【精選】大班教案模板匯總8篇（推薦）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動目標：
1、觀察的基礎上認識蒸汽機車的基本構造及用途，豐富幼兒關于蒸汽機車的知識。
2、激發幼兒對蒸汽機車的好奇心，感受蒸汽機車的外形美，能用繪畫等形式表達自己對蒸汽機車的認識。
二、活動準備：
1、向幼兒進行過關于火車方面知識的調查。
2、用各種蒸汽機車的圖片布置的展覽。
3、課件《認識蒸汽機車》。
4、幼兒已經會玩火車的游戲。
三、活動過程：
（一）、教師帶幼兒玩火車游戲進入活動室，觀看展覽。
1、師：我們一起來開火車好嗎？（教師帶幼兒玩一遍火車游戲）。
2、師：咦？我們的火車開到了哪里呢？噢，原來這是一個展覽館，請小朋友去看看都展覽了些什么？（幼兒分散看展覽，回答問題：火車頭）你怎么知道是火車頭的？
3、看課件上的圖片。
師：小朋友快來看呀，這兒還有很多圖片呢，哎呀，這些圖片放大了顯得更好看了。剛才我們看了這么多的圖片，都是什么呀？（火車頭）那么，他還有一個好聽的名字，叫蒸汽機車。（請幼兒跟教師說兩遍）
（二）、看圖片（獨立，集體，自由），觀察蒸汽機車的構造特點。
1、幼兒觀察，表達。
師：現在請小朋友每人拿一張你最喜歡的圖片，回到座位上，仔細看看圖片，看看蒸汽機車上都有些什么？
2、教師小結蒸汽機車的共同點。
師：剛才我們看了這么多的蒸汽機車，發現每輛蒸汽機車上都有鍋爐、駕駛室、車輪，鍋爐的前面有車燈、車的標號，還有排障器，鍋爐的上面有煙沖、沙包、氣包，有的駕駛室后面還有煤水車。
（三）、向幼兒介紹蒸汽機車的用途及“火車”一詞的由來。
師：你們知道蒸汽機車都有什么用嗎？（幼兒議論回答，教師補充）
師：那為什么蒸汽機車又叫火車呢？我們來看看電腦是怎么說的。
（四）、玩火車游戲，進一步了解蒸汽機車的作用。
師：我們來玩一玩火車游戲好嗎？當火車頭的小朋友要很有勁，要能帶動后面的'車廂，誰愿意當火車頭？要有勁哦！（幼兒集體玩一遍）剛才當火車頭的小朋友說說你有什么感覺？你拉了幾節車廂？還有誰愿意當火車頭的？（再玩一遍）
（五）、幼兒繪畫自己喜愛的蒸汽機車。
師：我們看了這么多的蒸汽機車，我們發現他們的外形都不一樣，你們感覺這些蒸汽機車都怎么樣？我們一起回教室把你最喜歡的蒸汽機車畫下來，好嗎？
（六）、幼兒講述自己的作品，結束。
師：小朋友們真能干，我們把畫掛起來，下午讓你們的爸爸媽媽來參觀，好嗎？
大班教案 篇2
活動內容：
海洋音樂會。
活動目標：
1.了解海洋里的魚類，激發幼兒對海洋生物的探究。
2.感知各種魚*哪個部位發出聲音，愿意根據提示展開想象，表達自己的想法。
活動準備：
收集各類魚類圖片。
活動過程：
一、導入活動：
師：你知道哪些小動物會唱歌嗎？
（小鳥/小青蛙/小鴨子/…）
師：其實有許多動物都會唱出美妙動聽的歌曲，連小魚也會唱歌呢！想聽一聽嗎？
二、故事講述，適時提問：
1.小黃魚的家在哪那？它是怎么唱歌的'？
2.它唱起歌來“呱呱呱。。”這聲音像誰呢？
3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰來學一學？
4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢？
5.它們都會發出好聽的聲音，那這些聲音是怎么發出來的呢？猜猜是他們身體的哪個部位會發出聲音來呢？
（引導了解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）
6.小青魚也想報名參加音樂會，能近來嗎？為什么？
三、延伸：
師：海洋里還有許多魚累會演奏音樂呢，你還想請誰呢？（幼兒討論）
四、結束活動。
大班教案 篇3
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時間玩水，因為他們覺得水很有趣，所以我就抓住這一教育契機，為孩子們創設操作環境，提供豐富的操作材料，充分調動幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動中去發現問題，帶著問題去探索、去操作，從而最終解決問題。讓幼兒在科學活動中成為主動學習者、探索者，激發幼兒從小愛科學的情感。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、在嘗試活動中，了解水的特性。
2、初步了解人類與水的關系，懂得保護水，有節約用水的環保意識。
（二）教案準備：
1、兩個金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
（三）教案過程：
1、導入：用手抓不起，用力劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。
教師出示一杯清水
師：瞧，老師的杯里裝的就是謎底——水。它的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密。
2、探索活動（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去；水里有一條漂亮的紅金魚。
師：你是怎么知道的？
幼：有的'說我看見的；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道。
教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球。
小結：水是無色透明的，能看見水里的物體；米是不透明的，看不見里面的東西。
探索活動（二）：幼兒嘗試操作
（1）盛水活動
師：老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選
一樣來盛水，看看會怎樣？
幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。
幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。
