最新《積累運(yùn)用3》教學(xué)教案
最新《積累運(yùn)用3》教學(xué)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并背誦《滁洲西澗》，閱讀《羅馬速寫(xiě)》，理解主要內(nèi)容，了解敘述順序
2、總結(jié)本組課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)、有順序地觀察描寫(xiě)的方法，選擇一處景物，仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，有序描寫(xiě)。
3、了解剪報(bào)的意義、方法、步驟，學(xué)習(xí)剪報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持剪報(bào)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3
三：教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
〈一〉、競(jìng)背古詩(shī)，激趣導(dǎo)入
1、比一比：誰(shuí)知道的詩(shī)人多，誰(shuí)會(huì)背的古詩(shī)多
2、學(xué)習(xí)《滁洲西澗》
（1）讀通古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字新詞：滁洲、西澗、憐
（2）粗知大意
（3）誦讀古詩(shī)，
（4）鼓勵(lì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出詩(shī)歌描寫(xiě)的景象。
〈二〉、閱讀短文
1、自讀短文，給生字新詞注音。把自己喜歡的部分多讀幾遍
2、想想短文寫(xiě)了羅馬的幾樣景物，用筆在文中畫(huà)出。
3、說(shuō)說(shuō)作者是根據(jù)什么順序來(lái)敘述的？
4、交流學(xué)習(xí)收獲。
5、鼓勵(lì)背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。
〈三〉、課堂小結(jié)
〈四〉、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課堂
秋天到了，你是從什么地方看出來(lái)的？
〈二〉、回憶秋游中看到的景色，啟發(fā)作文內(nèi)容
〈三〉、指導(dǎo)寫(xiě)出景物特征
1、討論，本組課文是如何寫(xiě)出景物特征的？（細(xì)致觀察，具體描寫(xiě)，展開(kāi)想象）
2、說(shuō)說(shuō)：我們?nèi)绾卧趯?xiě)作中展開(kāi)想象？
葉子紅了——是秋陽(yáng)染紅了的，是秋風(fēng)吹紅了的；它是秋的'賀卡……
大雁南飛——它們也要到遠(yuǎn)方去秋游……
〈四〉、指導(dǎo)按順序來(lái)寫(xiě)
1、回憶《頤和園》的寫(xiě)作順序，小組討論交流自己的寫(xiě)作思路
2、全班匯報(bào)交流。
〈五〉、學(xué)生嘗試作文，教師巡視輔導(dǎo)。
〈六〉、課堂小結(jié)。
〈七〉、布置作業(yè)
第三課時(shí)
〈一〉、激趣導(dǎo)入，了解剪報(bào)的意義
1、談話：我們平時(shí)在閱讀過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到我們喜歡的一些知識(shí)或優(yōu)美的語(yǔ)句、圖片等。但當(dāng)有時(shí)我們要用它們時(shí)卻很難再找到它們。你是否也遇到過(guò)這樣的情況呢？
2、出示剪報(bào)：剪報(bào)可以幫助我解決這一問(wèn)題。
〈二〉、學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法、步驟
1、認(rèn)真閱讀課本的提示語(yǔ)，
2、討論：剪報(bào)的步驟（閱讀—剪報(bào)—分類—粘貼——裝飾——命名）
3、關(guān)于剪報(bào)的內(nèi)容收集與分類
4、剪報(bào)的裝飾與命名
〈三〉、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)自己帶來(lái)的報(bào)刊進(jìn)行閱讀、剪貼，教師巡視輔導(dǎo)
〈四〉、交流剪報(bào)的雛形，討論、發(fā)現(xiàn)并修正不足。
〈五〉、布置作業(yè)。
最新《積累運(yùn)用3》教學(xué)教案2
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)使用擬聲詞。
2、積累疊詞。
3、編寫(xiě)廣告詞。
4、完成本單元習(xí)作。
5、在讀、背記中形成積累詞匯的習(xí)慣。
6、在說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)中形成口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練習(xí)慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵、
1、學(xué)會(huì)使用擬聲詞。
2、積累疊詞。
3、口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練。
4、進(jìn)行寫(xiě)作能力訓(xùn)練。
課時(shí)劃分
3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)擬聲
2、積累疊詞
3、編寫(xiě)廣告語(yǔ)
教具
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)溫故知新。
1、出示課文中的三個(gè)句子。
2、指名分句朗讀。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、你還能用上哪些象聲詞描寫(xiě)水流？（嘩啦啦，嘩嘩嘩）
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)海拾貝。
1、指名分列朗讀。
2、全班齊讀。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（詞語(yǔ)為四字疊詞）
4、學(xué)生舉例“AABB”。
5、師指名舉例，適時(shí)予以肯定。
6、全班再讀詞語(yǔ)。
7、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
8、同桌互批。
三、編寫(xiě)廣告語(yǔ)。
1、指名讀題。
2、討論交流。
（1）你最喜歡哪里？
（2）為什么？
3、給學(xué)生充足的時(shí)間交流討論。
4、反饋：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)。
（每組選舉一位同學(xué)發(fā)言）
5優(yōu)秀發(fā)言（示范）
6、自主編寫(xiě)“廣告語(yǔ)”。
