小班主題教案：夏天

時間：2026-05-14 00:00:17 教案

小班主題教案：夏天精選15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班主題教案：夏天，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班主題教案：夏天精選15篇

小班主題教案：夏天1

　　活動目標：

　　1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。

　　2、初步感受夏天明顯的季節特征，知道一些常用的消暑方法。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　課件、幼兒圖書、圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入——初步表達對夏天的感受提問：1、你們知道現在是什么季節嗎?

　　2、你覺得夏天和其他季節有什么不一樣的感覺?

　　3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。

　　二、觀看課件——了解不同找涼快的方法1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。

　　(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。(PPT逐一觀看)1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?

　　學學小雞的樣子并說說好聽的話。

　　(夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快)2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么?

　　(夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些)3)水牛是怎么找涼快的`?它為什么要跑到河里去呢?

　　(夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快)4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪里了去了?

　　(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進殼里，讓自己變涼快)4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?

　　(鼓勵幼兒發揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?

　　小結：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。

　　三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。

　　教學反思：

　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

小班主題教案：夏天2

　　一、活動產生：

　　通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

　　二、活動目標：

　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

　　3、能夠知道幾種避暑的方法。

　　三、活動與指導：

　　內容

　　認識夏天

　　活動

　　目標

　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動

　　準備

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

　　散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　流程

　　談話活動欣賞圖片布置墻面

　　實施

　　要點

　　（一）談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片

　　1：夏天來了。哪些小動物出現了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的`語言來創編）

　　——夏天到了、天氣熱了

　　——蟬兒叫了了、荷花開了

　　——小朋友們換上了薄衣裳

　　（三）布置墻面

　　涂色，共同布置

　　延伸活動：

　　引導

　　幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　反思

　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

小班主題教案：夏天3

　　活動目標：

　　1、了解果盤多種多樣的造型和圖案。

　　2、大膽想象、嘗試設計、畫出自己喜歡的果盤圖案。

　　活動準備

　　1、收集各種果盤裝飾在環境中，供幼兒欣賞。

　　2、水彩筆、即時貼、膠水、碎布塊、拓印紙團等多種作畫材料。

　　3、幼兒用書第4冊第28~29頁。

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　教師出示各種各樣的果盤圖案，導入新課。

　　二、活動展開：

　　1、教師引導幼兒欣賞各種各樣的果盤圖案。

　　﹙1﹚說一說，夏天人們愛吃什么水果？可用什么來盛水果呢？

　　﹙3﹚教師引導幼兒觀察布置在活動室和幼兒用書中的各種果盤的形狀、顏色、圖案等。

　　2、鼓勵幼兒大膽裝飾果盤——我的果盤真漂亮。

　　﹙1﹚教師示范裝飾一個果盤（可用拓印和水彩筆相結合等形式）。

　　﹙2﹚鼓勵幼兒大膽選擇用粘貼、拓印、繪畫等多種形式裝飾果盤。

　　（出示各種形狀的為裝飾的果盤）這里有很多形狀的果盤，還未來得及裝飾呢，請小朋友們自己裝飾一個漂亮的果盤吧。

　　（3）結合幼兒用書，幼兒裝飾果盤，教師給與指導幫助。

　　3、果盤秀。播放一段較輕松的音樂，請幼兒拿著自己制作的果盤，隨音樂展開，幼兒相互欣賞。

　　三、活動結束：

　　將幼兒裝飾的果盤布置在環境中，供幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　在制作水果拼盤的過程中，孩子們專心致志，在家長的幫助下，紛紛完成自己的作品；從中孩子的'表現美、創造美的能力及動手操作能力得到發展；同時孩子們也體驗到成功的喜悅。孩子們完成作品后，相互觀賞，這不僅讓孩子經歷一次美的享受，且拓展了孩子的思維、想象，使孩子們打開眼界。相互品嘗讓整個活動溫馨而愉快，同時也增進了家長與孩子之間的親情，得到了家長的一致肯定，加深了家園聯系。

