大班教案

時間：2026-05-16 06:34:03 教案

大班教案10篇(薦)

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案10篇(薦)

大班教案篇1

　　活動目標

　　1.通過觀察，認識溫度計。

　　2.能正確地讀溫度計。

　　3.學會測量空氣的溫度和人體的溫度，掌握一些科學的技能。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在學習的過程中有興趣，并不要把溫度計弄壞了不讓手受到傷害呀。

　　活動準備

　　體溫計、氣溫計‘

　　活動過程：

　　一. 導入：

　　小朋友們，我們每天都問老師說我感到今天有點凍手了很冷。老師我感冒了有點發燒不知道多少度，那么今天老師讓你們認識一下氣溫計和體溫計。

　　二講授：

　　1.我們來認識一下溫度計，很多小朋友家里面有溫度計，把溫度計放在我們的臥室里面知道我們每一天的溫度，我們每一小組的桌子上都有氣溫度計我們來看一下。

　　2.那么溫度用什么單位來表示那？我們經常看天氣預報說每天的溫度是多少度。也就是說溫度常用的單位是攝氏度，記做℃小朋友們看一下就可以了。

　　3.小朋友們我們知道外面的數字代表多少度，里面水銀是紅色的，紅色水銀停在哪個刻度上就是多少度，

　　4 我們小朋友和老師一起把氣溫計放在太陽下面看看我們溫度計上的紅色水銀停在哪里，那么今天就是多少度了。

　　5我們小朋友今天感到我們的手是不是很熱呀？我們知道今天的溫度，那么我們想不想知道自己的體溫呀，老師給每個同學準備了體溫計，測量一下自己的體溫。

　　6小朋友們我們生病的時候媽媽總是拿著這個體溫計來測量一下我們的溫度吧。

　　7.我們認知一下外面也是有刻度的，里面也是有水銀，我們小朋友在家里媽媽總是把我們的體溫計放在哪里測量呀？

　　8老師還告訴小朋友我們把帶有鐵制品的物體放在我們腋下還有用的時候把我們的體溫計要甩一下呀，要不然原來測量誰的體溫就是誰的'體溫呀？

　　9我們分別測量一下自己的體溫，然后把體溫計交給老師老師看你們每個小朋友今天的體溫。

　　三、小結：

　　小朋友今天表現的真乖是老師的好孩子，都知道哪一種是體溫計哪一種是溫度計。那么今天回到家里看看我們家里的溫度計是多少度明天告訴老師吧。

　　教學反思：

　　培養幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發現問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發幼兒對科學活動的興趣，培養大班幼兒的探索精神。

　　小百科：溫度計是可以準確的判斷和測量溫度的工具，分為指針溫度計和數字溫度計。根據使用目的的區別，已設計制造出多種溫度計。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學過程中，教師設計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創造的能力。

　　活動目標：

　　1.萌發幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

　　2.引導幼兒運用以有知識、經驗，進行大膽想象。

　　3.鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

　　4.幫助幼兒理解故事內容和情節。

　　活動準備：

　　1.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副。

　　2.收集有關恐龍的圖片、實物等。

　　3.彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、故事教學。

　　1.出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論:這里發生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　　2.教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發生了什么事情?

　　3.教師再次引導幼兒討論:城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

　　4.教師講述故事至結尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的'大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發幼兒愛護動物的情感。

　　5.教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　二、恐龍展覽。

　　1.師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　　2.幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。

　　3.開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　三、我和恐龍做朋友。

　　1.教師通過談話導入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

　　2.教師提出問題，引導幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。

　　3.請每組幼兒推選代表進行發言:請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　　4.幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

　　5.拓展故事中的含義，告訴幼兒在現實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。

　　教學反思：

　　活動開始部分，通過幼兒互相交流、共同分享，體會分享的快樂。再通過引導幼兒仔細觀察圖片，大膽合理地進行創編，并比較連貫地講述。活動過程中，老師對幼兒的合理創編給予肯定。結束部分“我和恐龍做朋友”，引導幼兒從多方面進行構想，激發幼兒熱愛動物，保護動物的情感。語言的發展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習來加強幼兒的語言表達能力。如果讓我重新上這節課，我會加入討論環節，讓孩子們多去練，多去說。在部分環節上，多去引導幼兒開口。

大班教案篇3

　　內容要求：

　　了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關系和彼此情感需要.

