剪窗花教案

時間：2026-05-09 14:24:59 教案

剪窗花教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的剪窗花教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

剪窗花教案

剪窗花教案1

　　教材分析

　　剪窗花是民間剪紙藝術的一種。剪窗花流行于我國西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過介紹使學生知道我國民間藝術歷史悠久，在國際上素負盛名，從而增強民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡單、最容易掌握的一種。但對一年級的學生來說卻是不簡單的。這是教學的重點，教學時要講、演并用。

　　教學目的

　　認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。學會窗花的剪法，剪出好看的窗花。

　　作業要求

　　要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。

　　課前準備

　　范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學用品。

　　教學過程

　　一、引入新課：出示窗花范品，讓學生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)?

　　二、講授新課：

　　1．指導學生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區群眾喜愛的一種藝術形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內容?這種窗花是我國群眾創造的.藝術形式，在國際上素負盛名。

　　2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。

　　3．窗花的剪法(邊講邊演示)：

　　①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。

　　②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。

　　②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。

　　④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

　　小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

　　三、布置作業：

　　用色紙剪一幅窗花。要根據窗戶的大小來設計窗花圖樣。注意紋樣要相連。

　　四、學生練習教師輔導。

　　五、講評：

　　教師畫一大窗戶，選優秀作業貼上，其余的作業集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優劣，教師小結。

剪窗花教案2

　　活動目標

　　1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

　　2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

　　3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動材料

　　1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

　　2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

　　活動過程

　　1.欣賞活動室的窗花。

　　2.教師給幼兒表演剪窗花。

　　3.欣賞錄音兒歌。

　　4.根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

　　5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。

　　6.教師與幼兒表演兒歌。

　　7.指導幼兒剪窗花。

　　兒歌：

　　小剪刀，咔嚓嚓，

　　奶奶在家剪窗花。

　　剪朵梅花五個瓣，

　　剪只喜鵲叫喳喳。

　　剪出雪花漫天撒，

　　剪個福字頭朝下。

　　再剪一個胖娃娃，

　　抱著鯉魚笑哈哈。

　　活動反思：

　　通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的.提升。

　　同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

剪窗花教案3

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。

　　2、感受詩歌生動有趣的風格。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。

　　2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。

　　活動過程：

　　一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

　　二、學習詩歌。

　　1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

　　2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

　　3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

　　4、她剪了哪些圖案？

　　5、圖案上的小動物好像是在做什么？

　　6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結。

　　7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

　　8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

　　9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

　　教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的`，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

　　三、學習朗讀兒歌。

　　1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。

　　四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

　　教學反思：

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

剪窗花教案4

　　⊙教學目標

　　1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

　　2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

　　⊙教學重點

　　1.認識10個字，寫好6個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學難點

　　感悟課文內容。背誦課文。

　　⊙教學準備

　　1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

　　2.各式各樣的窗花圖案。

　　3.有關窗花的資料。

　　⊙教學時數

　　2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　(一)創設情境，激發興趣

　　1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。

　　2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎?

　　3.這節課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。

　　(二)初讀課文，初悟情感

　　過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事!聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。

　　1.老師范讀。

　　2.學生評讀。

　　3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練讀，讀準字音。

　　4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。

　　(三)隨文識字

　　1.(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。

　　(1)開火車讀;

　　(2)請小老師帶讀;

　　(3)去掉拼音讀生字。

　　2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎么記住的?

　　3.重點指導記住“窗”的字形。

　　(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

　　老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

　　4.游戲鞏固。

　　小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。

　　(四)指導書寫

　　1.指名讀。

　　2.指導學生仔細觀察字的間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。

　　3.學生交流，老師適時重點指導。

　　“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

　　“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。

　　“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

　　4.學生臨寫。

　　5.反饋糾正、評議。

　　6.學生在寫字本上寫兩個。

　　7.展示作業。

　　(1)鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。

　　(2)評選最佳“小書法家”。

　　第二課時

　　(一)復習鞏固

　　1.出示生字卡片。

　　2.誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。

　　(二)精讀課文，體驗感悟

　　1.學習第一句。

　　(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫了誰和誰?她們在干什么?

