二年級古詩絕句優秀教學教案設計

時間：2022-10-08 01:18:29 教案

實用二年級古詩絕句優秀教學教案設計

　　【教材說明】

實用二年級古詩絕句優秀教學教案設計

　　《絕句》這首小詩對仗工整，樸實自然，一句一景，動靜結合，有聲有色，其畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達，描寫了成都草堂明媚的春色，表達了詩人愉快的心情和對和平的向往。

　　【教學目標】

　　1、正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。

　　2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。培養學生熱愛自然的情感。

　　3、激發學生學習古詩的興趣，感受祖國傳統文化的魅力。

　　【教學重難點】

　　1、有感情的朗讀，背誦古詩。

　　2、培養學生邊讀邊想象畫面，感受春天的美好。

　　3、領略祖國文化的魅力。

　　【設計理念】

　　理解詩意是感情誦讀的基礎。該詩色彩明麗，景物多姿多彩，教學中要結合畫面讓學生體會意境，，感悟春天的美好，為感情誦讀做好鋪墊。通過對對聯的反復吟誦和吟唱古詩的方法使學生熟背古詩，并領略祖國古詩的魅力。

　　【教學準備】

　　1、古箏音樂和童聲合唱《絕句》。

　　2、杜甫草堂圖片。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、古詩《絕句》導入。

　　我們曾經學過一首詩，是杜甫的《絕句》，還記得嗎?指名背誦《絕句》(遲日江山麗)。

　　今天，我們還要來學習一首杜甫的詩，題目也是《絕句》。聽完老師的話，你有問題嗎?

　　(學生質疑)師講解絕句的意思。四行字的詩被稱為絕句，有七言，五言之分。

　　二、初讀古詩，學習生字。

　　1、師：剛才同學們的《絕句》背的很棒，能給老師一個機會，讓我讀一讀這首《絕句》嗎?師范讀古詩。你想讀嗎?

　　2、提出讀詩要求：第一遍讀準字音;第二遍讀通句子;第三遍如果讀出一點兒是的味道，就更好了。學生自由讀詩，讀三遍。

　　3、自學詩中的生字，并用自己喜歡的反方式記住這些字。

　　4、交流識字方法，并口頭組詞。師適時知道記住字形，并講解形聲字：鷺，泊等。

　　5、指名讀詩，檢測生字學習情況。

　　三、在讀古詩，深入理解。

　　1、師：一首詩有時就是一幅畫，你信不信?來，讓咱們試試看。請同學們閉上眼睛，再聽老師讀這首詩，看看你的眼前會看到怎樣的畫面。師范讀古詩，學生想象。

　　2、師：眼前有沒有出現一幅畫?自己再讀一讀詩，把那些出現在你眼前的景物在詩中找出來。

　　3、學生自讀詩歌，并動筆畫出詩中描寫的景物。

　　4、如果，我想把這幅畫畫出來，該畫些什么呢?

　　學生說出景物，教師用簡筆畫展現在黑板上，并讓學生選擇應該用的顏色和該景物所在的位置，且說明理由。

　　重點指導以下幾點：

　　(1)“兩個黃鸝”體會“個”字是把黃鸝當成兩個可愛的孩子，這兩個黃鸝的鳴叫就是一首動聽的歌，他們的歌中會唱些什么呢?

　　(2)“一行白鷺”的只數數得清嗎?

　　(3)“千秋雪，萬里船”兩個約數的實際意義。并理解船的將行方向是東吳。

　　(4)體會詩人當時的快樂心情。

　　(5)理解板畫的過程中，適時指導朗讀。

　　小結：一首詩變成了一幅畫，這真是“詩中有畫，畫中有詩。”

　　四、反復讀詩，讀出韻味。

　　師：有時一首詩不僅是一幅美麗的畫，還蘊含著對仗工整的對聯。敢和老師就這首詩來玩對對聯的游戲嗎?師出上聯，生對下聯。

　　如：師：兩個黃鸝鳴翠柳生：一行白鷺上青天

　　師：兩個黃鸝生：一行白鷺

　　師：鳴翠柳生：上青天

　　師：窗含西嶺千秋雪生：門泊東吳萬里船

　　師：窗含西嶺生：門泊東吳

　　師：千秋雪生：萬里船

　　師：千秋雪生：萬里船 (師的語氣不斷加強，引領學生讀出韻味)

　　齊讀全詩。

　　五、吟唱古詩，表演誦背。

　　師：詩歌，其實一首詩就是一首動聽的歌所以才稱其為“詩歌”。有人就把這首詩譜了曲，唱出來了，想聽一聽嗎?播放童聲合唱《絕句》。

　　學生跟唱。

　　師：站起來，加上你的理解，你的動作，一起跟著唱。(學生以自己的理解加上動作唱。)

　　師生同唱。

　　六、板書設計

　　絕句

　　唐·杜甫

　　(簡筆畫) 詩中有畫，畫中有詩。

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