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        教案

        《撈鐵牛》教案素材

        時間:2022-10-07 02:18:10 教案

        《撈鐵牛》教案素材

          師:昨天,教師讓你們預習了17課,哪位小朋友把生字讀一下。

        《撈鐵牛》教案素材

          出示生字:宋拴陷淪尚潛艙繩綁鏟拖

          指名讀生字

          師:有一個字他讀得很準,“鏟”,但有一個字沒讀準,是“潛”,(跟老師范讀)

          師:課文里說“熟悉水性的人潛入水中”那“潛”是什么意思?

          生:游到水里去。

          師:“陷”字怎么記?

          生:先記左耳旁,再記刀字旁,最后……

          師:你說得很準確。這個字跟“蹈”字有什么區別?

          生:偏旁不同。

          生:右邊上面也不同。

          師:把本子打開,把這兩個字寫一遍。

          (生寫生字)

          師:同學們寫得很認真,老師獎勵給大家在個故事好嗎?

          (出示課件,師以講故事的形式講課文事情的起因)

          師:生活在現在的我們可以用什么辦法把河底的鐵牛?

          生:用起重機。

          生:用直升飛機。

          生:用專門抽淤泥的方法抽掉淤泥,再撈上來。

          師:同學們所用的都是現代的工具,但是在一千多年前的宋朝,就有人把鐵牛撈起來,真了不起。請同學們打開課文第17課,大聲地讀,劃出喜歡和不懂的句子。

          (生讀課文,師畫鐵牛)

          師:一二自然段里有哪些不懂的?

          生:什么叫“淤泥”?

          生:就是河底的爛泥。

          生:“是水把鐵牛沖走了,我還叫水把它送回來。”是誰說的?

          生:是懷丙和尚。

          師:那懷丙和尚是個怎樣的人?從試試可以看出什么?

          生:他非常謙虛。

          師:我們用謙虛而自信地語氣來讀讀這句話。

          師:水真能把鐵牛送回來嗎?請大家欣賞動畫,看這個動畫是講什么內容?

          (動畫演示,師講解撈鐵牛的過程)

          生:這個動畫是講課文第三自然段。

          師:那第三自然段主要講什么?

          生:主要講撈鐵牛的準備工作。

          師:請小朋友默讀第三自然段,請同學們劃出表示準備先后的詞語。(生讀課文劃詞語)

          師:有哪些表示先后順序的詞?

          生:先然后再又

          師:從這些詞,我們知道懷丙和尚準備工作做得有條有理,誰能用上這些詞把第三自然段的意思概括地說一下。

          (生練習說)(指名概括地說)

          師:和尚做得準備工作做得有條有理,相信同學回去后能說得有條理。但對準備工作,你們有哪些問題?

          生:為什么要在船上裝滿泥沙?

          生:為什么要把兩船拴得緊緊的?

          生:為什么要用結實的木料搭架子?

          生:為什么要用很粗的繩子?

          生:為什么裝泥沙而不裝石頭?

          師:同學們的問題你們能回答嗎?

          生:因為鐵牛很重,不用結實的木料會斷的。

          生:我能理解為什么用很堅固的繩子,不用的話,容易斷。

          生:裝石頭不容易鏟,裝泥沙方便。

          生:我不同意,裝石頭比泥沙更方便。

          師:因為黃河兩岸都是泥沙,用泥沙更方便。

          師:讀第四自然段能解決剩下的問題。誰來讀一讀第四自然段?

          (指名讀)

          師:請小朋友讀這第四自然段(出示段落),看看哪些事物發生了變化?用自己喜歡的記號劃出來。(生邊讀課文邊劃)

          生:船上的泥沙鏟到河里去了。泥沙減少,船身上浮,繩子級緊,鐵牛上拔。

          師:泥沙減少可以說成是“沙減”(師板書),那按老師的說法,接下來應該是怎樣寫?

          (生回答師板書:船浮——繩繃——“牛”拔)

          師:請小朋友用為“因為……所以……”來說說事物的變化。

          生:因為泥沙減少,所以船向上浮。

          生:因為船向上浮,所以繩子越繃越緊。

          生:因為繩子越繃越緊,所以牛拔。

          (欣賞動畫)

          師:牛能向上拔,靠的是水的浮力。

          師:那么剛才的第一個問題為什么裝沙,能解決了呢?

          (生答略)

          師:圍繞打撈的過程,提出疑問,合作學習。

          (生小組討論)

          生:懷丙和尚用水的浮力把牛拖到了岸邊。

          師:不僅借助水的浮力拔“牛“,還借助水的浮力“劃牛”,“拖牛”。我們再讀讀懷丙和尚說的那句了不起的話——

          (生齊讀)

          師:未來的小懷丙就在你們中間,只要我們努力學習,學科學,用科學。

          作業:

          1、思考,如果你在那個時代,還可以用哪些更好的方法打撈鐵牛?

          2、收集有關利用水的浮力的故事。

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