7、將你的廣告語(yǔ)念給同桌聽(tīng)，互相修訂。
8、指名發(fā)言。
（師生共評(píng)，適時(shí)修訂）
9、展示優(yōu)秀廣告語(yǔ)。
四、課堂小結(jié)
師小結(jié)：請(qǐng)給我們的.家鄉(xiāng)編寫(xiě)一些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)吧！
五、作業(yè)
1、摘抄“語(yǔ)海拾貝”
2、編寫(xiě)家鄉(xiāng)廣告語(yǔ)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、完成習(xí)作。
2、自主修改習(xí)作。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、回憶：香港夜色。（播放課件）
2、指名說(shuō)說(shuō)江南水鄉(xiāng)的美麗景色。（播放課件）
3、那么我們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，你們仔細(xì)觀察了嗎？
指名說(shuō)說(shuō)你觀察到的地點(diǎn)。
二、指導(dǎo)本次習(xí)作。
1、指名讀題。
2、小組交流。
（1）你觀察了什么地方？
（2）這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？
3、指名發(fā)言。
4、師生適時(shí)補(bǔ)充。
5、師點(diǎn)撥：在寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
三、生作文，師巡視。
四、作業(yè)布置。繼續(xù)寫(xiě)作文。
第3課時(shí)
一、完成習(xí)作，修改習(xí)作。
二、將修改的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)。
三、同桌互批習(xí)作。
最新《積累運(yùn)用3》教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、積累用來(lái)表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2、背誦成語(yǔ)組成的反義詞。
3、口語(yǔ)訓(xùn)練。
4、習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。
3、進(jìn)行習(xí)作能力訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、積累用來(lái)表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)照片里的故事。
3、豐富構(gòu)成反義詞的成語(yǔ)。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)習(xí)溫故知新
語(yǔ)海拾貝
口語(yǔ)交際
指名讀詞語(yǔ)。
這些詞語(yǔ)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？
范讀詞語(yǔ)。
你知道這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？
你還知道這類詞語(yǔ)嗎？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
講解詞語(yǔ)意思。
你知道各組成語(yǔ)之間是什么關(guān)系嗎？
你能舉出一些反義詞的成語(yǔ)嗎
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)照片里的故事，請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的照片，講一講照片里發(fā)生的故事。
小結(jié)：大家說(shuō)得不錯(cuò)，每個(gè)人都有許多照片，每一張照片里都隱藏著小故事，有時(shí)間在選一兩張照片，把其中的故事講給你的朋友聽(tīng)。
讀詞語(yǔ)。
自讀詞語(yǔ)。
這些詞語(yǔ)都是用來(lái)描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。
自由發(fā)言。
自由輕聲讀，同桌互相糾正發(fā)音。
利用工具書(shū)，查找詞語(yǔ)的意思。
自選一張照片，小組內(nèi)發(fā)言。
小組內(nèi)評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、完成習(xí)作。
2、自主修改自己的習(xí)作。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)、鞏固積累
指導(dǎo)習(xí)作
指導(dǎo)修改
聽(tīng)寫(xiě)用來(lái)寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。
聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)海拾貝中的詞語(yǔ)。
指名讀題。
本次習(xí)作提出了哪些要求？
過(guò)渡：可以寫(xiě)照片里的任何人、事、物，只要與相片里記錄情景有關(guān)的任何事物都可以寫(xiě)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的是什么？
小結(jié)：不管寫(xiě)什么，要把想表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體，讓人看得明白。
請(qǐng)你把寫(xiě)好的習(xí)作讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)你的同桌提提意見(jiàn)，在進(jìn)行修改。
讀學(xué)生修改后的.習(xí)作，評(píng)價(jià)。
聽(tīng)寫(xiě)、互批。
反饋聽(tīng)寫(xiě)情況。
讀習(xí)作要求。
寫(xiě)照片里的故事，可以寫(xiě)照片里的人，也可以寫(xiě)照片里的事，也可以寫(xiě)照片里的物。
選擇照片。
自主回憶，選擇習(xí)作的內(nèi)容。
小組為單位，討論、交流。
把交流的人、事、物寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)人的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、還有心理活動(dòng)。要寫(xiě)出人的特點(diǎn)。
寫(xiě)事情的前因后果，寫(xiě)當(dāng)時(shí)剎那間的事情、寫(xiě)照片里看不到的事情，可以充分想象。
自主修改。
互相評(píng)價(jià)。
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