《秋天的果園》教學教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《秋天的果園》教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《秋天的果園》教學教案 1
一、 教學目標
（小朋友，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰愿意上來摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、學詞語：葡萄、蘋果、梨（學生猜中一樣，再把相應的卡片挑出來貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語。）
二、教學過程
說話訓練，學習生字
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，今天老師帶你們去一個地方，什么地方呢？我們一起去看看吧！（出示課件：秋天的果園圖）
板書：果園
學習生字“園
你是怎么知道的？（看圖從多方面來說。）
理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）
2、是什么季節的果園呢？
學習生字“秋”（課件出示）
3、完整課題：秋天的果園
（1）齊讀課題
（2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵學生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？）帶著這些問題，我們一起走進秋天的果園，去那里逛一逛吧。
三、初讀課文，感知大意
這么美的果園，課文是怎么寫的呢？
1、師范讀課文
2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
（1）檢查：讀生字（開小火車，說說哪個生字的`讀音要特別注意的。）讀課文（個別、同桌對讀）
四、悟讀課文
課文已經讀完了，誰能來說一說，課文一共有幾句話？（請2個小朋友分別讀課文）
你喜歡哪一句話？
課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。
1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什么？（顏色
果子多）
2、（1）出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨紅的蘋果，黃的梨
（2）比較兩句不同，誰能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。
（3）讀句子，把你的喜愛之情讀出來。
3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）
擴展：一只香蕉
一棵樹
一塊手帕
一個人（怎樣說表示很多呢？）
4、聽了小朋友的朗讀，老師有一個地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問學生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）
（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說說應該怎么讀第一句話。（小組讀）
（5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）
五、課外延伸
秋天有那么多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。
選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。
秋天
秋天
白云白，藍天高，
秋葉跟著秋風，
大雁南飛樹葉飄。
悄悄溜出家門，
石榴美得開口笑，
秋風吹口哨，
葡萄顆顆像瑪瑙。
秋葉把舞跳。
玉米抱著金娃娃，
轉轉轉，
稻谷樂得彎了腰。
轉上天，
秋天景色一幅畫，
搖搖搖，
豐收季節多美好。
搖下地，
累壞了，
躺在地上睡一覺。
六、總結
是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園里美，我們的校園、公園里也非常的美，現在正是深秋時節，下課的時候或者星期天的時候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫下來，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學聽；你也可以把你眼中的秋天畫出來，行嗎？
《秋天的果園》教學教案 2
學目標：
1、學會7個生字：秋、園、紅、黃、勞、動、笑；認識4個偏旁：禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭；認識全包圍結構；理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動”等詞語；會用“秋天”看圖說完整的句子。
2、能正確朗讀課文。
3、了解秋天果園里的果子熟了，知道秋天是個豐收的季節，認識到豐收及喜悅是辛勤的勞動換來的。
課時安排：
3課時
第一課時
教學目標：
初讀課文，學會“秋”“園”兩個生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語，看圖說話。
教學過程：
一、揭示課題，了解大意。
1、秋天到了，你知道有哪些變化？
2、出示課題“秋天的果園”。
“果園”什么意思？“園”還可以跟哪些字做朋友？這個“園”字怎么記？我們還學過一個全包圍的字，是什么？（國）
3、秋天的果園是怎么樣的？聽老師讀課文。
二、學生邊看圖，邊聽老師范讀課文。
三、初讀課文，一學字詞。
1、學生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學可領讀。
3、讀生字卡片，師生共同正音。
黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)
4、指名試讀課文，師生共同評議。
5、說說秋天的果園是怎樣的？
四、指導書寫。
秋：先認識禾木旁，注意“禾”字一捺改一點。
園：全包圍結構，注意先里面，再封口。
第二課時
教學目標：
理解課文意思，學會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。
教學過程：
一、復習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和偏旁。
2、口頭組詞：紅、黃、動
3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話？
二、朗讀、理解課文第1句。
1、指名讀，這一句告訴我們什么？
2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應該收獲了。）
3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃出）
板書：蘋果紅梨黃葡萄紫
4、自由讀讀句子，說說“紅紅的'蘋果，黃黃的梨”后面要加一個“還有”？看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”？
5、指導朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣？（用高興的語氣來讀讀。）
紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個“串”讀輕聲。）
6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？
三、理解第二句。
1、指名讀第二句。（板書：勞動）什么叫“勞動”？舉例說說。
（板書：歡笑）什么叫“歡笑”？人們為什么歡笑？（因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。）
2、指導朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）
句式訓練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話。
四、指導書寫：
1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）
紅、黃：表示顏色的詞。
勞動：因為要用力氣，所以都有一個“力”字。
五、練習：回家背誦課文。
第三課時
教學目標：
