大班教案

時間：2026-05-12 01:16:48 教案

關于大班教案模板錦集十篇(經典)

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

關于大班教案模板錦集十篇(經典)

大班教案篇1

　　重點領域:

　　科學、語言

　　設計意圖：

　　大班幼兒求知欲強，對自己從哪來這個話題非常感興趣，經常會就此向父母不停的追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結合大班幼兒這一特點，將幼兒的問題整合在一起，開展此次活動，讓幼兒觀察、體驗和表達自己對媽媽的愛。通過父母的愛，他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房。

　　活動目標：

　　1、知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關系。

　　2、體會媽媽照顧自己的辛苦，感受媽媽的愛，并樂于表達自己的愛。

　　活動重難點：知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關系。

　　活動準備：

　　大沙包若干、故事視頻《小天使的故事》《肚臍眼的秘密》、肚臍、胎兒、孕婦的圖片。

　　活動過程：

　　活動前組織：音樂《小手爬》師幼一起跟音樂動一動。（告訴幼兒身體的每一個部位都是我們的寶貝，我們要保護它。）

　　一、引出話題：

　　1、看看這是我們身體的哪一個部位？（出示圖片1：肚臍眼），知道肚臍的位置，說一說、找一找。（我們要保護好它，不要讓它著涼，不要用手扣它。）

　　2、再看看這張和第一張有什么不同？（出示圖片2：有愛心的肚臍眼），引出這（肚臍）是一個充滿愛的地方。為什么呢？這里有一個秘密。

　　二、知識獲取，深入話題。

　　1、我們先來欣賞一個故事（視頻播放：小天使的.故事）討論：從這個故事里你知道了什么？

　　2、認識肚臍的作用：小寶寶是怎么在媽媽的肚子里長大的？（幼兒討論——觀看視頻：肚臍眼的秘密——借助圖片再進行講解）

　　3、討論：體會寶寶在媽媽的肚子里長大的過程中媽媽的辛苦，并學習關心他人。（圖片3）

　　先說說你看到周圍孕婦在生活上有哪些不方便？

　　再想想你在媽媽的肚子里時，媽媽要克服哪些困難？

　　你現在能為他們做些什么？

　　游戲：學做懷孕的媽媽（衣服下面塞個大沙包）慢走—撫著肚子散步–彎腰撿東西—輕輕坐下。

　　4、肚臍形成的原因：出示圖片4（寶寶出生時的臍帶---肚臍的形成）

　　三、活動延伸

　　為什么說肚臍室一個充滿愛的地方呢？（是因為它是媽媽和寶寶身體連接的一個地方，而且是媽媽把很多愛傳給我們的一個地方。）

　　在我們身邊還有很多人將愛傳遞下來了，我們一起來看看：繪本故事《我從哪里來》。故事結束，讓我們用自己的實際行動表達對身邊人的愛。

大班教案篇2

　　活動背景：

　　小班的孩子剛進幼兒園，對一切還比較陌生，甚至有的還在哭鬧，戀家，那么要讓他們進入到正常的學習中老師還是要費一番腦筋的。特別是小班的幼兒在動手能力有很大的欠缺，要培養他們的動手能力首先就要培養他們動手的興趣。孩子最喜歡音樂和游戲，因此，特意設計了《七彩樂園》的幼兒園小班教案，通過在音樂和游戲中完成的，使孩子在開心、快樂的游戲中達到老師預設的目標。

　　活動目標：

　　1、認識泡泡的形狀、大小、顏色，初步理解“七彩”的含義。

　　2、愿意參加游戲，并體驗游戲的快樂。

　　3、通過合作完成作品，初步感受合作的意義。

　　活動準備：

　　1、會唱歌曲《吹泡泡》，音樂磁帶和錄音機。

　　2、幼兒吹泡泡游戲時用的工具。

　　3、活動區的布置，幼兒操作時需要的材料（瓶蓋、圓形玩具、顏料等）。

　　活動過程：

　　一、歌表演《吹泡泡》

　　播放音樂《吹泡泡》，教師和幼兒一起在活動區表演：吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天，泡泡、泡泡，咦？泡泡不見了。

