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        教案

        幼兒園中班社會的教案

        時間:2022-10-07 16:27:23 教案

        關于幼兒園中班社會的教案

          目標

        關于幼兒園中班社會的教案

          1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

          2、懂得朋友間應互相關心、幫助。

          準備

          青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

          過程

          1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

          ——請幼兒完整傾聽一遍故事。

          ——生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?

          ——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

          ——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?

          ——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?

          ——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

          2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

          ——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?

          ——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。

          ——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。

          3、有朋友真好。

          ——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆互相關心,真是一對好朋友。

          ——有朋友真好,你有好朋友嗎?

          ——有的小朋友暫時沒有朋友,我們應該怎么幫助他呢?

          建議

          1、生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。

          附:有朋友真好

          生日那天晚上,癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜,還準備了蛋糕。他說:“青蛙還沒有來。”

          他看看鐘,鐘上的針不動,這才想起鐘已經壞了。他開了門望著外面,天已經暗下來了,看不見青蛙。

          “等得我真心急。”癩蛤蟆說,“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進一個深深的窟窿里,出不來了?如果真是這樣,我就永遠看不到他了!”

          癩蛤蟆第二次開門,仍舊沒看見青蛙。他說:“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼,淋濕了,餓壞了?他會不會讓大野獸抓住,給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來,“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了!”

          癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子,說:“我用它把青蛙從窟窿里救出來。”他又在閣樓里找到一盞提燈,說:“青蛙看見燈,就能夠走出樹林了。”他又在廚房里找到一只長柄平底鍋,說:“我要用它來打那只大野獸,把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋,大聲喊著:“青蛙,不要急,我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子,咦,前面就是青蛙。青蛙說:“癩蛤蟆,你好!我來遲了,很抱歉!我是在給你準備禮物。”癩蛤蟆問:“你沒有跌進深深的窟窿里嗎?”青蛙回答:“沒有。”癩蛤蟆又問:“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答:“沒有。”癩蛤蟆又問:“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答:“沒有,完全沒有。”癩蛤蟆說:“哈哈,和你一塊兒過生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物,是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊,一起吃蛋糕。

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