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        教案

        《不用謝,爸爸》教案

        時間:2023-12-22 14:24:23 教案

        《不用謝,爸爸》教案

          作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的《不用謝,爸爸》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《不用謝,爸爸》教案

        《不用謝,爸爸》教案1

          教學目標:

          1.學會本課生字,理解本課詞語的意思,掌握課后復習內容。

          2.通過讀,弄懂課文的意思,練習用幽默的語言來讀人物的對話。

          3.懂得即便是大科學家也有弄錯的時候。

          教學重點、難點:理解幽默語言的含義。

          教學準備:人物情景對話的課件。

          教學時數:二課時

          第一課時

          教學內容:學習基礎知識

          教學過程:

          一、提示課題不用謝,爸爸。

          學生齊讀課題。這一課的課題是以人物的'語言為題,中間加了逗號,結尾沒加標點符號。

          二、學習基礎知識:

          1.檢查預習情況。

          2.學生匯報、互相補充。

          3.教師補充。

          4.初讀課文,了解大意。

          三、鞏固字詞。

          四、讀寫下列詞,寫一寫。

          平坦 眼鏡 弄掉 遞給 告訴

          第二課時

          教學內容:學習課文,理解講讀課文。

          教學過程:

          一、讀課文,帶著感情色彩來讀人物對話。

          1.事情發生的時間地點和人物。

          一天公共汽車上愛因斯坦小姑娘

          2.對話的內容,事情經過。

          (1)愛因斯坦怎樣把眼睛弄掉了?(可任意聯想)

          (2)他為什么沒有找到?(可任意聯想,可舉例說明眼鏡的重要,生活中你遇到過類似的事情嗎?)

          (3)小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時候,他為什么說謝謝?如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒,他會怎樣表示?他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰?為什么?

          (4)小姑娘為什么說不用謝?

          3.幽默語句的含義是什么?

          二、概括一下文章的大意。

          三、用較豐富的語言、豐富的想象,擴寫文章。

          可加進環境描寫;可加進人物的神態描寫;可加進一些情節;可對人物語言進行較細致的描寫;可再設計一些幽默情節。

          四、作業:

          1.正確書寫生字。

          2.你一定看過許多漫畫,大多含有一定的諷刺或幽默,試畫一幅含有幽默感的漫畫。

          五、板書設計:

          時間:一天

          地點:公共汽車上

          人物:愛因斯坦小姑娘

        《不用謝,爸爸》教案2

          教學目標

          1、學會5個生字,能夠正確、流利地朗讀課文。

          2、繼續學習用多種方法識字。

          3、通過讀文及情境對話理解,感受其中的幽默。

          教學重點

          學習5個生字、感悟文章的幽默

          教學難點

          感悟文章的幽默。從愛因斯坦父女之間的對話,體會幽默之美。

          教學準備

          生字卡片

          教學過程

          自主設計

          一、(板書課題)同學們,讀了課題你有什么疑問呢?

          二、教師范讀

          1、請學生注意生字的正確讀音。

          2、學生多種方式讀文,能將文章讀得正確流利。

          三、學習生字。

          四、學生自由讀課文。

          1、體會文中動詞作用:掉、彎、撿、找、遞

          2、初步感受文章大意。

          五、自讀課文

          請同學自由讀課文,思考:課文主要寫了一件什么事?

          六、精讀課文,理解內容。

          用心思考回答問題:

          1、事情發生的.地點在哪里?

          2、文中的兩個角色分別是誰?愛因斯坦在公共汽車上遇到了什么麻煩?

          3、用筆畫出事情的起因,找出第一自然段中的動詞,說一說這些詞語運用的妙處。

          4、朗讀愛因斯坦和“小女孩”的對話,注意不同語氣的讀法。

          5、眼鏡找到了,又發生了什么趣事呢?

          七、表達交流

          你感受到文章的幽默了嗎?說一說,好嗎?

          八、1、書寫要求會寫的生字。

          2、試著搜集小幽默或兩幅幽默畫。

          九、板書設計:

          不用謝,爸爸

          愛因斯坦

          幽默

          “小姑娘”

        《不用謝,爸爸》教案3

          教材簡析:

          提到愛因斯坦,我們想到更多的是一大串科學成果。在生活中,這樣一位享譽世界的大科學家也會在不經意中來一次幽默。這則幽默講述的就是愛因斯坦和女兒之間發生的一個有趣的小故事。

          課文共有三個自然段。盡管篇幅短小,卻頗具幽默效果。教學時,引導學生在繪聲繪色地讀的基礎上,可展開想象,進行淋漓盡致地表演,以突出幽默效果。

          教學目標:

