育而后教案例分析
所謂教育 ，先育而后教。
例如四年級同學(xué)胡克萌，女，家境一般，有一小妹。
初改新教材PEP，也是由我所帶的英語課，他們猶如新教材一樣產(chǎn)生了，胡克萌就是這里的一員。
兩個星期過去了，新生們都接受的很好，特別喜歡英語課。可是我隱約發(fā)現(xiàn)胡克萌同學(xué)不一樣，平時少語，沉靜，很少運動，
有種想學(xué)，愛學(xué)卻又很吃力的樣子。
到底是什么原因呢？
一次中午吃過飯，吵吵查查的聲音:沙啞而又刺耳。
怎么了？我好奇的走過去，問個清楚。
原來是胡克萌的家長，你說我該咋辦吧，俺領(lǐng)著兩個孩子，天天過的啥日吧。她見我過去就說出萌萌腿疼不能大走動，也不能讓
其他學(xué)生碰著她。奧，這好辦，讓班主任在班里安排一下就可以啦，隨之我們都來到班里：胡克萌同學(xué)因腿疼活動不方便，其她
同學(xué)在下課時都不能圍著她打鬧，更不能碰著她，聽清楚了沒有，孩兒們一起答聽清楚了。
事情并沒有因此結(jié)束，她抱著小女兒兩歲左右，尾隨進(jìn)入辦公室哭泣而訴：也不知道我咋能命苦，平常這話你說給誰說啊。
你說我過的啥日子吧？
怎么了?我同情地問道。我領(lǐng)著兩個孩子，也沒上過街，也沒買過衣服，也沒說上街里坐會說會話，天天不是忙著給孩子打針，
就是忙地理，孩子的爸爸也沒出去過，急的也沒錢花。你說我這日子都沒發(fā)過，說著嗚咽的哭出聲來，稍停又續(xù)說：孩子也是想學(xué)習(xí)，
要是學(xué)不會問我，我就更著急了，又罵又打出過氣又后悔了。
嗯？我不解的隨口說出。
俺萌萌腿疼的不能走，原本說趁假期動手術(shù)，誰知醫(yī)生說得等到十月。奧，什么原因，神經(jīng)壓迫的。大女兒身體不好吧，心想要個小的吧，身體也不好，不是吃藥都是打針，鄰居都在街里玩， 俺也沒帶孩子上街玩會，看見別人的孩子吃啥，也沒給孩子買過吃的，
孩子爸也在家里照顧孩子，沒法出去打工掙錢，你說我咋能命苦啊
先給孩子看病，耐心等待到十月，聽醫(yī)生的，醫(yī)生咋說咱就咋辦。還有你的做好啊，你心態(tài)要好，不能發(fā)脾氣，要堅強。你想想，你作為母親都做不好的，怎么能要求孩子做好啊。沒有錢，咱少花，能不買的就不買，等孩子病好了，啥時候不能買啊，不要羨慕別人的生活，
咱的孩子咱不受罪誰受罪，放開心態(tài)，照顧好孩子，以后的生活不就好了嘛。胡克萌在學(xué)校你就放心吧，我們老師會照顧好她。
我也是想說說，你說我這些話給誰說啊，給老家說不是給他們添心事嗎？
是啊，我們也能理解，以后你得給孩子做頂梁柱啊。
以后，我就不自覺的自覺去關(guān)心胡克萌的學(xué)習(xí)與心理，在她學(xué)習(xí)吃力時，就順勢詢問并單獨教她，勤提問她。在她眼睛紅潤時，告知她現(xiàn)在所能做的就是把學(xué)習(xí)學(xué)好，把自己照顧好，便給家里解決了大事情。還有時候，給她幾個新本子英語或是作業(yè)本，或是考試獎勵的新鋼筆。
一年以后，胡克萌學(xué)習(xí)更努力，愛笑了，愛運動了。
看到這一幕，我很欣慰，至少我做到自己所能為的事情。
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