高中音樂鑒賞《聶耳》教案
【教材分析】
聶耳——人民音樂家的杰出代表，主要作品有《義勇軍進行曲》《畢業歌》《賣報歌》《碼頭工人歌》《鐵蹄下的歌女》《梅娘曲》《金蛇狂舞》等，他的作品具有鮮明的民族風格和強烈的時代精神。這節課主要欣賞的是《金蛇狂舞》和《畢業歌》�！督鹕呖裎琛芬曰顫娞S的旋律和鏗鏘有力的節奏，表現了江南人民在節日的夜晚賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩，簡練的筆墨，勾勒了一幅生動的民間生活風俗畫面。全曲由三段構成循環結構，其中第二段采用“螺絲結頂”旋法，上下對答呼應把龍舟比賽你追我趕、交替前行的場面寫活了，是同學重點分析的樂段。《畢業歌》是電影《桃李劫》的插曲，此歌作于1934年，該片講述的是“9.18”后中國青年學生坎坷的生活道路，刻畫了學生們熱血沸騰、勇往直前，擔負天下興亡的堅強意志。
【教學目標】
1.自主欣賞、主動探究、合作創造等方法，在愉悅中感受與體念音樂，并通過學生的主動欣賞和積極創造，來提高音樂的感知力、想象力和創造力，從而充分地體現學生在課堂上的主體性。
2. 過程與方法：通過教師所創設的情景及運用舉例分析、感受、體驗等方法，讓學生體驗到作品情感內涵，體驗到樂曲所表達的思想感情。
3.情感目標：通過聆聽《金蛇狂舞》和《畢業歌》，感受、體驗其音樂情緒，感受，激發學生熱愛祖國，積極樂觀向上的信念。
【教學重點】
欣賞、分析聶耳的兩部音樂作品《金蛇狂舞》和《畢業歌》
【教學難點】
創設情景，激發情感，感受作品內涵，培養愛國主義情懷。
【教具】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一.情景導入
1、放映國歌視頻，讓學生起立唱國歌。引導學生思考唱國歌時要注意什么?想到了什么?(唱國歌時要立正、嚴肅，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮)
2.老師：“國歌每個學生都要會唱。大學、中學、小學的重要集會要唱國歌，那么你們知道《國歌》的作曲者是誰嗎?”
學生：“聶耳”“冼星�！�
老師：嗯，同學們有人答對了，聶耳和冼星海都是我國著名的人民音樂家，但這首《國歌》是由聶耳所創作的。
3.想起祖國過去受侵略受壓迫的苦難，想起拋頭顱、灑熱血的英勇斗爭，就會激發愛國主義精神。我校每周一早上都要升國旗，在這莊嚴、神圣的時刻卻會看見一些不和諧的現象。在升旗過程中有些人就是跟著國歌伴奏曲“哼哼”而已，有些同學甚至還手插在口袋里，不行注目禮，東張西望或交頭接耳。唱國歌是表達愛國感情的一種神圣行為，奏唱國歌時應莊嚴肅立。我們不僅要學會唱國歌，而且應該唱的準確，唱的有情感。
(通過欣賞和提問導出課題“聶耳”)
二.學習新課
1. 介紹聶耳生平
老師：請學生介紹課前搜集的聶耳生平資料
學生：“1933年，聶耳由田漢介紹加入中國共產黨” “1931年入黎錦暉主持的明月歌舞劇社任小提琴手，1932年7月發表《中國歌舞短論》，并因批評黎氏被迫離團”“1935年7月1日，年僅23歲的聶耳在日本游泳時不幸身亡”。
老師：同學們回答的都很正確，老師再來補充一點。1933年開始為左翼電影、戲劇作曲。
聶耳自幼喜愛音樂，從小就表現出對音樂特有的興趣和超人的才能。他有極高的音樂天賦，尤其是音樂聽覺和音樂記憶力方面，有些音樂一經他的耳朵，就能被他模仿出來，久而久之，就有人送他外號叫“耳朵先生”，后來索性他就更名為聶耳。聶耳的音樂啟蒙教師其實是他的母親。聶耳的童年是在喜愛民歌的母親的影響下和云南豐富而又優美的民間音樂和戲曲的熏陶中度過的。在聶耳從事音樂創作之后，他更加注意民間音樂、曲調的收集和整理。他的很多音樂作品中都有民間音樂曲調的運用，比如接下來我們要學習的《金蛇狂舞》。你們還知道聶耳有什么主要作品嗎?請同學們來回答一下。
學生：《梅娘曲》，《逃亡曲》，《塞外村女》，《打長江》，《采菱歌》，《鐵蹄下的歌女》等等。
老師：很好，同學們還有一首是你們從小都在唱的兒歌《賣報歌》。讓我們一起來回憶一下這首《賣報歌》，大家跟著一起唱。
2.下面欣賞《金蛇狂舞》民樂合奏
老師：同學們要帶著幾個問題來欣賞這段視頻
1、你從中得到什么感受、音樂中表達的是什么樣的情感?