　　二、游戲《吹泡泡》

　　師：孩子們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？今天我們一起來吹泡泡好嗎？

　　1、組織幼兒在陽光下吹泡泡(老師先教幼兒吹泡泡的'方法和注意事項)。

　　2、引導幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等。

　　三、談話活動

　　師：小朋友們，剛才我們玩的游戲是什么？你們開心嗎？提問：泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色的？你發現泡泡有什么不同嗎？你喜歡它們嗎？

　　總結：老師也很喜歡泡泡，泡泡在陽光的照射下會出現各種各樣的顏色，我們把它叫做七彩色。

　　四、布置小二班的“七彩樂園”

　　師：今天玩得真開心啊！可惜泡泡越飛越高最后都到哪里去了？---破了。你們想把這些美麗、七彩的泡泡留在我們小二班嗎？好吧，就讓我們一起來把我們小二班打扮成一個“七彩樂園”。

　　1、在活動區兩側貼上兩張供幼兒繪畫的大紙，投放幼兒可操作的材料：顏料、大小不一的瓶蓋、蠟筆等。

　　2、在音樂聲中老師指導幼兒在活動區的大紙上留下各種各樣的泡泡。

　　3、孩子們快樂的在“七彩樂園”的自由的玩耍。

大班教案篇3

　　活動名稱：蜈蚣蹲行

　　活動目標

　　1.練習一個扶著一個同時向前蹲行，增強腿部力量。

　　2.嘗試在口令的幫助下與同伴協同前進。

　　3．體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

　　活動準備：沙包若干、哨子一個，兩段輕松音樂

　　活動過程

　　1熱身活動

　　·教師向幼兒介紹數字表示的方向和動作，教師報數，幼兒迅速做動作1—左，2—右，3---停止。

　　·幼兒根據教師的迅速變換模仿的動物：1—兔子，2—大象。3—小馬，4—停止。（模仿什么動物可讓幼兒參與討論。）

　　·跟隨教師活動腿部，腳部等。

　　2復習“蜈蚣蹲行”。

　　·幼兒自由蹲行。

　　·幼兒根據教師口哨節奏的`快慢練習蹲行。

　　3探索兩人合作蹲行

　　·教師：小蜈蚣長大了，讓我們兩人變成一條長大的蜈蚣，請小朋友們試一試，能不能走起來。

　　·交流兩人在合作蹲行時遇到的問題和解決的方法。

　　·教師根據幼兒的討論概括動作要點，后面的幼兒可手扶前面幼兒的肩膀，腰或拉住前面幼兒的后衣襟，兩人蹲行的節奏統一。

　　4分別請幼兒介紹示范。

　　·幼兒再次練習，教師可加哨聲幫助幼兒感受節奏統一帶來的協調感。4嘗試探索3人合作蹲行。

　　·教師：小蜈蚣又長大了，變成一條更長的蜈蚣，讓我們三個人試一試，能不能走起來。

　　·交流三人在合作蹲行時遇到的問題和解決的方法。

　　·教師繼續根據幼兒討論小結動作要點，可事先商量好先出哪只腳，再通過喊口號的方法統一步伐，如果后面有人沒跟上，排頭可停下等一等，接上后再走。·幼兒再次練習，提醒幼兒保持三人緊跟不斷開。

　　5嘗試探索5-7人合作蹲行。

　　·教師：蜈蚣越長越大，讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣，請小朋友試一試，能不能走起來。