　　版本1小班故事《甜甜的棒棒糖》公開課視頻+PPT課件教案打印圖幼兒園大班數學《認識時鐘》希沃白板5課件+教案反思

小班主題教案：夏天4

　　活動產生：

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

　　3、能夠知道幾種避暑的方法。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動與指導：

　　活動一：認識夏天

　　活動目標

　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　流程談話活動——欣賞圖片——布置墻面實施要點

　　（一）談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片

　　1、夏天來了。哪些小動物出現了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

　　（三）布置墻面：涂色，共同布置延伸活動：

　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

　　活動二：美麗的花裙子

　　活動目標

　　1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　活動準備：范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

　　流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

　　小班主題：夏天

　　實施要點

　　一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　　咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美！）請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）給她的白裙子上畫什么呢？

　　畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　二、模仿示范：

　　先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

　　再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

　　提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）

　　三、幼兒作畫：

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

　　四、作品展示：

　　對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　反思通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的`意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。

　　小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

　　活動三：找涼快

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

　　2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

　　活動準備：夏天使人涼快的小圖片若干。

　　流程啟發提問——引導講述——游戲實施要點

　　一、啟發提問：

　　夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

　　二、老師引導幼兒講述

　　1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

　　2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

　　3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）

　　4．天熱了，吃什么可以涼快？

　　5．天熱了每天還要干什么？

　　6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

　　三、游戲：

　　幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

　　反思天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

　　發現問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。

　　反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。

　　活動四：洗澡泡泡多

　　活動目標：

　　1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣

　　2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

　　活動準備：

　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經驗實施要點

　　1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？

　　2、洗澡時要準備那些東西？

　　3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？

　　4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？

　　5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？

　　6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？

　　反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

　　可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么？等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。

　　缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。

　　教學反思：

　　夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

小班主題教案：夏天5

　　一、設計思路：

　　隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時從孩子們的興趣和發展需要出發，以人類的變化、動物、植物和生活環境四個方面進行制定主題網絡的線索和依據，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動"夏天真熱啊"就這樣產生了。

　　二、主題目標：

　　1、鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的眼光看事物。

　　2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。

　　3、引導幼兒初步感知夏天的特征，培養他們熱愛大自然的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　主題相關活動（一）集體

　　教學活動：

　　活動一：毛巾操（音樂活動）

　　活動目標：

　　1、初步了解毛巾的.用途。

　　2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。

　　活動準備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾

　　活動過程：

　　一、談話：我的毛巾真漂亮

　　1、請幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）

　　2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？

　　二、欣賞歌曲《嚕啦啦》

　　1、教師：洗澡時，我們要用毛巾洗哪些部位？

　　2、播放歌曲，幼兒欣賞

　　3、幼兒跟唱歌曲

　　三、動一動：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。

　　教學反思：

小班主題教案：夏天6

　　活動產生：

　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的`問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”

　　教學目標：

　　（1）通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　（2）了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　教學準備：