2、注意一下里面用到了什么樂器?
3、想想你以前是不是也聽過這首曲子?
學生：熱鬧、歡騰、好像在慶祝節日
老師：很好。同學們都有各自的見解，這首樂曲是聶耳根據傳統樂曲《倒八板》改編創作的音樂合奏曲，表現了歡慶的節日場面，描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節賽龍舟熱鬧場景和歡騰的情緒。聶耳于1934年親自指指揮，將樂曲定名為《金蛇狂舞》反映了他對新中國的堅定信念和革命樂觀主義精神!同學們，你們以前有沒有聽過這首曲子?有同學可以哼唱一下嗎?
學生：聽過，在2012年春晚我的偶像王力宏和李云迪演奏過初中那時候欣賞過。
老師：大多數同學都聽過了，可能有的同學沒聽過，下面我們將繼續重溫這首歡快美妙的音樂，你們來聽一下樂曲應該分為幾個樂段，等下請同學來回答一下。
播放視頻
展示PPT講解樂曲的分段
3. 欣賞《畢業歌》
老師：同學們，以前畢業的時候有唱過畢業歌么?
學生： “沒有唱過”“唱過”
老師：好!那下面我們來學習欣賞一下這首樂曲《畢業歌》，這首歌是電影《桃李劫》的插曲，此歌作于1934年。該片講述的是“9.18”后中國青年學生坎坷的生活道路。在畢業前他們歡聚一堂時唱了《畢業歌》。聽完之后發表一下你們的感受，注意里面的歌詞。簡單的闡述一下你心目中的《畢業歌》是什么樣子的。
播放《畢業歌》
老師：同學們，發表一下你們的感言吧!
學生：“朝氣蓬勃”“表達了作者的愛國情懷”“表達了一代青年“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情”
老師：這兩位同學都回答得特別好，這首歌的主題是號召有為青年走上救亡戰場。歌曲表達了一代青年“天下興亡匹夫有責”的愛國激情，因此深為廣大群眾，特別是青年學生所熱愛，在我國革命斗爭中產生了巨大的影響!沒有畢業的離情感傷，沒有國難當頭、民族存亡之際的憂憤與擔當，就無法把救國的責任心和青年學生的蓬勃朝氣表達出來，整首歌曲既有革命的英雄氣概，又充滿了強烈的樂觀主義，表現出了中國革命青年的光輝形象。我們來大聲地、有感情朗讀一遍這首歌的歌詞好不好?
老師：大家朗讀的非常好!下面來學唱一下這首歌。等下請一位同學來充當指揮來知道我們唱好這首歌。
最后：讓學生分組進行編排、設計，展現他們自己心中的《畢業歌》。
【總結討論】
1、給出一個表格讓同學進行總結，然后進行填充。
2、《金蛇狂舞》是作曲家聶耳根據傳統樂曲《倒八板》改變創作的一首民族器樂合奏曲，樂曲表現了江南人民在節日的夜晚賽龍船的熱鬧場景和歡騰的情緒。
3、《金蛇狂舞》運用了螺絲結頂的發展手法來發展音樂。
4、《畢業歌》表達了一代青年“天下興亡匹夫有責”的愛國激情，我們不僅欣賞聶耳的優美作品更應欣賞他的愛國主義精神，并代代傳唱。
【結語】
德國作曲家舒曼曾這樣說：“如果在寧靜的海洋上的一個荒島，一個莫扎特、一個拉法埃爾也只會是一介村夫而已�！彼蜗蟮匾徽Z道破了作曲家與其社會生活環境的關系。如果把音樂看做是語言，是情感、思想的表達，那么我們不得不承認語言的講述者、思想和情感的表達者決定了他們創作的音樂是什么樣子。從這個意義上說，聶耳乃至他那些激越高昂的不朽作品，都和那個特定的民族時代息息相關。他那些鏗鏘有力的音符，正是當時社會環境下民眾心聲的真實反映和寫照。
【高中音樂鑒賞《聶耳》教案】相關文章：
高中音樂鑒賞教案（精選14篇）02-23
高中音樂鑒賞的教學方案10-08
課文少年聶耳教案10-10
高中人教版美術鑒賞教案10-07
高中美術鑒賞的教學教案11-25
高中美術鑒賞課教案模板12-10
新課改下如何上好高中音樂鑒賞課10-26
高中音樂教案04-04
小學音樂鑒賞活動方案03-29
小學音樂鑒賞活動方案03-29