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        教案

        教案設計的預備工作

        時間:2022-10-07 02:54:55 教案

        教案設計的預備工作

          一、教材簡說

        教案設計的預備工作

          本課有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。課文扣住畫這個謎底,抓住畫的形象特征展開描述。圖文對應,能使學生有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象,從而受到美的熏陶。

          本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。

          二、學習目標

          1.認識11個生字,會寫4個字。認識辶、忄兩個偏旁。

          2.知道遠和近、有和無、來和去是意思相反的詞。

          3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。

          三、教學建議

          (一)識字寫字

          1.識字。

          (1)初讀課文自學生字時,可以要求學生一邊讀,一邊畫出生字,并借助拼音讀準生字的音。本課11個生字中,色是平舌音,聲、春是翹舌音,近、春、人是前鼻音,聽、聲、驚是后鼻音,遠、無是整體認讀音節,要指導學生讀準。可讓學生互相認讀生字、正音。

          (2)在學會新偏旁辶、忄的基礎上,讓學生自主識記字形,并交流識記的方法。以下方法供參考。

          ①偏旁歸類。如,遠、近、還都有辶。

          ②換一換。用給熟字換筆畫或偏旁的方法來記,如,天變成無,入變成人,聽變成近。

          ③編字謎。如,春:三人日下去春游,來:米上加橫豎出頭。

          2.寫字。

          指導寫字,除繼續鞏固撇、捺的寫法外,重點是練寫點。要區分短撇和點。這四個字筆畫不多,要注意筆畫的位置,把字寫勻稱。教師可在田字格中范寫,作具體指導。

          人:第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆。

          火:要指導學生掌握它的筆順,第四筆捺從豎中線和橫中線交叉處起筆。

          六:最后一筆是點,不要寫成捺。

          (二)朗讀感悟

          1.讓學生根據記憶,說說他們看到的春天的山、水、花、鳥是怎樣的,再次感受大自然的美。

          2.讀讀課文,引導學生發現問題并質疑。如,為什么人走近了聽,還是聽不到水聲?春天開的花,為什么春天已經過去了,花還沒謝?

          3.表演想象,感悟詩意。在學生反復朗讀后,啟發學生展開想象,并根據個人的感悟配上動作進行朗讀表演。如,讀到近聽水無聲時,做出側耳聽的動作;讀到人來鳥不驚時,做出擺手的樣子。明白這首詩寫的是一幅山水畫。

          4.詩中有幾對意思相反的詞,要指導學生通過比較了解它們的意思。如,遠和近意思相反,是比較而言的。可以舉例說明,如,教室里,第一排座位離黑板近,最后一排座位離黑板遠。來和去可讓學生通過做動作來理解。

          5.指導背誦。學生在多種形式的朗讀之后,基本能背誦。可讓學生介紹自己記憶、背誦課文的方法,如,抓住山、水、花、鳥四個字來背誦,抓住遠和近、去和來兩組意思相反的詞來背誦。

          (三)課后練習

          把我會說中六對反義詞做成頭飾給學生戴在頭上,在音樂伴奏下做找朋友的游戲。

          (四)實踐活動

          1.從自己認識的字中找一找意思相反的,看誰找得多,記得多。

          2.課外收集謎語,開展猜謎活動。

          (五)教學時間

          教學本課可用12課時。

          四、教學設計舉例

          (一)引發記憶,談話導入

          春天有哪些景物讓你們覺得很美?

          (二)初讀課文,認讀生字

          (三)再讀課文,引導質疑

          (四)朗讀感悟,揭示課題

          1.通過自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多種形式來朗讀,讓學生圖文對照感悟詩意,弄清詩句說的是畫中的山、水、花、鳥,明白這是一首描寫山水畫的謎語詩,謎底是畫。

          2.創設情境,配上動作邊表演邊朗讀。如,遠遠地看畫中的山,念第一句;貼近畫側耳聽,念第二句;想象春天過去了,夏天、秋天也過去了,冬天來了,但這畫中的花兒還是開著的,念第三句;到畫前驅趕鳥兒,念第四句。指導背誦。

          (五)鞏固識字

          先分組認讀生字,交流記字方法,再用開火車讀、指名讀、做游戲的形式復習要認的生字。

          (六)認識反義詞

          先找出課文中意思相反的詞,再通過做找朋友的游戲,完成我會說的練習。

          (七)指導寫字

          (八)布置課外實踐

          課外收集謎語,讀讀背背,看誰記得多;舉行猜謎競賽活動。

          五、資料袋

          古詩謎

          風

          李嶠

          解落三秋葉,

          能開二月花。

          過江千尺浪,

          入竹萬竿斜。

          歌謠謎

          頭戴小紅帽,

          身穿大白袍。

          走路搖搖擺,

          游泳穩又快。

          (鵝)

          千條線,

          萬條線,

          落在水里看不見。

          (雨)

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