教師：為什么水會沒有了？
幼A：水從洞洞里漏掉了。
幼B：水從洞里流走了。
教師小結：水是會流動的。
（2）溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？
幼兒嘗試操作活動，教師巡回指導。（引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實驗結果。）
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說高樂高，有的說感冒沖劑等。
3、出示圖片，引導幼兒觀察水的用途，并懂得保護水
師：水有什么用呢？
幼：有的說能洗澡；有的說能洗手；有的說能發電；有的說能澆花；有的說能喝等。
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
幼A：不把臟東西丟進河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
師：假如沒有水，我們會怎么樣？
幼：有的說會渴死；有的說會很臟；有的說花兒、大樹也會死等。
師：我們應該怎樣節約用水？
幼：洗手時要快；洗手時水不要開大；要關水龍頭；不能玩水……（評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。
活動延伸：
幼兒設計節約用水的標志。
以上就是本次讀者科學教案文章的詳細細節敘述，主要描述幼兒科學游戲活動設計，覺得好就請收藏下，如果大家有任何相關總結的意見和建議可以在下面進行交流，更多相關的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒科學游戲教案，大班幼兒園科學活動教案大全，更多的相關內容可以參閱幼兒園托班教案。
大班教案 篇4
活動目標：
1、積極參與活動，嘗試創造性地用肢體動作表現“泡泡水”、“泡泡飛舞”“泡泡不見了”的各種形態。
2、體驗音樂歡快、優美的旋律，發揮想象并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。
3、嘗試與同伴間合作表現“大泡泡”、“小泡泡”的動作，發展幼兒的合作性和創造性，感受合作的樂趣。
活動準備：
1、幼兒有玩吹泡泡的生活經驗。
2、三幅圖片（在瓶子里的泡泡、空中飛舞的泡泡、有的破了不見了有的還在飛的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。
3、音樂CD。
活動過程：
一、游戲進場：吹泡泡
師：今天老師帶來一小瓶泡泡水，你們來和泡泡一起玩游戲吧。
二、 幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡，感受泡泡的形態變化過程。
師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，誰來說一說泡泡是怎樣的？
幼：圓圓的、大大的、小小的、透明的……
師：泡泡們都住在什么地方？
幼：在小瓶子里
師：泡泡從瓶子里吹出來后，會怎么樣？
幼：泡泡在空中飛、飛高了、還會落下來
師：最后泡泡有什么變化？
幼：泡泡不見了、破了、爆炸了
師：所有的泡泡一起不見了嗎？
幼：有的還在飛，有的不見了
三、創設問題情境，引導幼兒嘗試創編：
師：現在老師還帶來一個大大的玻璃杯，你們看里面有什么？
幼：杯子里有水
師：我用吹泡泡的工具攪一攪杯里的水，發現什么？
幼：有小泡泡游上來，泡泡越來越多了
師：許多泡泡生活在一個大瓶子里，它們有什么感覺？
幼：很暖和、很擠
師：泡泡在水里是怎么樣的？
師：我們來看看誰能用什么動作來表現？
師：泡泡吹出來在空中是怎么樣的？
幼：泡泡會飄，會飛呀，飛上天，越飛越高，還會轉圈
師：我們來看看誰能用什么動作來表現？
師：最后泡泡有什么變化？
幼：有的泡泡不見了、有的泡泡還在飛
幼：有的泡泡破了、爆炸了
師：你們再來看一看，聽一聽泡泡破了會發出聲音嗎？
幼：沒有
師：我們來看看誰能用什么動作來表現？
四、感受音樂，引發聯想
老師和幼兒一起完整欣賞音樂，初步感知音樂的性質。
師：這里有一段好聽的音樂，仔細聽聽，你聽到和想到什么？你有什么感覺？
五、分段欣賞，討論創編
1、結合三幅圖片，幫助幼兒進一步理解三段音樂的特征。
2、 幼兒聽音樂分段表演，初步引導幼兒體驗用身體動作來表現“泡泡樂”的.過程。
師：第一段音樂里聽到什么聲音，有什么感覺？
幼：聽到水咕嚕、咕嚕的聲音，好像冒泡泡了
幼：泡泡在水里游動，擠在一起、慢慢從水里浮起來
師：你們看這是什么？
幼：一個大大的吹泡泡的工具。
討論：當吹泡泡的工具攪動起來，泡泡就慢慢從水里浮起來，動起來。
師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。
（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
師：這段音樂聽起來覺得怎樣？你想怎么做？
幼：第二段音樂是快的，聽起來覺得泡泡很高興、很開心
幼：好像在歡樂的跳舞
師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。
（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
討論：除了手和腳動起來很像泡泡在空中跳舞，還可以用哪些身體部位來表現泡泡？
老師把第三環節中幼兒個人創編出有價值的動作進行整合，鼓勵幼兒吸收來自于同伴的動作，引導全體幼兒再來試試看。
師：最后一段音樂聽起來是怎么樣？你想怎么做？
幼：是慢慢的、優美的
幼：像泡泡們在慢慢地飛、輕輕地落下地，最后泡泡不見了。
（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
討論：老師發現有的小朋友還沒有聽仔細，第二段音樂和第三段音樂有明顯的區別，動作要做得怎么樣？要更慢、更輕。
討論：老師還發現所有的泡泡都在音樂停止后同時破了，有沒有不同動作？小朋友準備好再來試試看。