          1、認識一個生字,會寫5個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過學習課文,感受偉人因偶爾的愚鈍而帶來的這份幽默,體會女兒的天真、聰明、頑皮。

          教學重點難點:

          1、學習5個生字。

          2、感悟文章的幽默。

          第一課時

          一、引入:

          有關愛因斯坦,你知道什么?這節課我們就學習一則關于愛因斯坦的幽默。先了解愛因斯坦的相關資料。

          二、初讀課文,學習字詞。

          1、會認的字:坦

          2、會寫的字:坦鏡掉遞訴

          3、強調注意事項:“坦”“鏡”“掉”“訴”都是左右結構的形聲字;“遞”可聯系以前學過的“弟”字進行記憶;“訴”是平舌音。要引導學生讀準確,寫時不要把最后一筆“點”丟掉。

          4、詞語:平坦、眼鏡、弄掉、遞給、告訴。

          5、近義詞:撿起---拾起遞給---傳遞告訴---告知

          反義詞:撿起---扔下可愛---可恨

          6、檢查自學情況。

          7、再讀課文,概括課文主要內容。

          三、小結:本節學習情況。

          第二課時

          一、引入:

          認讀生字卡片:平坦、眼鏡、弄掉遞、給、告訴。

          二、細讀課文

          1、自由讀文,畫出事情發生的時間、地點、人物。

          2、指名回答。

          3、重點了解事情的經過。

          (1)愛因斯坦怎樣把眼鏡弄掉了?(可任意聯想)

          (2)愛因斯坦的眼鏡弄掉了,他會想些什么?

          (3)他為什么沒有找到?(可任意聯想,可舉例說明眼鏡的重要,生活中你遇到過類似的事情嗎?)

          (4)小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的'時候,他為什么說謝謝?如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒,他會怎樣表示?他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰?為什么?

          (5)當小姑娘致謝時,他又會怎么想?

          (6)聽了爸爸的話,小姑娘會有怎樣的表現?

          (7)車上的其他乘客會說些什么?

          (8)小姑娘為什么說不用謝?

          4、對文章內容展開合理的想象,進行擴寫。

          可加進環境描寫;可加進人物的神態描寫;可加進一些情節;可對人物語言進行較細致的描寫;可再設計一些幽默情節。

          三、課外擴展:搜集幽默,自己設計一幅漫畫。

          板書:

          愛因斯坦:弄掉眼鏡---尋找未果

          不用謝,爸爸

          小女孩:找到眼鏡---不用謝,爸爸、幽默

        《不用謝,爸爸》教案4

          課時目標:

          1、認識1個生字,會寫5個生字,不用謝,爸爸教案。

          2、通過學習課文,感受偉人生活中的幽默,體會女兒的天真、聰明、頑皮。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          重點:理解父女倆幽默語言的含義,增強對幽默的感受能力。

          難點:合理推測愛因斯坦問女兒名字的原因。

          一、提示課題“不用謝,爸爸”。

          學生齊讀課題。這一課的課題是以人物的語言為題,中間加了逗號,結尾沒加標點符號。

          二、學習基礎知識:

          1.檢查預習情況。

          2.學生匯報、互相補充。

          3.教師補充,教案《不用謝,爸爸教案》。

          4.初讀課文,了解大意。

          三、鞏固字詞。

          四、讀寫下列詞,寫一寫。

          平坦 眼鏡 弄掉 遞給 告訴

          五、學生自讀課文

          1、體會文中動詞作用:掉 彎 撿 找 遞

          2、初步感受文章大意。

          六、深入理解課文,帶著感情色彩來讀人物對話。

          1.事情發生的時間地點和人物。

          一天公共汽車上愛因斯坦小姑娘

          2.對話的內容,事情經過。

          (1)愛因斯坦怎樣把眼睛弄掉了?(可任意聯想)

          (2)他為什么沒有找到?(可任意聯想,可舉例說明眼鏡的重要,生活中你遇到過類似的.事情嗎?)

          (3)小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時候他為什么說謝謝?如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒,他會怎樣表示?他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰?為什么?

          (4)小姑娘為什么說不用謝?

          3.幽默語句的含義是什么?

          七、概括一下文章的大意。

          八、用較豐富的語言、豐富的想象,擴寫文章。

          可加進環境描寫;可加進人物的神態描寫;可加進一些情節;可對人物語言進行較細致的描寫;可再設計一些幽默情節。

          四、作業:

          1.正確書寫生字。

          2.你一定看過許多漫畫,大多含有一定的諷刺或幽默,試畫一幅含有幽默感的漫畫。

          板書設計:

          愛因斯坦:弄掉眼鏡 謝謝你,小姑娘

          不用謝,爸爸 幽默

          小姑娘:幫他撿起 不用謝,爸爸

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