　　(2)體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣?你能從圖上看出來嗎?(奶奶樂得臉上笑開了花)

　　2.學習二——四句。

　　(1)我學奶奶剪了哪些樣式的.窗花?用筆在文中畫一畫，讀一讀。

　　(2)根據學生的回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃)。

　　(3)你最喜歡哪一種窗花?能說說為什么喜歡它嗎?(結合課文說)

　　(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。

　　指名讀。

　　教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發出清脆的叫聲，聲音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。

　　問：你認為這是一對怎樣的喜鵲?

　　出示練習：這是一對( )的喜鵲。

　　有感情地朗讀，讀出歡快之情。

　　(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

　　你覺得這是一條怎樣的鯉魚?

　　真是一條活蹦亂跳的鯉魚!你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎?試著讀一讀，指名讀。

　　看到這么可愛的鯉魚，你想干什么?

　　過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。

　　(6)出示“大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃”。

　　老師范讀。(“誰來抱”聲調上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調稍微拖長，讀出韻味)。

　　學生評讀。

　　自己試著讀一讀。

　　(三)編歌訣

　　1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?

　　2.你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?

　　出示練習：剪只公雞( )

　　剪朵雪花( )

　　剪( )( )

　　(四)指導背誦

　　1.多美的窗花，多可愛的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。

　　2.用自己喜歡的方式背一背。

　　3.請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。

　　(五)實踐活動

　　有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。

　　板書設計：

　　21.剪窗花

　　梅花

　　雪花

　　喜鵲

　　學剪窗花雞鴨高興

　　大鯉魚

　　胖娃娃

剪窗花教案5

　　設計背景

　　1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

　　2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質

　　活動目標

　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　重點難點

　　讓幼兒發現窗花是對稱的。

　　活動準備

　　1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　　（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

　　（2）幼兒自由討論制作方法。

　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

　　（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

　　（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

　　小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　3、學習剪窗花。

　　（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

　　（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

　　4、幼兒制作窗花。

　　（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時放《新年好》。

　　四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

　　互評窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的'窗花畫上小笑臉。

　　教學反思

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

　　欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環節；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在２點不足：１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

　　通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

　　小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。

剪窗花教案6

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術活動

　　2、感受參加民間活動的快樂。

　　二、活動重點難點：

　　剪窗花時要注意對稱和鏤空

　　三、材料與環境創設：

　　一些窗花、彩紙、剪刀

　　四、設計思路：

　　國慶節已經過去了，但我發現幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣，很想自己也能做出這樣的東西。于是我設計了這節課，讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術活動，讓幼兒感受參加民間活動的'快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。

　　五、活動流程：

　　欣賞——幼兒操作——展示作品

　　六、活動過程

　　1、欣賞

　　幼兒了解中國剪紙的特點：對稱和鏤空，找一找窗花上左右對稱的部位，了解不同的折疊方法。

　　2、幼兒操作——剪窗花

　　嘗試用不同的折疊方法剪窗花。

　　3、展示作品

　　把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。

剪窗花教案7

　　教學目標

　　1、認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。

　　2、自主積累詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

　　教學重難點

　　1、掌握本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3、了解課文內容并感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

　　教學準備

　　生字卡，掛圖，課件

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢？

　　（掛燈籠，貼對聯，打掃衛生，貼年畫，貼窗花）

　　2、有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎？我們來看看老師為你們準備的.美麗窗花吧！課件展示多幅美麗的窗花。

