《祖父的園子》公開課教案設計
一、出示課題，介紹作者
１、出示課題：
祖父的園子
２、介紹作者：
蕭紅，現代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。１９３３年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。１９３５年發表了成名作《生死場》，開始用筆名蕭紅，１９４０年發表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。
二、初讀課文，整體感知
１、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時考慮：
祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？
教學中要尊重同學的理解和體驗，只要能從課文中找出有關的詞句，言之有理的，都應該鼓勵。同學可能的會有這樣的印象：
⑴ 祖父的園子是一個好玩的地方。
⑵ 祖父的園子里充溢了快樂。
⑶ 祖父的園子非常美麗。
⑷ 祖父的園子是一個很自由的地方。
２、找出你最喜歡的句子或段落，反復地朗讀。
三、走進園子，品味童年
１、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？
２、課堂交流，根據同學的回答隨機指導：
⑴ 園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。
① 朗讀第一自然段，想象描寫的情景。
② 用一個詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。
（充溢生機、熱鬧、美麗……）
③ 有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。
⑵ 我和祖父在園子里邊干活邊玩。
① 默讀課文４～１５自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細細地讀讀，想象“我”。
Ａ、其實，不過是東一腳西一腳的瞎鬧……
Ｂ、其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣……
Ｃ、一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……
Ｄ、祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著“下雨啰！下雨啰！”
② 討論：
我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？
干活就是玩，玩就是干活，反正都充溢了歡樂。
③ 選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。
⑶ 園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。
① 朗讀課文第１７自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？
② 課堂交流，引導同學關注下面的句子，在反復地朗讀中體會院子里的那份自由：
Ａ、要做什么，就做什么。
Ｂ、要怎么樣，就怎么樣。
Ｃ、愿意爬上房，就爬上房。
Ｄ、愿意開一朵花，就開一朵花。
Ｅ、愿意接一個瓜，就接一個瓜。
Ｆ、愿意長多高，就長多高。
③ 有感情地朗讀這一自然段，體會其中的自由和快樂。
３、默讀課文，考慮：
“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？
４、找出表示“我”心情快樂的句子，有感情地朗讀。
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