　　PPT課件，活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　教學過程：

　　（1）談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（2）欣賞PPT圖片

　　A：夏天來了。哪種小動物出現了呢？（圖一）

　　B、河里有什么花？（圖二）

　　C、看看他們的穿著，有什么變化嗎？（圖三）

　　——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了什么衣服呢？

　　D、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）

　　——夏天到了、天氣熱了

　　——知了叫了、荷花開了

　　——小朋友們穿上了裙子、T恤、短褲還有涼鞋。

　　（3）布置墻面：涂色，共同布置

　　（4）延伸活動：

　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　教學反思：

小班主題教案：夏天7

　　一、設計思路：

　　二、主題目標：

　　1、鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的眼光看事物。

　　2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達對夏天的`感受。

　　3、引導幼兒初步感知夏天的特征，培養他們熱愛大自然的情感。

　　三、教案內容：

　　主題相關活動：毛巾操（音樂活動）

　　活動目標：

　　1、初步了解毛巾的用途。

　　2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。

　　活動準備：

　　歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動過程：

　　（一）談話：我的毛巾真漂亮

　　1、請幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）

　　2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？

　　（二）欣賞歌曲《嚕啦啦》

　　1、教師：洗澡時，我們要用毛巾洗哪些部位？

　　2、播放歌曲，幼兒欣賞

　　3、幼兒跟唱歌曲

　　（三）動一動

　　毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。

小班主題教案：夏天8

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

　　2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的人"。

　　3、對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。

　　活動準備：

　　1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。

　　2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的'手臂張開。

　　3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。

　　1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？

　　2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？

　　3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？

　　二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。

　　1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。

　　教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？

　　2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。

　　3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

　　4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。

　　三、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。

　　1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

　　教師引導幼兒用兒歌中的句型"刷刷××的人"，帶領大家重復小朋友仿編的句子。

　　教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。

　　四、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》

　　教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。

　　活動反思：

小班主題教案：夏天9

　　一、活動目標

　　1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣

　　2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

　　活動

　　準備

　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

　　流程

　　討論交流——實踐操作——提升經驗

　　實施

　　二、要點

　　1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？

　　2、洗澡時要準備那些東西？

　　3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？

　　4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？

　　5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡

　　要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？

　　6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？

　　三、反思

　　本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

　　缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。

　　四、活動案例：

　　案例（一）乘涼

　　案由：

　　在《夏天真熱啊》主題活動中，幼兒在戶外活動時，火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動器械移到蔭涼的地方，孩子門的活動興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動的興趣還是高漲。在烈日

　　下活動，影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學方法結合起來使用，引導幼兒主動地學習，提高了幼兒學習兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點，是什么意思？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展，又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。

　　一棵是許多樹葉的樹，然后提問“如果玩的熱了，你會站在哪棵樹下？為什么？”這時孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會涼快些。”有位幼兒馬上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快。”孩子馬上理解了兒歌的內容，自然學起來很快。于是，我把活動移到戶外，當幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時高漲。但是，我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了，應該挖掘的更深一點。在這個內容中，我趁熱打鐵，利用游戲進行語言活動的同時，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進一步激發幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在游戲中學習兒歌，效果很好，很快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結

　　束，而是下一次活動的開始，于是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。

　　分析：

　　一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

　　案例（二）：美麗的夏裝

　　案由：

　　幼兒進行區域活動時，美工區是有一組是“設計裙子”，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時，我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問道：“這個是什么？為什么兩邊是一樣的？”她回答說：“這兩個是裙子的口袋，左面一個，右面一個！我有一個裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙

　　貼在上面，看來幼兒對于對稱已經有了一定的概念和理解。

　　分析：

　　案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動中進行模仿，說明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實孩子有自己的好辦法，在面對所要進行的游戲活動的`制作，沒有意識到自己要特意去用對稱的做法，而是自己想辦法進行設計、，。因此我們認為，在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時，自己解決問題的關鍵不在于他們是否有解決問題的能力，而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導者。

　　案例（三）：到海里游泳

　　案由：

　　“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區別？你最喜歡誰？為什么？”

　　這幾個問題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。

　　梁羽沖說：“不一樣，夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的。”

　　錢宗說：“我喜歡冬天的太陽，很舒服的。”

　　羅伊說：“夏天的太陽熱死了。”

　　陳俊杰說：“夏天的太陽大大的，冬天的太陽小小的。”

　　“那你有什么辦法，讓自己更涼快些么？

　　陳丹尼說：“到陰涼處。”

　　沈瑩說：“倒空調里。”

　　一會兒的功夫，小朋友講了很多的辦法。可是綜合起來看，大致就幾個，思維固定住了。

　　我很著急得說：“想想看，你能吃什么東西，會讓自己涼快？到哪里會涼快？還有什么辦法？”

　　一問完，梁羽沖立刻反應過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會涼快的。”

　　張家旺：“吃冰淇淋。”

　　馮信誠說：“還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的。”

　　錢宗雙手向外推，很著急得說：“老師，到海里，也會涼快的。”

　　話一落音，立刻引起了大家的共鳴。“我們去海里游泳吧。也涼快涼快吧。”

　　有的小朋友學起了小蝌蚪，有的小朋友學小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的有用。

　　分析：

　　活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。

　　但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面，出現一度的思維僵化。

　　因此，這個時候就必須拋開預定的目標，過程的束縛，需要

　　教師的隨機應變。

　　涼快的方法很多，不僅有來自外力的（借助各種工具），也有來自內力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。

