認(rèn)一認(rèn)·教案
本文是由語文教案工作室上傳的：認(rèn)一認(rèn)4·教案。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠正確認(rèn)識16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2．能夠根據(jù)圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解字的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備兩根小棒，四張寫著“前”、“后”、“左”、“右”的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
1．復(fù)習(xí)前面“認(rèn)一認(rèn)”中學(xué)過的24個(gè)生字。
2．出示本課16個(gè)生字，請同學(xué)們說一說有哪些字是已經(jīng)認(rèn)識的。教師相機(jī)表揚(yáng)能夠在生活中學(xué)習(xí)語文的學(xué)生。
3．今天我們就來學(xué)習(xí)這16個(gè)生字，已經(jīng)會認(rèn)這些字的同學(xué)，在課堂中可要爭當(dāng)小老師哦！
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)“出”、“入”
1．學(xué)習(xí)生字。
（1）教師走出教室，又走進(jìn)教室
（2）誰能說一說，剛才老師怎么了？（出去又進(jìn)來了。）
（3）出示帶拼音的生字卡片“出”、“入”。“出”是“出去”的“出”，進(jìn)來就是“人”。
指名讀。去掉拼音讀。打亂順序讀。
（4）組詞。
2．辨析形近字“人”、“入”。
（1）學(xué)生拿出小棒搭“人”、“入”。
（2）你是怎樣區(qū)別的？
（3）教兒歌：左撇出頭人一人一人，右捺出頭入一入一入。
二、直觀演示，學(xué)習(xí)“開”、“關(guān)”
1．讀準(zhǔn)字音。
（1）教師過渡：“出”和“入”意思相反，后面所要學(xué)的兩個(gè)字也是意思相反的字。
（2）學(xué)生看圖，根據(jù)拼音，試讀。
（3）誰真的看懂這兩幅圖，讀準(zhǔn)字音了，老師請他上來表演一下，再讀一下字音，就知道了。
2．組詞。
問：還可以“關(guān)”什么？“開”什么？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)將漢字或拼音寫在黑板上。）
三、自主嘗試，學(xué)習(xí)“坐”、“臥”、“立”、“走”
1．學(xué)生自學(xué)。
（1）觀察圖畫，根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)字音。
（2）口頭組詞。
（3）四人小組交流。（每人讀一個(gè)字，組詞，別的同學(xué)可以糾正或補(bǔ)充。）
2．檢查自學(xué)。
（1）多種形式讀字音。
（2）組詞。
四、誦讀比賽，鞏固生字
1．鞏固所學(xué)的八個(gè)字音。教師出示生字卡片，采用各種形式輪讀。
2．按順序誦讀八個(gè)生字。
（1）誦讀指導(dǎo)。教師范讀。指名讀，學(xué)生、教師點(diǎn)評。學(xué)生自讀。
（2）誦讀比賽。八個(gè)字連讀，教師給讀好的小組加“”。
第二課時(shí)
一、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)第一組詞
1．了解字義。
（1）一個(gè)小朋友迷路了，他只知道自己住在村子?xùn)|邊。你能告訴他東邊在哪兒嗎？西邊呢？南邊呢？北邊呢？
（2）你是怎么分清東西南北的？
2．讀準(zhǔn)字音。
（1）學(xué)生根據(jù)拼音試讀四個(gè)生字。
（2）教師重點(diǎn)帶讀“東”、“南”。
（3）分層次讀字音。（帶拼音讀、去拼音讀、打亂順序讀。）
3．音形義結(jié)合。
（1）指名上臺演示。教師說方向，學(xué)生拿寫有“東”、“西”、“南”、“北”的生字卡，做手勢指明方向。
（2）小組演示。一個(gè)學(xué)生說方向，其他同學(xué)指出書中的字，再用手勢指明方向。
二、做游戲，學(xué)習(xí)第二組詞
1．讀準(zhǔn)字音。第二組字也是表示方向的，有一個(gè)拼音沒學(xué)過，同學(xué)們可以猜一猜它的字音。
（1）學(xué)生自讀。要求觀察圖畫，根據(jù)拼音，試讀生字。
（2）檢查、糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“前”。
2．游戲：“找朋友”。學(xué)生把音節(jié)和相關(guān)漢字連接起來。
3．游戲：“小小飛行員”。飛行員辨別方向的能力特別強(qiáng)，我們同學(xué)也來當(dāng)一回小飛行員，看誰辨別方向的能力最強(qiáng)？
（1）指名演示。請一同學(xué)站起來，在別的同學(xué)和自己的桌上按方向正確擺上寫有“前”、“后”、“左”、“右”的生字卡。轉(zhuǎn)個(gè)身，再放生字卡。
（2）小組游戲。
4．辨析。“前”、“后”、“左”、“右”會因所處的位置不同而表示不同的方向，“東”、“西”、“南”、“北”會不會改變？
三、誦讀
1．讀本課所學(xué)的八個(gè)字。學(xué)生試讀，指名讀。學(xué)生、教師點(diǎn)評。
2．讀全篇16個(gè)字。學(xué)生試讀。誦讀比賽。（四人小組內(nèi)比賽，推薦代表，全班比賽。）
【認(rèn)一認(rèn)·教案】相關(guān)文章：
認(rèn)一認(rèn)教案03-08
《認(rèn)一認(rèn)1》教案02-26
認(rèn)一認(rèn)5教案10-09
《認(rèn)一認(rèn)2》教案10-12
《認(rèn)一認(rèn)1》教案設(shè)計(jì)10-11
認(rèn)一認(rèn)教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-07
《比一比 認(rèn)一認(rèn)》教案設(shè)計(jì)10-09