　　·交流在小組合作蹲行時遇到的問題和解決方法。

　　·游戲“蜈蚣找食”：鼓勵每組幼兒齊心協力，以拿到終點的“小蟲子”為勝利。6放松活動

　　·在輕巧的音樂聲中自找一墻面雙手貼墻站好，上下輪流伸展四肢做模仿蜈蚣的動作。

　　·幼兒相互拍腿放松。

大班教案篇4

　　教學目標：

　　1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

　　2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感。

　　活動準備：教學ppt

　　活動流程：

　　一、活動導入：

　　出示課件圖片：故事的名字叫《天生一對》，故事中誰和誰是一對？

　　二、理解生活中的.配對

　　1、概念了解：

　　分別出示三組課件圖片，讓幼兒說出：誰跟誰是一對？然后說出理由。

　　：外形相同可以是一對，類型一樣也可以是一對，外形和類型不一樣也可以是一對。

　　2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配

　　（1）觀察兩朋友的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的？

　　（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對。

　　3、模仿表現，嘗試合作猜謎。

　　找一個朋友，嘗試配合猜謎，兩個朋友一人說一句描述所猜物品的話，讓其他小朋友猜猜你們說的是什么東西？

　　三、閱讀傾聽故事

　　可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對。

　　n 到底發生了什么故事呢？你認為他們是天生一對嗎？

　　n 我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》。

　　n 鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對，是相親相愛的一對。

　　四、延伸

　　l 尋找生活中的“天生一對”

大班教案篇5

　　教學目標：

　　1、引導幼兒在聽聽說說中了解噪音的危害。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語言大膽表達對減少噪音的想法。

　　3、激發幼兒對城市美好環境的向往。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學重點：

　　了解噪音的危害。

　　教學難點：

　　用完整語言表達對減少噪音的想法。

　　教學準備：

　　PPT、相關內容錄音、幼兒記錄紙。

　　教學課時：30分鐘教育理論依據：

　　1、背景分析本次活動是大主題《我們的城市》中的小主題"路邊新事"其中一個活動，主題的內容與要求是有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動搜集新的信息；關心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。

　　2、教材分析活動的內容來源于生活，各種噪音就在幼兒周圍，如何了解噪音的危害并找出減少噪音的方法，使我們的城市環境變得美好，是本次活動的主要目標。活動以文學作品為載體，容易引起幼兒興趣，幫助幼兒更好理解教材。另外，班級幼兒的常規不是很好，教室里經常是吵鬧的聲音，本次活動的開展對此方面也具有實際意義。

　　3、本班幼兒分析在本次主題中，本班幼兒對自己身邊的各種新事物發生了濃厚的興趣，在外出實踐中，已經感受了生活周圍的一些噪音，并且用自己的方式把這些噪音記錄了下來。因此前期經驗已具備一些。另外，班級幼兒的語言發展還不是很好，一些幼兒思路清晰，但表達不完整。所以，針對本班孩子的實際情況，用完整的語言大膽表達對減少噪音的想法作為了本次活動的重點。

　　教學過程：

　　一、導入話題。

　　馬上要過年了，百貨商店里的商品也非常豐富，今天我們一起去逛逛百貨商店好嗎？你想到百貨商店買些什么？（幼兒自由表達）動物城里的動物們也開起了百貨商店，讓我們去逛逛吧。

　　二、聽聽說說。

　　1、小熊在動物城里開了一家百貨商店，我們進去看看吧。（播放PPT及錄音）這是什么聲音啊？你聽了以后覺得怎么樣？

　　原來，來百貨商店的顧客很少，小熊為了吸引顧客，就在店門口裝了兩個大喇叭，真吵。你們還想去他的百貨商店嗎？為什么？

　　2、那我們再去逛逛別的店吧。這是小松鼠開的店，我們進去看看吧。（播放PPT及錄音）這又是什么聲音啊？比剛才的聲音還要大。

　　原來松鼠見了小熊裝了兩個大喇叭，怕顧客都不到它的店來，所以它裝了四個大音箱，比小熊店門口的聲音還要大。你們要去它的店嗎？為什么？

　　整條街上到處都是這兩家百貨商店的吵鬧聲，太響了，簡直像地震，小動物們都捂著耳朵繞開走，沒有人愿意到他們的店里買東西。

　　4、我們再往前走走吧。（播放PPT）這里有一條鋪滿鵝卵石的小路，路兩旁開滿了五顏六色的小朵，真漂亮，這條路通向哪里呢？我們走過去看看吧。（播放PPT）哇，這里有四個氣球，上面寫著"歡迎光臨"，還有好聽的.樂曲（播放音樂），紅蘑菇房子，原來這是小兔開了百貨商店。你想去它的店嗎？為什么？

　　小兔對小朋友說：謝謝大2班的小朋友光臨，今天是開張第一天，希望大家多提寶貴意見。小動物們聽著優美的樂曲，慢慢地挑選著自己在過年時需要的東西，心情特別愉快。它的店生意特別好。后來，小熊和松鼠的店不但沒人去，而且還因為制造噪音，破壞動物城里的環境而被罰了款呢！