六、傾聽音樂，自由表現
1、師：現在我們來玩“吹泡泡”的游戲，地上有一個大圓圈表示是一個大瓶子，你們來當泡泡，都到瓶子里來吧。
2、師：你們想一想用什么動作來表現在水里的泡泡，在空中快樂的跳舞的泡泡，慢慢地飛高了、又輕輕地飛低了的泡泡，突然有的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后所有的泡泡都破了，并保持動作靜止不動。
3、幼兒游戲，老師用語言和自制吹泡泡的道具來提示幼兒大膽表現三段音樂。
七、傾聽音樂，合作表現
師：想一想用什么動作表現“大泡泡”和 “小泡泡”？
師：你還可以找幾個好朋友商量一下做怎樣的泡泡？用什么動作來做？
1、幼兒自由邀請好朋友合作表現動作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡轉一轉、泡泡飛高了、泡泡飛低了……
2、播放音樂，教師使用道具暗示結合語言提示：
（1）老師用吹泡泡的工具攪動瓶子里的水，開始泡泡擠在水里，扭動起來、泡泡慢慢從水里浮起來。
（2）老師用嘴對著吹泡泡的工具一吹，一個、兩個、一串被吹出來，泡泡們在空中變成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快樂的跳舞。
（3）音樂慢了，泡泡慢慢地飛上天、輕輕地落下地，突然被吹泡泡的工具點擊的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后泡泡都破了，并靜止不動。看看哪個造型最漂亮！
八、活動結束—到戶外玩吹泡泡的游戲。
大班教案 篇5
活動目標 1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習性。
3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
4、樂于探索、交流與分享孔雀。
5、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點難點 從活動目標看出本節活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。
活動準備 1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。
活動過程 1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動：今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考我們班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。
提問：（1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）
（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的'極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。
（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美
（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優美。
提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優美。
活動延伸： 孔雀沒有尾巴會怎么樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設計漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。
教學反思 在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，并學習了各種動作來表現孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太積極，教師設計的各個環節要再深入一些 ，讓幼兒大膽創編動作。本節活動基本完成活動目標，幼兒表現積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優美的進行表演。
藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤為重要，對于中班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受著藝術帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。
因此我選擇了這節活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解民族舞蹈的特點，優美的造型動作作為重點來欣賞。特別是在分段欣賞的時候，通過欣賞然后請孩子進行猜測這是孔雀在干什么？來更深一層的理解作品所要表現的內容。當然在猜測之前我是做好充分的準備工作的。請孩子預先搜集一些有關孔雀的資料，了解孔雀的身體特征和一些生活習性，在了解的基礎上再來欣賞，那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞，理解，表現是整個活動主繩。在最后每個孩子來學跳孔雀舞，當帶上金色孔雀冠時孩子們似乎更加進入角色，表演起來也就更加投入了。
這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。
小百科：孔雀（英文名稱：Peafowls）：僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班教案 篇6
活動目的
1.激發幼兒對早期閱讀的興趣,增強幼兒對文字符號的敏感性.
