關于小班社會教案模板八篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 篇1
設計意圖：
小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的'幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養初步的禮貌習慣。
活動目標：
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學習禮貌用語：“對不起” “沒關系”
3、逐步養成聽別人講話的好習慣 。
活動準備：
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
師：“今天天氣真好， 寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開著車去吧。”（幼兒作開汽車狀，來到草地上）
二、觀看情景表演。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？
（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）
三、討論：
1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？
2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導幼兒說出它們有禮貌）
3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？
4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什么說了什么？小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗？
5、大家為什么都成了好朋友？
四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。
師：“剛才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？
五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。
師：“小動物是那么有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進門是怎樣說的，走時又是怎樣說的？得到了別人的幫助是你是怎樣說的……
六、結束
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開車狀回家。
小班社會教案 篇2
活動目標：
1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
2、體驗與同伴共同分享的快樂。
活動準備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動過程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？；師最后有沒有這樣做？
（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？
（3）孫悟空是怎樣教訓他的？
（4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
（2）啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
（3）幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
活動反思：
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的.玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為，讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。
小班社會教案 篇3
培養目標：
1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的`靈活性,手眼協調性。
重點：
教幼兒學習穿脫鞋襪
難點： 穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來
準備： 讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。
活動過程； 一、猜謎語。
幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。
1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)
3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。
四、游戲:“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3、 學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲:“印鞋印”。
小班社會教案 篇4
活動設計背景：
為了培養幼兒從小熱愛小動物的情感，培養幼兒的愛心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動，在活動中，讓孩子學會如何關心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會到大自然的愛。
活動目標
1. 通過課文的內容，讓幼兒體驗小鳥離開媽媽時的悲傷心情。
2. 在幼兒理解到小鳥離開媽媽悲傷心情的基礎上，讓小朋友喜歡小動物，引發孩子能有保護小動物的意識。
3. 教師要引領孩子萌發對生命的熱愛之情。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒體驗小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團聚后的快樂，培養幼兒的同情心和愛心
教學難點：如何讓讓孩子萌發對生命的熱愛。
活動準備
1. 要在本班的主題上布置一個“動物媽媽和孩子”的小專欄，里邊有樹木，花草，天空，池塘還有許多許多不同的小動物們，
2. 用事先剪好的鳥媽媽，狗媽媽，鴨媽媽，蝴蝶媽媽等以及它們的寶寶貼在主題上，來引導孩子。
活動過程
一.教師引出討論的話題
1. 教師有感情的為孩子朗讀《小鳥和媽媽》的故事
2. 教師提問：小鳥為什么不吃，不喝，總是低著頭不高興呢?
3. 教師提問：小鳥為什么看著媽媽哭?鳥媽媽為什么一直在大樹上不走呢?
4. 啟發幼兒體驗小鳥不能和媽媽相聚時候的悲傷心情
5. 媽媽是怎么樣讓心心放走小鳥的?
6. 心心把小鳥放走后，鳥媽媽和小鳥都怎么樣了?
二.讓幼兒親自體驗情感
1. 教師問：你們離開過媽媽嗎?你們找不到媽媽的時候會是什么樣的心情呢?
2. 教師問：假如你們的媽媽找不到你們的時候，媽媽是怎么樣的心情呢?媽媽著急嗎?
3. 老師告訴小朋友，在小朋友離開媽媽的時候會特別的傷心，媽媽找不到孩子的時候也會很傷心，小鳥和小朋友是一樣的，小鳥的媽媽和你們媽媽一樣的，小鳥最快樂的時候就是和媽媽在一起，所以說，小朋友要愛護小鳥，要保護小動物，不能讓它們分開。
三.將老師事先準備剪好的小動物貼在主題板上
1. 教師把事先剪好的動物媽媽都粘貼在主題板的`天空當中
2. 教師引導幼兒幫助小動物們找媽媽，粘貼之前老師要問孩子小動物應該粘貼在哪它們才會高興!