　　三、問題討論

　　1、你們知道什么是噪音嗎？我們生活的周圍有噪音嗎？

　　2、請幼兒拿著自己的記錄自由發言。

　　3、你聽了這些噪音感覺怎么樣？

　　4、引導幼兒大膽講述，用什么方法可以減少這些噪音。（小組討論）

　　三、延伸活動。

　　制作減少噪音的標志。

　　教學評析：

　　亮點：

　　1、本次活動中，幼兒了解到了噪音的危害并交流討論出了減少噪音的一些方法，情感目標"讓我們的城市環境變得美好"可以達到。幼兒對這個文學作品很感興趣，這可以幫助幼兒更好理解教材。通過本次活動，孩子們知道了在教室里一定要安靜，否則就會影響其他同伴，幼兒園的環境也會因此變得很亂，具有實際意義。

　　2、在活動過程中，教師的主線是逛好這家商店，再逛另一家商店，用了"我們再去逛逛別的店吧"這樣的語句，會使幼兒感到真的是在一邊走一邊逛，有一種真實感，幼兒很接受這樣的教學方法，有助于一直跟著教師預設的思路往前走。

　　3、PPT制作生動形象，可以引起幼兒的活動興趣，利于幼兒的觀察和思考。

　　建議：

　　活動中的師幼互動應該再積極、主動一些，教師可多運用一些肢體語言來跟幼兒互動，或使用一些表揚、鼓勵的方式來增強幼兒的積極性，使幼兒更加投入到活動中去。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過閱讀感知作品有趣的故事發展情節、并大膽的用自己的語言表達出來。

　　2、懂得幫助別人時間快樂有意義的事。

　　活動準備：

　　自制幻燈片《面包太太和面包小仙子》一套

　　活動過程：

　　一、從已有的經驗導入活動、引出主題。

　　師：你們吃過面包嗎？都在哪里買呀？你吃過的面包有哪些味道？（幼兒自主回答）今天老師帶來一本與面包有關的有趣圖書，請看封面？（播放書的封面）從封面上你們看到了什么？你覺得這個老太太怎么樣？（幼：面包太太很胖、很可愛……）長著翅膀的小女孩怎么樣？（面包小仙子特別有趣、長的很小……）你們觀察的很仔細，下面我們一起閱讀，看看面包太太和面包小仙子之間會發生什么事情呢？

　　師：講述書本1~6頁：面包太太做的面包既好看又好吃，因此鎮上的`人每天都拍著長長地隊伍前來爭著買她的面包，一天夜里，面包小仙子從面包太太的店門口飛過，，她飛了很遠的路，肚子餓極了，聞到這么多香香的面包她會怎樣做？（幼：饞得直流口水，趕緊拿了吃、會吃很多面包，直到吃飽……）師：你們猜對了：面包小仙子急忙挑了一個花型的面包，“啊嗚”，一口氣咽了下去，這時正在廚房里揉面團的面包太太聽到櫥窗里有怪怪的聲音，連忙跑去看個究竟，天哪你是誰呀，怎么長得這么有趣，又小還有一對翅膀，你在這里干嘛呀？“你好，我是面包小仙子我，我餓極了，不好意思，沒來得及跟你打招呼就吃了你面包，瞧我身上沾滿了奶油，麻煩你幫我洗干凈好嗎？”（如果你是面包太太遇到這樣的事情會怎樣處理？幼兒各抒己見）

　　師：你們猜對了：面包太太不僅原諒了面包小仙子還幫他吹干了衣服、頭發……面包太太這樣做面包小仙子心里感覺怎樣？接著師幼一起閱讀7~11頁。

　　師：哎呀，面包太太尖叫起來：天快亮了，面包還沒做好，這可這么辦？望著一大堆面團發愁起來……（小朋友，你們有什么辦法來幫助面包太太，幼兒討論發表見解）。

　　師：這時面包小仙子會怎樣幫助面包太太呢？（幼：面包仙子會幫她揉面團、幫她放奶油、幫她分面塊……）

　　師幼一起閱讀12~16頁：真的面包小仙子叫來許多同伴一起幫面包太太做面包，很快，當最后一塊面包團做成面包的時候，天亮了。面包太太看著面包小仙子做好的面包，高興的說，人們又可以吃到我香噴噴的面包了。從此以后，面包小仙子一直幫面包太太做面包，他的面包也越來越好吃，生意越來越紅火了。（你也會像面包小仙子一樣幫助別人嗎？說說你平時都幫別人或家人做過哪些事？）