　　你都看到了什么樣的窗花？（生自由說）

　　3、教師簡介窗花

　　4、有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢！

　　板書課題：22剪窗花

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀課文，請學生聽清字音。

　　2、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。

　　三、掃除障礙

　　1、課件出示生字

　　（1）教師帶讀。

　　（2）學生自由練讀。

　　（3）指名讀，檢查指導。

　　（4）請小老師帶讀，開火車讀。

　　（5）去拼音讀，同桌互讀。

　　四、再讀課文

　　1、學生自由讀全文，同桌互相檢查。

　　2、指名讀，檢查正音。

　　五、學習生字

　　1、自讀生字，注音。

　　2、檢查正音。

　　3、識記字形，筆順。

　　4、練習書寫，擴詞。

　　第二課時：

　　一、復習

　　1、課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。

　　2、課件展示課文，指名讀。

　　二、學習課文

　　1、教師范讀，學生邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花？

　　（“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。）隨學生發言課件展示相應窗花。

　　2、學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。

　　3、逐句指導

　　（1）快要過年了，大家心里都想到了些什么？（生自由說）

　　“我”跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢？指導學生圍繞高興、開心自由表達。

　　誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢？指名讀，比賽讀。

　　（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？

　　（剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。）

　　你們知道喜鵲嗎？為什么要剪喜鵲呢？

　　（課件出示喜鵲相關資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。）

　　小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了！誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家帶來歡樂？指名讀，齊讀。

　　（3）快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀？指導學生說說菜名，并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。

　　有雞有鴨，還有魚真豐盛呀！吃了這么多好東西，你們高興嗎？誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心？指名讀，比賽讀，齊讀。

　　（4）你們知道為什么過年要吃魚嗎？

　　（魚和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好！）

　　大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家？比一比，誰能把高興的語氣讀好！學生自由練讀。

　　指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家！

　　三、齊讀全文

　　1、配樂自由練讀。

　　2、齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。

　　四、總結

　　讀了這首兒歌，你們想到了些什么？圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。

　　板書設計：

　　22剪窗花

　　梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃

　　幸福美滿

剪窗花教案8

　　活動目標：

　　1.感受剪紙藝術的美、對剪紙活動感興趣。

　　2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年歷、畫報等。

　　2.紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。

　　幼兒學習資源6第14頁、教師教學資源。

　　活動過程：

　　1.感知漂亮的窗花。

　　(1)和幼兒一起討論：過年的時候，為什么許多人家都喜歡在窗戶上貼窗花?。說一說自己見過的窗花是什么樣子的?

　　(2)觀察民間窗花的掛圖，說說上面是什么團，了解窗花圖案的含義。

　　(3)老師即興剪窗花，請幼兒仔細看看老師是怎樣剪得。

　　啟發幼兒說說老師剪窗花的過程：現將正方形對角折三次，再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。

　　2.學剪窗花。

　　(1)出示窗花步驟圖，教師引導幼兒根據步驟圖的提示先將紙對角折三次，變成一個小三角形，盡可能邊對邊、角對角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。

　　(2)針對幼兒出現的額問題引導思考：為什么容易剪斷，是窗戶啊不完整?怎樣才能好看?

　　(3)幼兒結合自己的探索經驗，再次剪窗花。

　　3.貼窗花并交流、欣賞作品。

　　(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置，比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區別。

　　(2)自由欣賞同伴作品，體驗通過自己的`雙手讓活動室變美了的自豪感。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

剪窗花教案9

　　《剪窗花》教案

　　教學目標：

　　1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。

　　2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。

　　3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。

　　教學重難點：

　　教學重點：感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環境。教學難點

　　：掌握簡單的剪紙方法。

　　教學過程：

　　（一）導入階段：

　　1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。——剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。

