大班教案

時間：2026-05-18 22:21:59 教案

大班教案4篇(熱)

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案4篇(熱)

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.在合作探索中，嘗試圈的不同玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　2.嘗試快速穿過靜止與滾動的'大圈，提高身體的敏捷性和協調性。

　　活動準備：

　　1.音樂、大圈若干。

　　2.場地四面貼有四條紅線；紅色與黃色點子貼在場地中間。

　　3.計分牌兩塊。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　幼兒兩人一組找一個圈做熱身操。

　　二、基本活動。

　　1.幼兒自由結伴合作玩圈。

　　（1）交代要求：幼兒兩人一組合作玩圈，看哪組玩得最有趣，最特別。

　　（2）幼兒玩圈，教師個別指導。

　　（3）分享交流：請幾組幼兒交流自己創意的玩圈方法。

　　2.幼兒穿過豎著的圈。

　　（1）請一組幼兒介紹玩鉆圈游戲。

　　小結：拿圈幼兒兩腿夾住圈，雙手扶穩；鉆圈幼兒身體蜷起來，從圈的中間快速鉆過去。

　　（2）幼兒兩兩合作穿過一個豎著的圈。

　　（3）幼兒合作連續穿過多個圈。

　　①交代要求：男孩子拿圈，女孩子鉆圈。看誰鉆得又快又穩。

　　②女孩魚貫式練習鉆圈。

　　③請鉆得好的幼兒示范，老師講解要領：提前準備，蜷緊身體，快速通過。

　　④男孩魚貫式練習鉆圈。

　　（4）游戲：男孩女孩鉆圈比賽（一）。

　　①交代要求：每隊4名拿圈，4名幼兒鉆圈，每組一個孩子從起點線出發，快速鉆過前面的圈，先完成者獲勝。

　　②男孩女孩鉆圈比賽。

　　3.幼兒穿過滾動的圈。

　　（1）每組選一名代表，嘗試練習鉆過滾動的大圈。

　　（2）幼兒練習鉆圈。

　　（3）游戲：男生女生鉆圈比賽（二）。

　　①交代要求：鉆圈的孩子從滾動的圈里鉆過去，每人只有一次機會，鉆過去一個得一顆星，最后得星多的為勝。

　　②幼兒比賽。

　　三、結束活動。

　　幼兒兩兩合作滾圈離場。

大班教案篇2

　　活動意圖：

　　5-6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。

　　2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。

　　3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。

　　活動準備：

　　1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

　　2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。

　　3、心理準備：樂群、樂學。

　　4、材料準備：

　　①橋的謎語課件

　　橋的演變課件

　　有代表性的橋在城市中的分布位置課件

　　②畫橋、做橋材料

　　③統計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖

　　活動過程：

　　一、播放"橋"的謎語課件引入主題

　　謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。

　　二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

　　三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

　　師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋

　　四、討論家鄉的橋

　　師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋

　　問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？

　　問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。

　　問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。

　　五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

　　六、一起動手做橋吧！

　　途徑：

　　①用身體搭橋

　　②用畫紙設計橋

　　③選擇材料搭橋

　　活動反思：

　　一、創設情境，引人入勝

　　《家鄉的橋》是一篇抒發作者闊別家鄉多年后思鄉感情的散文，文章語言優美。在教學中，蔣老師充分利用多媒體創設情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉的意境之中。如：在理解“綴”時，通過出示單拱橋的石階圖片，讓學生有了感官的認識，對“綴”的意思也能充分理解；指導學生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話時，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學生仿佛身臨其境，因此，學生讀得自然讀得投入；在學習橋名字體時，教師出示了各種字體的橋名，引導學生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學生完成對課文的體驗，共同去感受美、表達美。可見老師制作及運用多媒體技術的能力較強。

　　二、抓重點詞句指導朗讀

　　這堂課在實施抓重點詞句指導朗讀的策略方面，應該是較為成功的。教師首先請學生自由讀課文，要求在讀準字音，讀通句子的基礎上，交流“家鄉的`橋給你留下印象最深的內容”；接著要求默讀第三小節，教師運用個別讀、齊讀、引讀等方法學習重點內容——家鄉的橋造型千姿百態以及橋的名稱非常有趣，體會課文所要表達的意境之美。由淺入深，層層遞進。

　　當學生朗讀完以后，教師能夠及時地給予評價，給予鼓勵，給予適當的點撥。教學機智得以體現。每個環節之間的過渡語也是經過教師的精心設計，使整堂課較為連貫。但在教授時未打破逐段串講的模式，教學過程還不夠緊湊，以致教學任務沒有按預期完成。

　　三、關注學生，注重學生的情感體驗

　　在教學過程中，蔣老師始終以學生的興趣為出發點，如講到小橋名稱時，她給學生講震龍橋的傳說，故事講得有聲有色，學生聽得入迷；設計說話訓練，試圖交換句式提高學生的語言表達能力以及對文本再組織，再理解的能力，只是訓練的要求還不夠明確，沒有收到預期的效果。

　　教師在設計教學環節時選擇了讓學生充分學習課文內容，體會作者的思想感情之后，再來體會“長想憶，最憶家鄉的橋”這句話所表達情感。但我認為如果引入課題后，就出示這句話，讓學生思考作者為什么“最憶家鄉的橋？”，從而激起學生的好奇心、求知欲。最后，當上完整篇課文，當學生對文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學生讀一讀，這樣，也許會喚起學生與作者的強烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會更好些。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對各種動物主要特征的認識，并形成家畜、家禽、野獸等概念。

　　2、教育幼兒要保護動物及其生活環境。

　　3、發展幼兒的比較、分析、概括和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、在活動室里設置山、沙、森林、草原、農舍等場景。

　　2、每位幼兒一張動物卡片。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶各種動物的主要特征。

　　“在我們生活的周圍有各種各樣的動物，你們知道有哪些動物嗎？老師這里有許多動物圖片，請小朋友每人選一張，看看它是什么動物，說說它是什么樣的？生活在哪里？吃什么？

　　二、通過分類形成概念。

　　“在我們活動室周圍，有山、河、森林、草原、農舍、小溪、泥土地、現在請小朋友們幫助小動物們找到他們生活的地方。”

　　幼兒自由討論：為什么它們會住在這里，集體討論，形成家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等概念。

　　三、教育幼兒要保護動物及其生活環境。

　　出示一組幻燈片（或圖片，用實物投影圖片），組織幼兒討論怎么保護動物及其生活環境。

　　四、總結。

　　我們周圍有許多動物，他們不但長得不一樣，居住的場所不一樣，同類的動物還有一個共同的名字：如家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等，為了讓這些動物能一代一代地生活下去，我們要愛護它們，保護他們的`生活環境，讓它們像我們人類一樣快樂的生活。

　　五、游戲：找家

　　“現在請小朋友聽好音樂，隨著音樂每人拿一張動物卡片，做相應動物的動作，為它們找到家。”（幼兒可交換卡片進行幾次游戲）

大班教案篇4

　　【設計意圖】本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節奏平穩（可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂曲節奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲優美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時采用三幅圖畫作為欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結構；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

　　【活動目標】

　　1、能感知并區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

　　2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

　　【活動準備】

　　《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。

　　【活動重難點】

　　重點：能感知并區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

　　難點：幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的.肢體動作表達對音樂的理解

　　【活動過程】：

　　1、謎語導入：“有個醫生技術高，尖嘴好像手術刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫生—啄木鳥。

　　2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。

　　幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？