件奇怪的事。有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都嚇跑了，想不想知道它是誰?到底發生了什么事?
二、學習故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”
出示圖片，大膽猜想。
1、出示圖1，看圖上都有誰?發生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?
2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)
3、老虎會同意嗎(出示圖3)
就這樣狐貍前面走，老虎后邊跟，往下會發生什么事呢?
4、出示圖4.幼兒說一說，看到小動物們都嚇跑了，狐貍會怎么說?
5、出示圖5，小動物真正害怕的`是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)
6、通過“狐假虎威”這個故事，可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)
三、看動畫故事，回顧故事內容。
四、復述故事。
運用動作、表情、語言表現狐貍的狡猾。
五、這個故事告訴我們什么道理?
這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動延伸：將故事講給家人聽。
大班教案 篇6
活動目標：
樂意關心愛護周圍的水環境，為航道的清潔做力所能及的事情。
活動重點：
了解河水變臭變黑的原因
難點：了解科學家整治河水的過程
活動準備：
1、河流圖片資料
2、幼兒參觀過周圍的河流
活動過程：
1、欣賞圖片，了解河水變臭變黑的原因
“喝水怎么是黑黑的呢？是什么原因造成河水又臟又臭的呢？”（幼兒看圖交流）
教師小結：化工廠流出廢水，人們向河水里亂扔垃圾和贓物，輪船向河水里排放油污等。）
2、比較整治過的河流
�。�1）、觀看圖片，感受清清的河水
�。�2）、教師介紹科學家使河水變清的過程
杜絕工廠的廢水——清理河水中的垃圾——利用高科技手段，研制清理河水的'方法——提高人們環境保護意識——河水變得越來越清了。
3、展望未來的河流
“保護河水不受污染，我們小朋友可以做什么呢？”
�。�1）、啟發幼兒從小做起，說說自己的想法
�。�2）、幼兒用繪畫的形式表達自己的愿望與做法
4、展示幼兒的繪畫作品，相互欣賞
大班教案 篇7
活動目標
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變為可以裝水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現，體驗操作活動的樂趣。
活動準備
1、多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2、修補用的輔助材料膠帶等。
活動過程
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的'，
找到了就請你放在 自己的桌子上。
2、我們來看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說說，這些東西有什么用？
3、漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導幼兒大膽想象。
1、現在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2、這些漏水的東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，
補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經驗交流
1、教師：現在，讓我們一起來看看你修補了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2、幼兒講述修補辦法。
大班科學優質課：動物的防身絕招
幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招
預設目標：
1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？
小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。
4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
�。ㄖv出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
大班教案 篇8
活動目標：
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說
活動準備：各種國家的道謝語
活動過程：
一、情景創設，引出謝謝
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
三、教學謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現在我真覺得謝謝這一詞真是優美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現是不一樣的�，F在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
附：故事《為什么要說謝謝》
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情�！�
“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的�？墒俏覀儾皇抢�，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
總結：
1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發小孩的感官。
2、在我教他們學習其他國家語言的`時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。
3、在我問了問題之后，總會出現很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
這個目標在上課過程中體現的不是很多，目標完成的不是很好。
該環節在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。
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