　　2、今天我們學習中國民間藝術的一種-剪窗花。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。

　　3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。

　　4、揭示課題：剪窗花。

　　（二）發展階段：

　　1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢？

　　2、請翻開課本，用五分鐘時間，同學們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。

　　3、師生總結：剪窗花的'方法和步驟。

　　把方形蠟光紙對折、再對折……

　　畫圖案。

　　剪下。

　　展開。

　　（三）強化階段：

　　1、教師發現學生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。

　　2、再次欣賞剪窗花作品，讓學生了解，一種圖案多種折法會產生什么樣的作品。

　　（四）制作階段：

　　1、學生再次制作。看哪個小組的學生剪出的花樣最多，最特別。

　　2、教師巡堂指導。

　　（五）評價階段：

　　1、讓學生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。

　　2、學生進行自評，互評。

剪窗花教案10

　　活動目標：

　　1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。

　　2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　活動準備：

　　各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞剪好的窗花。

　　放《過新年》音樂，師生拍手伴奏。

　　師：小朋友們好，我們剛才聽到了什么歌曲。

　　師：20xx年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看啊？

　　逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

　　問：你知道這四個人物的故事嗎？

　　師：瞧，老師還給你們帶來了什么禮物？

　　師：小朋友們，老師給你們帶來的這些禮物，都有一個共同的名字，你知道叫什么嗎？

　　師：小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

　　小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　二、學習剪窗花。

　　師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？

　　你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

　　下面小朋友們就和老師學習剪窗花，好不好？

　　教師示范講解剪窗花的方法。

　　幼兒剪出一張簡單的窗花，說一說自己是怎么做的'。

　　三、幼兒制作窗花。

　　師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

　　你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊！

　　下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時放《新年好》。

　　四、評價窗花。

　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

　　五、互評窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

剪窗花教案11

　　活動目標：

　　1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

　　2、掌握剪窗花的步驟，并能根據圖案來剪出窗花。

　　3、能安全的使用剪刀，并能養成良好的習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受剪紙的美感。

　　活動準備：

　　剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示已經剪好的窗花，激發幼兒興趣。

　　這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。

　　你知道它是怎么變出來的嗎？

　　2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的聽。

　　3、教師發放材料、工具，交代要求。

　　4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導。

　　5、展示，結束活動。

　　6、收拾整理游戲材料。

　　活動延伸：

　　幼兒回家與父母一起動手剪窗花。

　　活動評價：

　　幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂!

　　教學反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統的`民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日里剪貼，既裝點了我們的環境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

剪窗花教案12

　　活動目標：

　　1.在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發對學剪窗花的興趣。

　　2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。

　　3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。

　　活動準備：

　　1.幼兒剪過方形窗花。

　　2.各種圖案的窗花。

　　3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。

　　活動過程：

　　1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。

　　(1)教師：你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?

　　(2)教師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規律?

　　(3)教師：人們為什么要剪窗花?貼上窗花有什么感覺?

　　2.探索窗花的折疊和剪的方法。

　　(1)回憶方形窗花的剪法。

　　教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎? (喚起幼兒已有經驗)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷? (幼兒可用小紙進行嘗試)

　　(2)探索圓形窗花的剪法。

　　教師：圓形的窗花是怎么剪的.?怎么剪出圓形? (角對角對折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

　　3.幼兒創作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。

　　(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。

　　(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。

　　4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。

　　(1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。

　　教師：你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?

　　(2)集體交流。

　　教師：好看的花紋是怎么剪出來的?

　　5.教師演示，幼兒探索拓印方法。

　　(1)教師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動? (用夾子夾好)

　　(2)教師：蘸顏色時應該注意什么? (海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印? (從左到右，上下輕輕拍打)

　　6.幼兒嘗試拓印活動。

　　要點提示：

　　1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。

　　2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。

　　7.展評幼兒的剪紙漏印作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。

　　☆家園共育和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

　　評析

　　第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。

剪窗花教案13

　　中班數學《剪窗花》

　　一、活動內容：認識4以內的數量

　　二、活動目的：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4

　　2、學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

　　3、感受成功的喜悅。

　　三、活動準備：每人四個雪花片、一桌一個筐，幼兒用書、筆，蘋果圖片四個，小兔圖片、小雞圖片四張

　　四、活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵

　　3、請幼兒幫忙老奶奶數數窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請小朋友幫忙數一朵，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個小動物，讓幼兒手口一致地數出：來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的'卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