　　要做到心懷大目標，隨時調整小目標，調整過程。

　　經過老師的引導，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。

　　案例（四）：愛護幼兒積極性

　　案由：

　　在參觀帽子店的時候，我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”

　　一下子只聽到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒有的……”。

　　經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候，我班最愛問“為什么”的鮮毅，他突然問：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒有呢？”對于幼兒提的問題，我進行了表揚，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。

　　分析：

　　幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什么都想知道，什么都想問。“想問”、“好奇”，這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中，我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”，保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發問，大膽質疑，又激發了他們的好奇心。

　　策略：

　　1、在觀察的過程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發現問題。

　　2、當幼兒愛問“為什么”時，老師應該給予表揚，保護他的好奇心。

　　效果：

　　使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了，也推動了其他幼兒的好奇心。

　　案例（五）：夏天的西瓜

　　案由：

　　在《大西瓜》的活動中我把任務布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務，我在講解示范時他們聽得很仔細，動手操作時大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時出現了很多失誤。

　　失誤一：雖然我反復強調對折后開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。

　　失誤二：個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

　　失誤三：許多幼兒不會憑空剪弧線，帶有直線條的味道。

　　失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長短比例把握不了，難以成“西瓜”型。

　　所以，這次活動很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其余都沒體驗到成功，許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。

　　分析：

　　所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對年齡的幼兒來說有難度，已經超出了他們的最近發展區了，所以，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

　　對策：

　　在區域活動中我重新調整了材料，根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強的可對折憑空剪出弧線，能力一般的根據范例模仿，按老師提供的線條進行剪，能力差的準備好西瓜讓他們進行涂色。

　　效果：

　　這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪

　　好的西瓜高興地對我說：“老師，我會剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表

　　情也使我體會到：其實，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發現問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進步。

　　案例（六）：找涼快

　　案由：

　　夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

　　活動開始，我預設了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經驗，于是，話匣子一下子就打開了。李夢佳說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”易茜茜說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張智鴻說：“我在空調里就涼快了……沒想到，孩子們找到涼快的方法還真不少。

　　為了幫助幼兒發現身邊的涼快，我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發生了什么變化等，并多了一個‘為什么’，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快。”我豎起大母指，表揚了他“說地真棒”，張冰妍得到了老師的表揚，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快。”“說的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，‘為什么；三個字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。

　　游戲是幼兒的最愛，在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。

　　分析：

　　天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一：是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望，發展語言能力。

　　考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設計了五個提問，分別從自己的衣服；睡覺的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找，去發現，各種使自己涼快的方法，還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。

　　最后考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設置了游戲

　　活動，在游戲中鞏固知識，發展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候。同時，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點進行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。

　　五、活動反思：

　　為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。”主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。

　　活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛煉，例如在繪畫

　　活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。

　　1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

　　2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

　　3、對于夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

　　4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

　　5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

小班主題教案：夏天10

　　內容

　　找涼快

　　活動

　　目標

　　1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

　　2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

　　活動

　　準備

　　夏天使人涼快的小圖片若干。

　　流程

　　啟發提問——引導講述——游戲

　　實施

　　要點

　　一、啟發提問：

　　夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

　　二、老師引導講述：

　　1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

　　2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

　　3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）

　　4．天熱了，吃什么可以涼快？

　　5．天熱了每天還要干什么？

　　6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

　　三、游戲：

　　幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

　　反思

　　天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

　　發現問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育。

　　反思；在以往的活動中，我們的'目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。

小班主題教案：夏天11

　　教學內容：

　　下雨的秘密

　　教學目的

　　1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知"水蒸氣蒸發"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學現象。

　　3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

　　教學重點：了解雨與人類的關系。

　　活動準備

　　1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。【幼兒園PPT課件制作】

　　活動過程

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問題

　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽："天上為什么會下雨？"的故事情景導放課題，提出問題："小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？"

