要好好學字教案
一、課時目標
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀的寫出所學生字。
3、初步理解課文的內容。
二、教學過程
(一)、導入新課
1、(出示圖書)引導學生觀察：圖上都有誰?他們在干什么?。
2、板書課題：《要好好學字》齊讀課題2遍。
3、質疑：誰要誰“要好好學字”?(自讀課文就知道)
(二)、初讀指導
1、自學課文;
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
(1)出示生字詞：自己讀讀詞語，你能把字讀準確嗎?
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
“歲”(平舌音) “劉”(邊音) “延，灣”(前鼻音)
(3)指名讀、齊讀、比賽讀。
(4)去掉拼音會讀嗎?自讀、開火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
(1)把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
(2)指名分段讀課文，師生共同評議。
(3)選擇自己閱讀最流利的一段為大家朗誦，然后評議。
4、整體了解課文內容。
(1) 默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學的是誰?寫了關于他什么事?
(2) 引導讀后交流。
毛主席在什么時間、什么地方遇到誰，毛主席教導他們怎么樣?
三、學習生字
1、出示生字：讓學生用自己的方法識記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學生自主和“走之旁”相比較、識記并指生說說自己通過課文閱讀還認識了那些帶有“建之旁”的字?
2、指導學生理解生字。(給學生組詞并試著說一句話)
3、知道觀察字的間架結構，怎樣安排才能使字美觀漂亮?
4、指導描紅，師提示書寫應該注意什么?(讓學生注意正確的姿勢和養成良好的書寫習慣)
5、引導學生掌握生字：通過描紅，你發現那些字容易寫錯?
——“延”是“建之旁”，要區別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導書寫：“劉”左寬右窄。“席、貴、彎、革”在田字格中要居中寫。
四、拓展延伸
課下搜集有關毛主席的小故事。
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