　　五、延伸

　　在區角里放置幼兒用書，請幼兒按相應數量的物品涂上好看的顏色

剪窗花教案14

　　課文說明

　　《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學奶奶剪窗花的喜悅心情，同時也表達了對我國的民間藝術——窗花的熱愛。

　　教學目標

　　1.認識14個生字。會寫7個字。

　　2.自主積累詞語。

　　3.朗讀課文。背誦課文。

　　4.了解課文的內容，感悟我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

　　教學準備

　　1.本課的生字詞卡片。

　　2.教學掛圖或各種窗花的圖案。

　　教學時數

　　2課時

　　教學過程

　　(一)導入新課。

　　1.指導看圖：小朋友，圖上畫的是誰?他們在干什么?

　　2.你們見過窗花嗎?誰會剪窗花?哪個小朋友可以為大家介紹有關窗花的'知識?

　　3.今天我們一起來學習22課“剪窗花”。(板書課題)

　　(二)初讀課文，掃清文字障礙。

　　1.教師范讀，學生初步感知教材內容。

　　2.教師提出自學要求。

　　(1)流利地讀通課文，了解課文所描述的內容。

　　(2)圈畫需要認識的字，想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。

　　(3)自讀自悟，體會怎樣才能把課文讀得更美。

　　3.學生自學，允許學生相互交流，教師巡視。輔導自學有困難的學生，發現自學中的難點，以利教師調節后面的教學活動。

　　4.檢查自學效果。

　　(1)檢查要求會認的字。(用卡片)指名讀、集體讀。

　　(2)說說你記住了哪些字?你是用什么方法記住的?例：胖：半個月亮

　　剪：上面是個前進的“前”，下面是個“刀”字。因為“剪”與刀有關系，所以下面是個刀字。

　　梅：“梅花”是一種植物，所以是個“木”字旁，右邊是個“每天”的“每”字。合起來就是梅花的“梅”字。

　　(3)指名讀課文，引導正音。

　　例：再：zài平舌音

　　窗：chāng翹舌音、三拼音

　　誰：shéi翹舌音

　　胖：pàng后鼻音

　　剪：jiǎn前鼻音、三拼音

　　(4)集體讀課文。

　　(三)再讀課文，讀中感悟，理解內容。

　　1.齊讀兒歌，你知道了什么?

　　2.學生分句朗讀，教師隨機指導，板書。

　　如：第一句，學生展開想象，體會手拿剪刀學奶奶剪窗花的情景。讀出喜悅自豪的心情。

　　學習2—4句時，引導學生邊讀邊觀看窗花圖：“梅花、雪花、喜鵲”……

　　學習3—4句時，注意句與句之間的聯系。

　　讀“哦”字時，注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達出來。

　　(這一環節的安排，是讓學生學會在讀中品味感受，然后再把感受讀出來。培養學生愛美的情趣。)

　　(四)背一背，比一比誰背得最好。

　　板書設計

剪窗花教案15

　　活動目標：

　　1.培養幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。

　　2.發展幼兒手部動作的靈活性。

　　3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。

　　活動準備：

　　彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫數張。

　　活動過程：

　　1.欣賞分析：

　　1)欣賞范畫窗花作品

　　出示范畫：這是什么?在哪里見過?什么時候人們張貼這些窗花?人們為什么要貼這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。

　　2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。

　　正方形的紙對邊折兩次、對角折兩次，左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

　　2.操作體驗：

　　1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。

　　2)鼓勵幼兒剪出不同的花樣，有創新。

　　3.欣賞分享：

　　張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的`氣氛和成功的喜悅。

　　教師小結：

　　主要總結圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!

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