《其多列 》教學教案
教學內容：
1、學習歌曲《其多列》
2、綜合訓練 和 (2/4拍強弱節拍圖，由于是特殊符號，沒能貼上來。
教學目標：
1、指導學生學唱歌曲《其多列》。并能按節奏擊拍演唱。
2、練習的正確發聲，用動作感受二拍子的強弱規律。
教材分析：
1、《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調式。歌曲輕快、活潑、旋律多為級進，節奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“背上彩色書包去上學”等勞動、學習生活的描述，表達了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。
2、綜合訓練
（一）是一條母音的帶字發聲練習。描寫了小貓去釣魚的簡單情節，具有一定的趣味性。通過歌詞中“魚”的讀、唱，掌握“”音的正確發聲。
教學重點：本課的教學重點是學唱歌曲《其多列》。
教學難點：本課的教學難點是用動作的輕重感受二拍子強弱規律的練習。教 具：電子琴、錄音機。
多媒體課件教學過程：
一、組織教學：播放陜北民歌《擁護八路軍》的旋律，讓學生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是創造音樂課輕松、愉快的氛圍）
二、發聲練習：在進行綜合訓練
（一）的練唱前，教師先編講一個小貓去釣魚的小故事，引起學生的興趣，然后帶領學生用高位置、輕聲有感情地去讀歌詞，注意讀音準確，尤其是第五小節的襯字“喲”，要讀出驚訝的語氣。教師要用正確的范唱影響學生，使學生盡快地掌握的正確發音。聲音力度可控制在mp。
三、學唱歌曲：
（一）導入：師操作：播放多媒體課件（我國少數民族風光圖片）和背景音樂《愛我中華》過渡語：我們這個單元的題目叫《五十六朵花》大家都知道，這五十六朵花象征著我們國家五十六個民族，在傣家的竹樓前，在……各族小朋友歌唱美好的明天，教案《《其多列 》教案》。你們聽，哈尼族小朋友迎著春風，披著陽光向我們走來了。
（二）學唱歌曲操作：播放歌曲《其多列》的范唱錄音學生活動：聆聽歌曲教師操作：出示歌片過渡語：請同學們看著歌片在聽一遍，可以輕聲跟唱。找出不明白的詞語
生：其多列是什么意義師：其多列是哈尼語，意思是快快來。操作：出示多媒體課件，介紹哈尼族教師引導學生逐句朗讀歌詞。采用變換速度、音調、強弱和節奏的方法來進行歌詞反復朗讀，使學生在充滿趣味和不斷產生新鮮感的愉快情緒中熟悉、掌握歌詞。播放歌曲錄音，讓學生聆聽歌曲范唱。直觀感受歌曲旋律和歌曲二拍子節奏強弱規律。
3、用聽唱法引導學生學唱歌曲。啟發學生用簡短的語言描述，去上學路上的愉快心情，然后再唱歌。使學生懂得帶著愉快的心情唱歌，歌聲才優美動聽。
4、隨琴輕聲聽唱歌曲，以聽為主，提示學生由始至終用飽滿積極的情緒歌唱。
四：游戲師：出示多媒體課件，聽音樂,體會音樂情緒.把相應的花插入到與其相適應的花瓶中。學生分小組討論后，個小組匯報討論結果。
總結：出示多媒體課件，總結收獲。反思：歌曲歡快活潑，但節奏對一年級學生來講有點快，在教學過程中，我一直采用多媒體課件，便于學生熟悉歌曲的民族特點。開闊學生的視野，使遙遠的哈尼族走進學生的生活中。在綜合訓練中，運用多媒體課件展開游戲，激發學生的學習興趣，讓學生在學習中增強和他人合作的能力。本課教學，通過多媒體教學，降低了難點，激發了學生的學習興趣，達到了預期效果。
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