　　活動準備：

　　1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲。

　　各種活動室：結構室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

　　2、幼兒自家的照片和錄象。

　　過程與指導：

　　一、問題的'引出

　　我們上幼兒園已經兩年了，許多小朋友已經很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)

　　二、講述自己觀點的理由

　　你認為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)

　　三、雙方稱述自己的觀點

　　四、自由辯論

　　1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)

　　2、說說你們反對的理由。

　　五、雙方分別引導聽眾參與游戲倆說明自己的觀點

　　你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。

　　幼兒游戲：打野鴨(體現人多游戲的樂趣)

　　親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規則的限制)

　　六、請一個家長代表作總結呈詞

　　1、幼兒園的好。

　　2、家的好。

　　3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

　　七、活動延伸

　　生活中還有許多可以引發孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。

大班教案篇4

　　活動設計背景

　　新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計并生成了主題活動課，《十二生肖》。

　　活動目標

　　1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。

　　2 知道新的一年是龍年，了解十二生肖里小動物的相關知識。3 激發幼兒對小動物的喜愛之情

　　教學重點、難點

　　重點：掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。難點：了解十二生肖里小動物的相關知識

　　活動準備

　　物質準備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉盤

　　經驗準備：知道自己或親朋的屬相，現在是兔年

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的`主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　激趣導入；小朋友們，告訴老師，你是屬什么的？家里其他人呢？猜猜老師屬什么的？（每說出一種，就粘貼相應的圖片）那到底有多少屬相呢？

　　基本環節：出示兒歌《生肖歌》，

　　讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動物？數一數，多少種？出示《十二生肖》

　　小動物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊，拿出動物卡片，根據兒歌，給他們排好隊吧！

　　玩轉盤；他們都是好朋友，手拉著手，圍成了一個圓圈，朝著一個方向轉啊轉。出示十二生肖大轉盤，每過一年，移動一下，現在是什么年？那來年是什么年？記住只按著這一個方向。演示。提問：馬年之后什么年？龍年之后什么年？誰來考考小朋友？

　　活動延伸：你喜歡其中的哪種動物？為什么？你知道關于他們的一些歌曲，畫。或謎語嗎？

　　結束語：新的一年龍年即將到來，祝小朋友新年快樂

大班教案篇5

　　設計意圖

　　帶幼兒參觀熱帶植物園之后，他們對那里的一切產生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇，也使他們在心理上產生刺激和探險的愿望。依據幼兒的興趣，我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》，深入感受自然中蘊含的生命力，從而激發幼兒通過大膽的想像表現自己眼中的熱帶雨林。

　　活動目標

　　1．通過欣賞《叢林組畫》，感受叢林的奇異景象，體驗其神秘、安詳、充滿生機的夢幻般的感覺。

　　2．學習用明快的色彩，大膽想像，表現出自己對熱帶雨林的印象。

　　活動準備

　　1．經驗準備：參觀熱帶植物園，并進行了參觀后的主題繪畫；了解有關熱帶雨林的故事。

　　2．材料準備：盧梭的《叢林組畫》，參觀植物園照片及繪畫作品，投影儀，8開畫紙，彩筆，蠟筆。

　　活動重點

　　1．讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異，并大膽、準確地說出自己的'感覺。

　　2．鼓勵幼兒大膽想像、創意自己的熱帶雨林。

　　活動難點

　　1．通過欣賞活動，真正理解熱帶雨林中人與動物的關系。

　　2．畫面布局均衡，植物富有熱帶雨林特點，人和動物富有情節化。

　　活動過程

　　1．引入環節。

　　以故事為引子，欣賞《叢林組畫》。

　　今天我要為小朋友講一個熱帶雨林的故事。在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他和我們一樣聽過許多關于熱帶雨林的故事，他非常向往和熱愛熱帶雨林，但是因為許多原因他一直沒有機會去熱帶雨林探險，但他每天都在想像著熱帶雨林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發生了許多在熱帶雨林里的神秘的故事，他感到很興奮。他馬上拿起畫筆將自己的夢記錄下來，并給那些畫起了個好聽的名字叫《叢林組畫》。你們是否想聽聽盧梭夢里的故事呢?