2.培養幼兒的.發散思維,提高口語表達能力.
活動準備
(一)物理環境
1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.
2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.
(二)心理環境
1.教學前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我.
2.引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學活動。
活動過程
一.欣賞故事，了解故事大意
1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。
2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。
3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）
二、師幼互動，翻字卡講故事
1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。
2.問題設計：
（1）公雞、大貓、小狗要學什么本領？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話與動作。
（2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導幼兒用相應的表情學習對話.
(3)小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做? （引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）
（4）思考：胖豬應學什么本領？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵）
（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣？（引導幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵）
三、字卡游戲，簡單復述故事
1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的復述故事。
2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。
大班教案 篇7
一、活動目標：
1、能夠理解箭頭所表示的意義。
2、會看路線圖，根據路標尋找從起點到終點的相應路線。
二、活動準備：箭頭、路線圖等。
三、活動過程：
（一）談話導入，激發興趣：
1、教師：春天天氣暖洋洋，兔寶寶們也出來找東西吃了。媽媽告訴小兔們有一個地方可以找到又新鮮又好吃食物，那怎樣才能找到哪個地方呢？別著及，看媽媽給小兔們留了兩個精囊妙計，你們想看哪個？
（二）根據箭頭，學看路線：
1、教師分別出示四個不同方向的箭頭：這是什么？它表示什么意思？你能用身體動作來表示嗎？對了，這四個箭頭表示四個不同的方向，那光看這四個箭頭，小兔能不能找到那個美麗的地方，怎么辦？好我們打開第二個精囊妙計。
2、介紹路線圖和地形圖：這好象是兔媽媽去找食物時拍的照片，上面的是路線圖，有很多箭頭和數字；下面的地形圖，有很多的'圓點……
重點路線圖：我們來猜猜，在迷宮圖中這些箭頭代表什么？（路標）可以告訴我們什么？（行走路線的方向），數字表示什么意思？這張路線圖一共要走多少才能走到終點呢？你是怎么知道的？
重點地形圖：這是一張迷宮圖，迷宮圖的起點在哪里？終點又在哪里？怎樣才能從起點走到終點呢？路線圖中第一步往哪個方向走？第二步、第三步又往哪個方向走呢？
學習在迷宮圖中根據路線圖畫出相應路線：哪個小朋友能根據路標在迷宮圖中畫出起點出發的第一步路線。第一步所畫出的路線與路線圖中所指示的路線一樣嗎？小朋友真聰明，我們走的第一步都必須從起點出發。
哪個小朋友按路標畫出第二步與第三步的路線：請小朋友看著這三步路線來思考這樣一個問題：兔媽媽的每一步是怎樣走的？走多少距離？通過觀察與討論，每一步路線都要接著上一步的路線走，每一次走一格，也就是腳印跟腳印之間的距離。
老師走：走錯了，怎么辦？還是小朋友的眼睛亮記性好。不過，兔寶寶也有話要說了：我們沒有大二班小朋友聰明，有的時候眼睛發花，象姚老師一樣……，有的時候記性太差，走過的路標又忘記了，有什么辦法來記住已經走過的路標呢？（商量）兔媽媽憑借自己的聰明才智終于找到了那個美麗富饒的地方，拍手吧！
大班教案 篇8
教學目標：
引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養幼兒的'創造性游戲能力。
通過不同的體育游戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。3。培養幼兒想象力及創造力。
教學準備：
報紙若干、大籃子若干等。
教學過程：一、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關節（如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等）。
二、想像游戲
教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么？
教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲。
引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。
三、引導幼兒進行小組游戲活動，引導幼兒根據想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動，教師各別指導。
四、小組接力競爭游戲：運果子。教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。
五、結束，集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。
六、活動延伸：報紙的多種玩法。
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