看圖說話，朗讀指導與訓練，完成作業。
教學過程：
一、復習檢查：
1、指名書空“黃”。口頭組詞“笑”
2、聽寫詞語。
3、指名背誦課文。
二、朗讀、.總結課文。
1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。
2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一個——豐收的季節。
3、學了這一課，你還懂得了什么？（只有人么辛勤勞動，才換來豐收的歡笑。）
三、指導課堂作業。
1、課后練習3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。
2、課后練習4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節的事？要求用“秋天，什么怎么樣”的句式說話。
《秋天的果園》教學教案 3
活動目標：
1、認識紙的正反面，學習均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動的樂趣，加深對秋天成熟的果實的認識。
活動準備：
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動過程：
一、談論秋天的水果
1、教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時候成熟？
2、引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的.季節。
3、引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發現操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣？
2、讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
四、結束活動：
引導幼兒幫老師收拾用具，自然結束教學活動。
《秋天的果園》教學教案 4
【活動目標和準備】
讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點畫表現出來；提醒幼兒養成保持畫面整潔的習慣，并體驗集體作畫的快樂。
在活動之前已帶幼兒參觀過果園，并拍成了錄像；熟悉歌曲《蘋果》。活動前需準備《秋天的果園》背景長卷，幼兒操作使用的顏料、調色盤，以及各種水果的胸飾若干。
【活動過程】
1、啟發幼兒回憶參觀的'情境，導入課題。
（1）看錄像。
（2）提問：“果園里有什么？它們有什么不一樣？”（引導幼兒感知水果的顏色、形狀）
2、游戲“水果娃娃在哪里”。（加深幼兒對色彩的認識）
（1）請小朋友帶上胸飾，賦予他們“水果娃娃”的角色。
（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戲。
例：（師）紅紅的蘋果娃娃在哪里？
（幼）紅紅的蘋果娃娃在這里。
3、引導幼兒學手指點畫的方法。
（1）出示魔術盒（調色盒），引發幼兒作畫興趣。
（2）教師示范用手指點出水果。“還有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢，瞧，老師把它們變出來了。”
（3）幼兒嘗試點畫。（個別幼兒）
4、幼兒集體在長卷上作畫，老師巡回指導。
（1）交代要求，提醒幼兒認真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。
（2）引導能力強的幼兒在點畫時注意水果形狀的變化。
5、欣賞作品。
（1）簡單評價作品，并把長卷展覽在幼兒園的畫廊，讓幼兒體驗成功的快樂。
（2）在律動《蘋果》中結束活動。
【區域設置和日常活動組織】
引導幼兒向同伴和父母介紹自己的作品，激發幼兒的自豪感；在區角活動中繼續提供點畫材料，讓幼兒進一步鞏固手指點畫的技巧。
【與家長溝通計劃】
請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關色彩的概念，增強幼兒對色彩的感受力。
《秋天的果園》教學教案 5
活動目標：
1、在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。
2、嘗試用水粉筆轉一轉、點一點的方法表現圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。
3、在游戲的情境中自由創作，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經驗。
活動過程：
1.在游戲的情境中參觀果園。
指導語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。
樹上結了什么果子？
蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？
蘋果（桔子）還有什么顏色的？
師生共同小結：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創作圓圓的果子。
（1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現方法。
指導語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫？
（2）個別示范，了解果子的繪畫方法。
指導語：誰來試一試大大的`、圓圓的果子怎么畫？
那小小的果子怎么畫呢？
（3）幼兒作畫，教師觀察指導。
指導重點：幼兒能夠嘗試運用轉一轉的方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品：秋天的果園。
指導語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
《秋天的果園》教學教案 6
活動目標：
1、能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。
活動準備：
1、新鮮水果：蘋果、橘子；
2、果園的圖片；
3、榨汁機；
4、人手一個紙杯
活動過程：
一、出示圖片，激發興趣
師：秋天到了，果園里的.水果都成熟了，這些水果你認識嗎？
小結：秋天的水果非常多，而且很有營養呢
二、比較蘋果、桔子
師：老師這里有兩種水果，認識它們嗎？
每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏
小結：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟
三、游戲：摸水果
師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。
小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣；捏一捏，發現它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果
師：嘗一嘗，說一說它們的味道
小結：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。
五、延伸環節：柞水果汁
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。
《秋天的果園》教學教案 7
活動目標
1、教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發展幼兒觀察想像和思維能力。
2、教幼兒學會編謎語的簡單方法，培養幼兒學習的能力。
3、要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發展口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
物質準備：秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。
知識經驗準備：幼兒已猜過一定量的謎語。
1、每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。
2、通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。
活動過程
1、猜謎語，激發幼兒的求知欲：
“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。”小朋友，這是什么呀? (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?
