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        教案

        《鳥的天堂》優質課教案設計

        時間:2022-10-06 17:45:34 教案

        《鳥的天堂》優質課教案設計

          一、教學目標:

        《鳥的天堂》優質課教案設計

          1、知識與技能

          學會本課生字新詞,練習用“陸續”、“應接不暇”造句。

          2、過程與方法

          引導學生在學習課文時,具體了解“鳥的天堂”的含義,并積累詞語和優美句子。

          3、情感態度和價值觀

          認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然,熱愛美的教育。

          二、教學重點:

          1、了解大榕樹的外形特點,體會“鳥的天堂”的含義。

          2、指導學生朗讀背誦課文,積累、運用詞語。

          三、課時安排:兩課時

          第一課時

          一、 創設情境,導入新課

          1、課件:播放群鳥齊鳴的聲音

          聽一聽,你想到了什么?說一說

          2、多么令人向往的鳥的樂園呀!如果大家讀了巴金先生的文章《鳥的天堂》,一定會有更多的體會的。板題、讀題。

          3、釋題:理解“天堂”(幸福、美好的生活環境)“鳥的天堂”(本文指大榕樹)

          二、老師范讀課文

          1、檢查生字詞預習情況

          2、用課件展示下列詞語,指名認讀,并結合課文說說詞義。 留意 不禁 展示 不可計數應接不暇

          三、 默讀課文,整體感知

          思考:

          1、作者幾次經過鳥的天堂?分別是在什么時候?所見有什么不同?每次各有什么感受? 答:兩次。第一次是在傍晚,只看見茂密的一棵樹。第二次是在早上,看到了眾鳥群飛的熱鬧的景象。

          2、作者是按什么順序觀察大榕樹的?課文中哪些詞語說明了觀察順序?

          答:由遠及近。河面變窄――船逼近榕樹――船泊在樹下

          3、榕樹有什么特點?(大、美)

          4、課文中哪些地方說明榕樹大?

          a.我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數目不可計數。(生命力強)

          b.那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(葉多、茂盛)

          c.那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動(寫出大榕樹的蓬勃生機)

          5、小結:作者第一次經過鳥的天堂時沒看到一只鳥,卻看到了一株碩大無比又極其美麗的榕樹。作者從榕樹的位置、大小、形態、顏色等方面來描寫了這棵靜止不動的大榕樹。這樣的描寫叫靜態描寫。(板書:靜態)

          第二課時

          一、復習提問

          1、被稱為鳥的天堂的大榕樹有什么特點?作者從哪些方面描寫了大榕樹的靜態美?

          二、指導閱讀課文第二部分。思考:作者第二次經過“鳥的天堂”是在什么時候?最初聽到、看到了什么?后來有什么變

          化?

          2、仔細默讀12、13自然段,了解作者如何寫鳥兒的動態美,用“ ”劃出表示事情發展順序的詞。

          起初――后來――接著――繼續

          3、用“??”劃出鳥兒活動的句子。想想作者是怎樣按“起初、后來、接著、繼續”四個層次描寫“鳥的天堂”由寂靜變得熱鬧的過程的。

          起初:寂靜

          后來:一聲叫,一只、飛

          接著:二只、三只

          繼續:熱鬧,到處??到處??

          4、看課件。對照課文思考:作者怎樣描寫“鳥的天堂”的熱鬧景象。

          課件:(在優美的輕音樂中,屏幕上出現大榕樹的全景。忽然一聲清脆的鳥鳴,打破了周圍的寧靜。一只大鳥被掌聲驚起,從樹叢中飛了出來。接著又飛出兩只、三只。樹下的人繼續拍掌,不計其數的鳥兒紛紛飛起,一片熱鬧的景象。各種鳥兒的特寫鏡頭:幾只大鳥,幾只小鳥,一些花毛的,一些黑毛的。站在樹上叫的,騰空飛起的,停著拍翅膀的。一只畫眉剛 飛出來,被掌聲一驚,又飛進葉叢,在小樹枝上鳴叫。) 板書:

          到處??到處?? (數量)

          大、小、花、黑 (種類多)

          叫、飛、撲 (形態)

          5、看到大榕樹上那群鳥歡騰、熱鬧非凡的景象,作者產生了怎樣的感受?(應接不暇)作者是怎樣寫自已的眼睛應接不暇的?

          6、小結:這兩個自然段描寫了大榕樹上群鳥的飛、站、撲、叫等活動情況。這種描寫事物活動及變化的寫法叫動態描寫。板書:動態

          7、“鳥的天堂”是什么意思?為什么課文里幾次提到了鳥的天堂,有的加了引號,有的沒有加呢?

          答:“鳥的天堂”是說那棵大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話,表示一種特定的稱謂,是對大榕樹的一種夸張的形容;沒加引號的“鳥的天堂”,是因為作者親眼見到大榕樹后,感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣,在作者心里,大榕樹是確確實實的鳥的天堂。

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