　　師：你幫助了別人心里感覺怎么樣？（師小結：幫助別人其實是件快樂有意義的事。）

　　師：你覺得面包仙子是怎樣的一個人？面包太太又是怎樣一個人？你更喜歡哪一個？（說說理由）

大班教案篇7

　　活動目標:

　　1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

　　3、培養珍惜時間、利用時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、時鐘、秒表、小鼓各一。

　　2、一定數量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

　　（1）出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

　　（2）引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：

　　你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

　　（3）幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

　　2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

　　（1）幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

　　（2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的'插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發現加快速度就可以）

　　（3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關系。

　　（4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

　　（5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。

　　3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身努力有關系，并學會計數和記錄。

　　活動結束：

　　利用現場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經驗。

大班教案篇8

　　一、通過交流，提出問題

　　師：每一個孩子都做過值日生為集體服務，與此同時大伙兒每天也為你服務，你們認為大伙兒在做值日生時是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？

　　孩子：亦能，可是有時候也不好。

　　有些孩子來晚啦，無法為大伙兒服務，還得我們幫助他。

　　有些值日生擺碗筷不齊整，小凳子也歪歪扭扭的。

　　xxx值日生查驗手時不專心，不認真看；另外還有的值日生對孩子厲害，不好好講，常常讓我們再一次洗手。

　　有些值日生做完事后在一邊講話，影響集體教學。

　　xxx與xx做值日時老爭吵，常常相互告狀，結果耽擱大伙兒啦。

　　有些值日生是好伙伴，2個人就光臨玩啦，把自個兒的事都忘啦。

　　另外還有的值日生自個兒辦事過于慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。

　　……

　　二、集體探討改善方案

　　師：這一系列問題孩子有方法改善嗎？

　　幼：有方式。辦事專心點，自個兒想著點，2個人相互叮囑、友善不爭論。

　　師：我們可不可以想一個好教學，勉勵提高與做值日生好的孩子哩？

　　幼：能，可比賽。

　　怎樣比呀？也不可以一塊兒做呀。

　　可，把好的值日生記下來，最終看誰好唄。

　　大伙兒允許了這一個觀點。

　　師：是否都做1遍才行哩？時間過長是否會忘卻啦？

　　幼：都做1遍好。

　　不好，時間過長啦，得一個月哩！

　　那便短點吧。

　　師：多久適當？孩子能牢記，也可比出哪個最好？

　　孩子：十天；五天；七天……

　　最終通過看掛歷，集體選取了五天比賽一次

　　師：我們要比賽的是啥？

　　幼：哪個最好；最佳的值日生。

　　師：我們是從5組值日生里選拔出最佳的對嗎？我們來為這一個教學起一個名稱吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、干練值日生