　　分析

　　欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產生奇異的感受和體驗，而故事情境的設計，能讓組畫在神秘的氣氛中出現，深深地吸引幼兒。

　　2．感知環節。

　　(1)出示《夢》和《小瀑布》，引導幼兒觀察森林、人和動物的樣子，體驗人和動物的關系以及畫面的顏色。

　　分析

　　將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現，因為這兩幅作品表達的都是一種人與動物和諧相處的安詳、平和的狀態。

　　(2)出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

　　分析

　　將《奇異的景色》作為單獨的畫面出現，是為了讓幼兒感知動物在大自然中生活的快樂和美滿。

　　(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》，引導幼兒觀察野獸在做什么，并表達自己的感覺。

　　分析

　　《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現的均是人與動物抗爭及動物之間弱肉強食的現象，將這三幅作品作為第三順序出現，是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現實的一面。

　　(4)將《叢林組畫》全部展示，請幼兒說出自己對盧梭的夢有什么感覺，想到什么，喜歡什么。

　　分析

　　啟發幼兒從不同的角度去觀看叢林世界，既發現大師表達的自然色彩之明快、物體形象之豐富，又讓幼兒感知到大自然環境中的危險，從而使幼兒的想像帶有真實世界的成分。

　　3．創作環節。

　　(1)教師提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。

　　(2)請部分幼兒說一說自己的“夢”，鼓勵幼兒大膽創意“夢”的情節。

　　(3)提示幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點。

　　(4)提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂。

　　(5)鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

　　分析

　　讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構思自己的熱帶雨林故事，使幼兒的創造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調。這樣既激發幼兒積極創作的興趣，又促進他們大膽想像。同時，操作中的指導也很重要，它可提醒幼兒以大師的作品為參照，有效地選用色彩來模仿大師的風格，在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點，鼓勵幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。

　　活動點評

　　把握最恰當的時機，依據幼兒的興趣需求選擇教學內容是本次活動尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子，用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動中，教師借助盧梭的《叢林組畫》帶孩子走進富有魔力、夢幻般的熱帶叢林，在圓夢的過程中將視覺藝術欣賞提升到一個新的高度，讓孩子學會用心靈作畫，學會用自己的想像在頭腦中重新構建、描繪自己的夢想。

　　值得欣賞的是，教師不僅抓住了好的教育契機，而且進行了縝密的思考，故事的引入和作品出現的順序都體現了教師對細節的關注，便于幼兒更好地理解和感受作品內在的生命力，調動幼兒創作的積極性。

大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。

　　2、欣賞了解歌曲，嘗試創編夸張幽默的動作來表現歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。

　　【活動準備】課件音樂

　　【活動重點】感受rap的說唱風格，學說rap

　　【活動難點】理解記憶歌詞

　　【活動過程】

　　一、引出歌曲《牛》。

　　活動身體，讓我們先來熱身吧！（音樂啊牛的你最牛）師：哇！你們一個比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？

　　幼：最棒，奶牛。

　　二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的`說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。

　　師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？

　　幼：歡快，活潑，動感。

　　師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？

　　幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢？

　　幼：都是唱的。

　　師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

　　師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？

　　幼：奶牛，黃牛。

　　師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？

　　幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

　　幼兒學說第一句（3遍）

　　師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。

　　師：下面有是誰呢？

　　幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

　　師：那最后一個是誰呀？

　　幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？

　　幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。

　　師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

　　師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！

　　幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說。

　　師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！

　　師：你們太厲害了！學一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

　　現在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。

　　幼兒分組PK哇！誰最牛？

　　師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！

　　師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！

　　三、學說B段，感受各種牛。

　　師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

　　師：你們都聽了些什么牛？

　　幼：吹牛，紅牛。

　　師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）

　　師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現斗牛的現象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作。

　　師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛。

　　師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。

　　師：接下來是什么牛？肥牛。

　　師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

　　幼：要經常鍛煉。

　　師：我們一起來說一說經常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？

　　幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

　　師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

　　師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？

　　幼兒加上動作說唱最后一句。

　　師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

　　師：現在我們來練一練。說唱幾遍。

　　師幼表演，師：我們把兩段連起來說一說

　　四、結束。

　　師：現在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看。

　　師：好！現在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

　　2、能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3、有老虎是保護的概念和意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動過程：

　　一、引用原有經驗描述自己知道的老虎

　　1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

　　先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

　　引導幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1、老虎是怎樣的？

　　外面看得到的.叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2、除了這個，老虎還是怎樣的？

　　藍色老虎頭：行動（如吼叫）

　　紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

　　尖銳的牙齒

　　耳朵在動

　　2、完整講述捕食過程

　　a、準備行動（學習潛伏新詞）

　　b、老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　　c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉

　　3、老虎寶寶

　　老虎是怎么對寶寶的？

　　引出粉色老虎頭：家人

　　4、綠色老虎頭：老虎的生活環境

　　延伸：我們生活的地方就是我們的環境

　　四、小結：今天學到了什么新知識？

　　幫助幼兒總結學習方法。

　　五、老虎是保護動物

　　老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

　　世界上還有哪些地方有老虎？

　　為什么要保護老虎？（延伸到課外）

　　活動反思：

　　本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。本節活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經驗不足閱歷少，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識。

大班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、在初步理解抽象畫的基礎上，嘗試用蒼蠅拍拍出抽象畫面進行添畫，說出畫面所表現的主題。

　　2、體驗抽象畫創作的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品。

　　【活動準備】

　　1、課件；

　　2、顏料盤、鉛畫紙、畫筆、各色顏料、畫框、蒼蠅拍等。

　　【活動過程】

　　一、出示抽象畫《構成第四號》，請幼兒觀看。

　　1、孩子們，來說說看你在這幅畫里看到了什么？

　　2、請幼兒交流。

　　3、教師小結。

　　光從畫面來看，我們不能理解到底是什么意思。這幅畫描寫的是戰斗的畫面，中間高高的像不像一座山？你們看，這兩條直線垂直下來，成了一條路。把整個畫面風格成兩各部分，畫面左邊是騎兵的戰斗場面，這些線條就像箭一樣朝著戰斗方向沖出去。右邊是兩個臥倒的人像，顯示出和平、寧靜的氣氛來，與左邊的場面互相對立。這樣一分析，你們覺得這幅畫是不是很有意思啊？

　　二、認識抽象大師康定斯基，欣賞他的作品。

　　1、介紹康定斯基，幫助理解抽象概念。

　　這是俄羅斯的抽象大師康定斯基的作品《構成第四號》。他被人們成為“抽象繪畫之父”。孩子們，誰知道什么叫抽象畫呢？

　　2、解釋抽象畫的概念。

　　抽象畫就是與我們要畫的東西沒有相像的地方，是畫家想法上的創新的和想象，通過抽象的效果表現出鮮明的主題。

　　3、欣賞康定斯基的作品。

　　（1）康定斯基一直把自己的抽象繪畫叫做“即興之作”或者“構圖”，即興就是很隨意的進行抽象繪畫，而取名“構圖”的作品是畫家經過一定的構思再進行繪畫的。康定斯基有很多著名的作品，這些作品都有著一個非常特別的名字，現在讓我們一起來欣賞一下吧。

　　（2）逐一介紹抽象畫作品。

　　帶有弓箭手的風景：這是一幅“夢幻風景畫”之一，看看畫面上有些什么呀？這里像不像一個人拿著弓騎在馬上呀？這個尖尖頂的你覺得是什么呢？（請幼兒講述自己自己對畫面的理解）

　　小結：這個尖尖頂的是兩座城堡，中間一座歪著的.占據整個畫面的也是城堡，騎馬的是一個身穿俄羅斯傳統服裝的弓箭手。康定斯基用很多色塊描繪了俄羅斯鄉村的美麗景色，表達他自己對家鄉的思念。

　　帶黑色的弓形：這是一幅當之無愧的名畫。我們一起來看看，你看到了些什么？它們可能是什么呢？

　　小結：他是畫家即興創作的作品，也是表現戰爭的一幅作品，畫面中尖形的弓狀物，它可以表現為房頂、山巔、塔尖、樹的枝葉、風帆等等，場面很混亂，表達了第一次世界大戰帶來的壓抑感。

　　（3）簡單介紹畫名，請幼兒欣賞。

　　康定斯基還有很多作品，名字也非常有趣。我們一起來欣賞一下吧。

　　三、播放課件，引起幼兒作畫興趣。

　　1、出示蒼蠅拍，觀看學習拍拍畫。

　　我們也來做一回抽象大師，今天我們作畫的工具很特別哦，看看是什么啊？

　　2、觀看課件中的拍拍畫，學習如何進行拍拍畫的繪制。

　　四、組織幼兒作畫。

　　1、介紹材料，講解如何使用材料。

　　2、提出要求，規范操作。

　　（1）蘸顏料的時候要注意正反面都蘸一下，這樣用起來更方便哦。使用排筆的時候，注意筆的用法，細線條用筆的側面，寬線條用筆的正面。我們抽象大師作畫之前先要想好一個主題，完成后要記得給你的畫取一個特別的名字哦。