教學反思
通過這節課的學習，孩子們基本上已經學會了怎么樣去關愛小動物們，怎么表達自己的憐憫之心，也讓我自己意識到要想上好每一節課，都要是前做好充分的準備，課堂中和孩子之間的互動也是很重要的， 比如如何讓孩子找到適合粘貼小動物的位置。
在課程結束后，自我感覺本次設計的目標基本達到了自己想象的目的，在課堂中，孩子表現的積極，回答踴躍，興趣極高。
雖然活動目標已經達到，但是這節課也有我的不足之處，沒有能帶孩子到大自然之中親自的感覺一下大自然的關愛，這樣更能讓孩子了解大自然的美好。
假如重新讓我在上這節課的時候，我會組織家長和孩子們一起到戶外在感受一下大自然的美好，會帶一只關在籠子里的小鳥或者其他的小動物，讓孩子們更深切的了解小動物是和自己一樣有感情的，我們不能強迫他們離開媽媽的懷抱!
小班社會教案 篇5
活動目標：
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
重點、難點：
簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
活動準備：
情境圖片、根據情境創編短故事、情境表演用的道具。
活動過程：
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：“藍帽子”喜歡運動，又一次因為鞋帶松了，不小心摔倒了，膝蓋受傷了，他大聲問：誰來幫幫我呀？“綠衣服”喜歡玩玩具，他看見柜子上放著一個地球儀，想要仔細看一看，可是柜子有點高夠不著，他大聲問：誰來幫幫我呀？“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機有藍色和紅色兩個接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問：誰來幫幫我呀？
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）
二、分析、理解故事
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的`東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
3、看圖三：“小辮子”姑娘想接水喝。問：喝熱水應該使用哪個龍頭？萬一水很燙怎么辦？
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸任務
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
小班社會教案 篇6
設計意圖
活潑的水時刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨有的情感體驗，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。
活動目標
1．觀察水的特性、變化。
2．體驗嬉水的快樂。
3．樂于探索水的奧秘。
活動準備
1．大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的容器。
2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。
過程建議
1．活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。
2．嬉水活動
(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。
(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的`特性。“你的身體水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”
(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。
3. 嬉水游戲
(1)推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。
(2)學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。
4、放松活動
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
延伸提示
1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。
小班社會教案 篇7
目標：
1、會觀察情景表演，初步理解表演內容。
2、學會用協商的語言與同伴交往，初步體會與同伴友好相處的快樂。
準備：
1、各種實物玩具若干
2、事先請兩位大班幼兒排練好情景表演
3、幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園來
過程：
1、情景表演
師：“今天小明到丫丫家里來做客，丫丫準備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“
（1） 合作玩娃娃家游戲。一個人當媽媽照顧娃娃，一個人當爸爸燒飯做事。
提問：他們是怎么玩的？怎么說的？（學說短句：我們一起玩好嗎？）
（2）互相謙讓共同玩（表演時用互相謙讓的語言交往）
提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（幼兒學說情境中的.謙讓語言：請你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）
（3）互相交換輪流玩
提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（學說短句：你玩一會，我玩一會，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）
（4）小朋友在玩玩具時可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開心。
2、你玩我玩大家玩
請幼兒玩自己帶來的玩具，在玩的過程中學會用禮貌協商的語言，與同伴交往，如：給我玩好嗎？我們一起玩好嗎？我們換著玩好嗎？等等
3、小姐：幼兒在游戲中好的表現，讓幼兒再次體會大家一起玩的快樂。
小班社會教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
活動準備：
小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛生間標志各一個；響錘一個。
活動過程：
第一環節：出示手偶笨笨熊導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。
“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”
第二環節：幼兒觀察區分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子。”
（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據剛才的兒歌內容進行區分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）
第三環節：幼兒認識自己的.性別，進一步了解自我。
（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。
（2）游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。
（3）出示男女衛生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒根據自己的性別選站標志。
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