　　師：怎么樣從名稱上能發現是2個孩子？

　　幼：最棒協作值日生、最棒組合、最強聯手

　　師：我也想了個名稱：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱里頭選一個吧。

　　最終，舉起手表決的模式通過了“最好值日生拍擋”的名稱。

　　三、擬定評比標準

　　師：我們要選怎樣的值日生當最好拍擋？我們需要定一個標準嗎？

　　幼：發碗齊整的。

　　拉小凳子適當的。

　　按照約定時間參與值日生來園的。

　　抹桌子干凈的。

　　能與孩子討論的，不爭吵的。

　　專心查驗洗手的。

　　跟孩子態度好的。

　　不需要教師催，自個兒做好的。

　　做完事不影響大伙兒的。

　　……

　　幼兒教師與孩子一致選、擇制定了5條標準。

　　1。按照約定時間來園參與值日生工作。

　　2。積極做好工作，不需要教師叮囑。

　　3。抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當。

　　4。會與小伙伴討論、分工協作。

　　5。做完事與集體在一塊兒，不影響大伙兒。

　　四、自薦、選舉畫畫“最好值日生拍擋”標準。

　　師：怎么樣可讓孩子都明白這一些標準，并照著做。

　　幼：畫下來，大伙兒看。

　　師：每一個孩子都可說說你想怎么樣畫，大伙兒來選取一個最佳的內容。

　　小孩們自薦講出想畫的.內容與自個兒畫畫的觀點，由大伙兒選拔出最喜愛適當的。

　　最終選用結果：

　　1、按照約定時間來園——候昀（一個孩子到幼兒園，一個表指著7：40）

　　2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個孩子做值日，教師表揚好）

　　3、抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當——李雪晨（用3幅圖各自畫）

　　4、會與小伙伴討論、分工協作——柳靜怡（2個人講話，做不一樣的事情。）

　　5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門跟前，望著教師，與大伙兒一塊兒猜）

　　5名孩子畫好后黏貼在環境里。

　　五、自選朋友，填寫值日生表

　　六、觀測和察看效果

　　改變：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤孩子來的十分早；2個人能相互協作禮讓了；做得好的孩子樂意協助小伙伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小伙伴別遲到。

　　評比：

　　由小孩們選用產生了兩周的結果：侯昀與張寧元；賈秋歌與石新月當選最好值日生拍擋，教師為他們照了像片，各自貼于教室環境與家園互動環境里。

　　教學反思：

　　1、杜威

　　覺得，日常生活即教育，教育不可以離開日常生活，更不可以與日常生活隔離開來。幼兒教師的教育應當從小孩的現實需要與進一步提高需要，立身于處理好小孩的日常生活與學習內的問題，而日常生活教學蘊涵著充實的教育目標與教育機會。2、小孩是教學的主體，小孩的學習應當是積極的發現性學習，要想讓孩子施展在教學內的積極性、踴躍性、創造性，就要給孩子一個管理與點評自個兒的學習的機會。所以幼兒教師通過觀測和察看發現了小孩們此刻的問題，并將問題拋給孩子，運用集體的睿智通過探討的方法一致找尋處理好的方式。

　　交流教學導出了問題，幼兒教師調動了孩子已經具備的日常生活體會，從現實日常生活中找尋問題與欠缺。

　　集體探討方案中幼兒教師啟發孩子懂得思索、研究問題；找著處理好問題的適合方式。這一個過程是師幼互動的關鍵過程，幼兒教師要充足啟發孩子施展的自個兒主體性，亦要巧妙的顯現幼兒教師的主導作用，使教學能真正意義上的顯現教育作用與意義。

　　在擬定、畫畫評比標準與自選朋友的教學應當充足尊重孩子的看法，幼兒教師可通過投票、表決的游戲協助孩子懂得公正平等的決定，并留意啟發孩子懂得為別人開心，以和氣的心理狀態接受“失敗”。

　　集體評比“最好值日生拍擋”是小孩們自己獨立的教學，幼兒教師應當充足深信小孩的觀測和察看、辨別及點評能力，使評比教學變成小孩踴躍力爭提高、一致一同分享欣喜、創立自信的快樂過程與長大環境。

　　3、每個孩子是個獨立的個體，他們擁有極大的學習潛力。他們有能力點評自個兒的優與劣，孩子的點評事實上亦是一個反思的教學。幼兒教師啟發孩子對自個兒與別人的舉動做出客觀的點評，如此在學習教學里，便會有個正效應。點評教學不單單是對最終的結果的點評，點評過程更加應是幼兒進一步提高的過程，這一個過程要關心小孩進一步提高的每個過程，重視個性化與拓展性。通過點評推動孩子的教育與進一步提高，讓點評、進一步提高、教育變成一個和諧統一的過程

大班教案篇9

　　游戲目標：

　　1、樂意參與摘果果游戲。

　　2、學習根據圖片內容講述。

　　3、能根據圖片編出謎語。

　　游戲準備：

　　貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。

　　游戲過程：

　　一、老師交待游戲名稱、玩法和規則。

　　二、玩法：

　　讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的`果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

　　規則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

　　三、游戲結束，老師。