2、以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。
3、教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創編。
4、幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
5、各領域滲透
科學：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言：學習用語言對水果的特性進行描述。
社會：教育幼兒與別人分享食物。
健康：教育幼兒注意食物衛生。
生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。
環境中滲透：為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環境。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區角中的卡片操作、演示等。
家庭中滲透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。
《秋天的果園》教學教案 8
設計背景
我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小班安排的活動內容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。
活動目標
1、 通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。
2、樂意用語言表達自己的感受。
活動重點：
感知水果特征。
活動難點：
培養幼兒的語言表達能力。
活動準備
蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
活動過程
第一環節：觀察蘋果、桔子
小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。
我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的'？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環節：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）
小班的孩子們好動好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。
這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。
第三環節：品嘗蘋果、桔子。
經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
《秋天的果園》教學教案 9
一、教學目標
1、通過觀察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過品嘗，了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂趣。
二、教學準備
1、水果幾樣。
2、籃子幾個。
3、水果盤、刀子、牙簽。
三、活動過程
1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。
如：小朋友們，請問你們在家里吃水果嗎？你們都認識哪些水果？我這里有幾張水果的圖片，你們都認識嗎？
2、通過交流，出示水果，引導幼兒觀察顏色、形狀。
如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪里見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長得像什么呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？
3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。
如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們愿意嗎？高興嗎？（幼兒作答愿意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個游戲？模擬水果的口吻說：小朋友們，今天我們玩的這個游戲非常簡單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲，激發幼兒的樂趣。
如：小朋友們，這里有幾個籃子，每個籃子上都有水果的字樣，現在我們就把在籃子外的'水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？
5、通過提問，讓幼兒了解水果的味道。
如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？
6、通過品嘗
讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結：
這些水果營養豐富，有的可以預防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會生病了。
《秋天的果園》教學教案 10
設計背景
秋天是豐收的季節，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是根據孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個活動。
活動目標
1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
3.感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重難點
1、幼兒認識秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
活動準備
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
2、每人自帶水果一個（各種水果）
活動過程
一、激發活動興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們去一個美麗的地方，我們現在就出發吧！。
2、師：小朋友，你們看這是什么地方？
3、 果園真美麗，都是什么果子呀？
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
1、師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。（讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？）
師：你是怎么知道它是這樣的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、 幼兒討論，水果的里面是些什么？
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的'水果有果核，有的水果沒有果核）
4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。
師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃） 那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
（1）自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？
（2）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
五、通過討論，知道吃水果身體好
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？
2、水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動延伸：
繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎？給水果寶寶涂色（讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧）聽著音樂走出活動室
活動反思
幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。于是在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環境創設的主人。如：請家長和幼兒一起去市場購買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。
《秋天的果園》教學教案 11
活動目標：
1.了解秋天的水果的種類。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力
5.愛吃水果。
活動準備：
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。
活動過程：
（一）交流分享：秋天都有哪些水果。
1、師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。
2、幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。
師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。（幼兒交流討論）
3、請個別有介紹自己的調查結果。
（1）師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回答）
（2）師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據幼兒回答小結）
（二）觀察認識：還有哪些秋天水果。
1、師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。
2、教師邊播放課件邊講解。
3、師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養，我們要經常吃水果。
（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？
1、介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的`水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。
2、游戲。
師：現在我們開始游戲。
3、師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。
（四）聯系生活經驗：要怎么吃水果呢？
引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃？
（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）
（2）師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
（五）活動結束。
師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。
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