　　二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

　　1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發"。

　　4、討論：你平時看到過"蒸發"現象嗎？

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象"幼兒第二次嘗試，集中活動）

　　1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？

　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解"為什么會下雨"的科學現象）

　　1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

　　3、請小朋友把"天上為什么會下雨"的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關系

　　1、請幼兒試著說出雨的好處。

　　2、請幼兒試著說出雨的危害。

　　3、總結幼兒講的雨的`好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。

小班主題教案：夏天12

　　一、主題名稱：夏天真熱呀

　　二、主題由來：通過"春天來了"的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生--"夏天真熱呀！"

　　三、主題活動目標：

　　1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。

　　2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

　　3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。

　　4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

　　6、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

　　7、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

　　8、能夠知道幾種避暑的方法。

　　四、環境創設：

　　1、資料庫：夏天的圖片。

　　2、環境布置：森林里的小動物--誰來了。

　　3、幼兒收集的各類冷飲的盒子。

　　4、區域活動夏天的美工材料--制作小涼帽、扇子等。

　　5、活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

　　五、家園共育：

　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

　　2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

　　3、家長配合：家長幫助收集夏天的.資料；收集配料中有水的"水產品"；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什么用？"并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。

　　4、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

　　5、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

　　活動一：認識夏天

　　活動目標：

　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點

　　（一）談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片

　　1：夏天來了。哪些小動物出現了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）--夏天到了、天氣熱了--蟬兒叫了了、荷花開了--小朋友們換上了薄衣裳

　　（三）布置墻面：涂色，共同布置

　　延伸活動：引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　活動二：夏天真熱呀

　　幼兒情況分析：天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。

　　課程設計意圖：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

　　活動目標：

　　1、感知夏天的炎熱。

　　2、知道并學習怎樣使自己涼快一些

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。

　　2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。

　　3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？

　　王云梓：用扇子扇一扇。

　　劉俊熙：可以開電風扇。

　　杜佳松：可以用空調。

　　侯顯閣：冰箱！

　　老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小班主題教案：夏天13

　　內容

　　找涼快

　　活動目標：

　　1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

　　2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

　　活動準備：

　　夏天使人涼快的小圖片若干。

　　流程

　　啟發提問——引導講述——游戲

　　一、啟發提問：

　　夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

　　二、老師引導幼兒講述：

　　1。夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

　　2。剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

　　3。晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）

　　4。天熱了，吃什么可以涼快？

　　5。天熱了每天還要干什么？

　　6。天熱了，你們最喜歡玩什么？

　　三、游戲：

　　幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

　　反思：天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

　　發現問題：幼兒

　　提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。

　　反思；在以往的活動中，我們的`目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。

小班主題教案：夏天14

　　內容

　　美麗的花裙子

　　活動

　　目標

　　1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　活動

　　準備

　　范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

　　流程

　　圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

　　實施

　　要點

　　一、圖片討論

　　出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　　咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美！）

　　請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）

　　給她的白裙子上畫什么呢？

　　畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　二、模仿示范：

　　先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

　　再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

　　提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）

　　三、幼兒作畫：

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

　　四、作品展示：

　　對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　反思

　　通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。

　　小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的`甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能

　　力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

小班主題教案：夏天15

　　活動目標：

　　1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。

　　2、初步感受夏天明顯的季節特征，知道一些常用的消暑方法。

　　活動準備：

　　課件、幼兒圖書、圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入——初步表達對夏天的感受

　　提問：

　　1、你們知道現在是什么季節嗎?

　　2、你覺得夏天和其他季節有什么不一樣的感覺?

　　3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。

　　二、觀看課件——了解不同找涼快的方法

　　1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)

　　2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。

　　(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)

　　3、我們一起來看看他們有什么更好的`辦法。(PPT逐一觀看)

　　1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?

　　學學小雞的樣子并說說好聽的話。

　　(夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快)

　　2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么?

　　(夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些)

　　3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?

　　(夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快)

　　4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪里了去了?

　　(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進殼里，讓自己變涼快)

　　4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?

　　(鼓勵幼兒發揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)

　　5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?

　　小結：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。

　　三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。

　　教學反思：

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