　　（2）完成后再選一個喜歡的框表起來。

　　3、請幼兒操作，進行指導。

　　五、請幼兒將作品放入畫框內展示。

　　1、請幼兒把作品放入畫框。

　　2、集體欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。

　　我們來介紹一下自己的大作吧，說說你的作品叫什么名字，表現什么主題。

　　3、排好隊展示自己的作品。

　　六、請幼兒帶著畫回教室。

　　讓我們一起拿著自己的作品回教室進行畫展吧。

大班教案篇9

　　設計意圖：

　　進入大班以來，每天都會有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預報，這時就會發現有的幼兒不會看日歷，不會在日歷上查找日期，所以我希望設計一次活動幫助幼兒認識年月日，會察看日歷。

　　《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經驗，發現淺顯的規律，但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，所以這次活動中，我將課件和實物結合，讓幼兒通過觀察、操作、表達，自己總結、整理相應的規律。

　　幼兒的語言表達很大程度上表現了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達。

　　活動目標：

　　（1）能夠了解年月日，感知年月日的關系，知道一年有12個月，每月有多少天。

　　（2）會在生活中辨認日期，會在日歷上查看日期。

　　（3）引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　（4）培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　（5）發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　（1）物質：日歷，操作材料（作業、鉛筆）

　　（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等

　　軟件：白板課件

　　（3）經驗：知道星期的概念

　　活動重點難點：

　　重點：感知年月日的關系，認識月、日、星期

　　難點：在日歷上查找日期

　　活動過程：

　　引起幼兒活動興趣

　　故事引入：年媽媽和她的一家

　　聽故事，進入活動情景

　　出示圖片

　　引導幼兒觀察

　　比較大小

　　提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天

　　個別提問，請幼兒用完整的語言表達，總結每月有多少天

　　教師提問：

　　他們住在幾座房子里啊？

　　出示房子的圖片：你們看看那個房子大，那個房子小，自己動手排一排。

　　提問：為什有的房子大、有的房子小呢？

　　那咱們先來看看一月份有多少天？

　　那咱們再看看這幾個月有多少天？

　　數后，回答教師的提問：

　　12座

　　觀察房子的大小，動手操作按照大、中、小的順序將房子歸類排列，將相應的房子號碼寫在白板上。

　　里面住的寶寶多，

　　里面住的寶寶少

　　幼兒觀察后：31天

　　幼兒繼續觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。

　　幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。

　　出示白板課件

　　出示白板課件：標有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。

　　出示一月份的日歷表。

　　出示四月份的日歷表。

　　引導幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）

　　學習如何查看日歷

　　教師提問：

　　這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么啊？

　　那咱們怎么看日歷啊？

　　幼兒觀察白板，回答教師提問

　　有數字、還有星期

　　出示幻燈P5

　　練習查看日歷

　　找一找6月份的節日，在上面畫上小標記

　　自己練習在日歷上查找相應日期并做上標記；在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標記

　　出示6月日歷

　　活動反思：

　　認識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識，在平時的活動中我們滲透了時間、日期等概念，所以這次活動是在幼兒的實際生活經驗上展開的.。但是在日歷上查找日期，對幼兒來說是一個挑戰。活動的主體是幼兒，教師在活動中只是一個引導的角色，通過教師的引導，幫助幼兒梳理已有的生活和知識經驗，同時在活動中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習、自主表達的機會，讓幼兒在表達，操作練習中掌握知識技能。

　　本次活動較好的完成了活動目標。

　　盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。

　　白板的運用，減輕了教師操作學具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學活動當中，提高了活動效率。

　　同時活動利用了信息技術色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學習興趣，調動了幼兒參與活動的積極性。

大班教案篇10

　　活動名稱：

　　小小太空夢

　　活動目標：

　　1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2.圍繞生活話題進行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經驗。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：熟悉故事《蝴蝶結》的內容。

　　2.物質準備：教師用材料：教學讀本6-1。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　翻開教學讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內容。

　　二、創意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1.圍繞故事內容進行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學會的?

　　2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的'成功經驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經驗。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(區域的開展)

　　師：小朋友們，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區的小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區有著神秘的東西，我們各個區域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

　　1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導，啟發幼兒的想象。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構圖和顏色。

　　3.指導幼兒進行各個區域的游戲。

　　四、小結(作品展覽)

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發言，其他幼兒認真傾聽。

　　活動延伸：

　　1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。

　　2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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