商不變的規律的數學教案
教學內容：
人教版六年制小學數學第六冊教科書第66頁例15，例15下面的做一做，練習十四的第11～13題
教學目的：
１．通過觀察、討論、發現、驗證，使學生理解和掌握被除數、除數同時擴大（或縮�。┫嗤谋稊�，商不變的規律。
２．運用商不變規律，進行除法的一些簡算。
３．培養學生觀察、比較、抽象概括能力。
教學重點：
商不變規律
教學難點：
總結歸納商不變的規律
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
故事引入，創設情境
同學們，喜歡聽故事嗎？今天我給大家講一段我小的時候老師給我講的一個小故事，好不好？
�。ǘ嗝襟w出示情景及錄音）
小新是個天真可愛的孩子，媽媽想讓他自己學會管理零用錢，就對他說：我給你10元錢，平均吃5天早餐。（出示：10元、5天）小新一聽，叫了起來：10元！太少了！媽媽又說：那給你20元，但要平均用10天。（出示：20元、10天）小新說：不夠，不夠！最后媽媽說：那給你50元吧，不過要平均用25天。（出示：50元、25天）小新高興地說：行！。小新得到50元，高高興興地走了。同學們想一想，小新是不是平均每天可以多用點錢呢？
指名學生發表自己的看法：有的說每天可以多用點錢，有的說每天不可能多用點錢（每天用的錢是一樣多的）等。
【商不變的規律的數學教案】相關文章：
《商不變的規律》教學教案設計（精選8篇）07-13
《商的變化規律》最新教案10-12
物體排列規律數學教案10-08
小學數學商的變化規律的教學教案設計10-09
因數和積的變化規律的數學教案10-09
小學數學五年級《商不變性質》教案10-09
不變的友誼作文03-18
不變的是親情作文10-08
不變的是那份癡迷作文05-31
變與不變作文10-14