大班教案

時間：2026-05-11 02:39:31 教案

關于大班教案錦集六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于大班教案錦集六篇

大班教案篇1

　　教育活動目標

　　1.根據圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節.

　　2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪.

　　3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難.

　　活動準備

　　PPT、背景圖、

　　活動過程

　　一、觀察畫面.

　　1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講.

　　教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩.

　　2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）

　　3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣.

　　4.師幼完整講述圖一的內容.

　　二、續編故事情節.

　　1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）

　　師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

　　師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下.然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法.

　　2.各組選一名代表講述.

　　3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

　　三、出示圖，講述故事結尾.

　　師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進河里淹死了，會怎么說，怎么做？

　　小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

　　四、看圖完整講述故事

　　1.師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講.請幼兒看圖完整講述故事.

　　五、遷移經驗講述.

　　師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說. 教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝.

　　【擴展閱讀】

　　教學反思：在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行.

　　本節課我注重提問的有效性，開放性，充分發揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力.我還注重環節之間的自然過渡，如故事開頭和續編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的'大灰狼呢？通過這一問題自然轉入故事的第二個環節.我善于總結每節課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰勝任何困難.

　　這節語言活動非常適合本班的幼兒，目標完成的非常不錯，本班三十一個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創編，我個人認為是一節比較成功的活動.

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會看圖演奏。

　　2、能看指揮棒有節奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。

　　3、感受進行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對打擊樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、軍樂隊表演視頻。

　　2、小軍鼓人手一個，指揮棒一個。

　　3、相關的圖譜。

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂進行隊列表演。

　　問好：小朋友請跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。

　　2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們在做什么？

　　今天老師帶來了一段視頻，請你們仔細看看，然后告訴老師您看到了什么？

　　對了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）

　　3、學習小軍鼓的基本演奏方法。

　　（1）播放音樂，請幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。

　　提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。

　　（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡單的學起吧----練習三種節奏）

　　（2）學習基本演奏方法。

　　教師總結三種方法進行分類練習（要求掌握）。要總結。

　　小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當的力度。

　　4、幼兒看圖譜進行節奏型的練習。

　　（1）出示圖譜，練習幾種節奏型。

　　小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚與肯定）

　　（2）跟隨音樂伴奏，逐行練習。

　　（3）跟隨音樂進行完整地看圖練習。（用手當鼓槌、用腿作鼓面進行練習）有問題時一帶而過指出，沒有的`話給予表揚肯定。

　　幼兒練習后，教師給予肯定與表揚。

　　（4）幼兒聽著音樂自由練習。

　　教師對幼兒的表現給予評定，將看到的問題給予糾正。對個別表現好的給予表揚。

　　5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進行練習。

　　（1）用板凳當鼓面，用手敲擊板凳練習。

　　有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

　　（2）用板凳當鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習。

　　有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

　　6、發放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。

　　（1）介紹背小軍鼓的簡單方法。

　　（2）幼兒聽著音樂自由演奏。

　　（教師對孩子自由演奏中存在的問題進行總結）

　　7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。

　　8、幼兒看指揮，聽著音樂有節奏地演奏、表演。

　　此時有充足的時間可在原地表演一次，再行進表演。若時間不夠可表演一次離場。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節特征。

　　2、讓孩子們知道樹的成長過程。

　　3、了解樹給了我們哪些幫助。

　　4、培養孩子們的語言組織表達能力

　　活動準備：

　　一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

　　它是四季中的'一個季節。

　　它是夏季的下一個季節，在這個季節里你能看見楓葉，它是什么季節呢？

　　二、展開

　　1、談談關于秋天你有什么經歷。

　　說到秋天的話大家最先想到的是什么？

　　大家在秋天里干了什么？

　　2、談談秋天。

　　①談論一下秋天有什么特征。

　　②秋天里能看到什么？

　　③討論一下隨著季節的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？

　　④討論一下樹木給了我們什么幫助？

　　3、用手掌來表現出大樹的樣子。

　　①把整張紙鋪開。

　　②畫出大樹的枝干。

　　③在盤子里準備好顏料。

　　④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

　　4、觀察活動紙

　　這上面畫了什么？

　　5、用活動紙準備的材料表現出大樹的樣子。

　　①把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

　　②在樹的枝干上面圖上膠水。

　　③撒上掰好的樹葉表現出秋天的樹的樣子。

　　三、結尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、能運用多種方式進行創造。

　　2、能相互幫助，有合作意識。

　　3、喜歡參與活動，能初步感受美。

　　活動準備：

　　紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個。

　　活動過程：

　　1、以教師的“夢”引入

　　昨天晚上，譚老師做了一個奇怪夢，我夢見了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個“娃娃”很著急的說：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風采杯‘創意’大賽了。可是給我們化裝、打扮的'叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過來，所以我們是來請您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽。”“哦！原來是這么回事。那我去問問小朋友愿不愿意幫忙。”

　　“你們愿意嗎？”

　　2、啟發想象、大膽創造。

　　1、出示成品，2、引導觀察。

　　（1）提示語：“它們還托我帶了幾個以前去參加過比賽的娃娃，（2）請小朋友們仔細觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”

　　（4）幼兒邊看邊說

　　3、引導幼兒想象。

　　提示語：你打算怎樣打扮它？

　　4、鼓勵幼兒大膽創造。

　　（1）引導幼兒自由組合，選材料。

　　（2）提出操作要求，鼓勵幼兒大膽操作。

　　（3）重點指導“無所事事，左顧右盼”的兒童。

　　5、評價、小結。

　　（1）引導互評。

　　（2）教師總評。

　　3、結束。

　　以照相留影，結束活動。

大班教案篇5

　　活動思路：

　　區域活動時，幾個孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風光吸引了他們。確實，長陽有著悠久的歷史，秀美的風光，濃郁的風情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫廊，有著取之不盡的教育資源。從小對孩子進行一寫鄉土知識的教育，我覺得自己有不可推卸的責任和義務。因此，我們設計了這個主題活動。這是一個已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學形式，通過三個階段：一、搜集整理階段二、知識競賽階段三、知識運用階段層層提高難度，環環相扣。不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實了解認識我們的家鄉，充分發揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學習，了解清江文化，讓孩子們在活動中產生自豪感，真正感受到清江畫廊--我的家鄉榮耀。

　　這是我的家鄉（搜集整理階段）

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。

　　2、指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動重難點：

　　指導和協助幼兒給所有的物品進行分類活動的`形式：

　　1、此活動延續的過程為兩周

　　2、此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

　　3、在活動室內設置四個展區：秀麗的風光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風情（美麗的土家服飾、民歌、婚喪風俗等）悠久的歷史（巴人的發祥地--武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。

　　4、及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。

　　5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

　　6、在這個活動中，教師只協助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

　　"我愛我的家鄉"知識競賽（知識競賽階段）

　　活動目標：

　　1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

　　3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

　　活動準備：

　　記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環境、邀請幼兒家長參加

　　活動形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）

　　2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

　　活動過程：

　　一、總結第一階段的活動

　　1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

　　2、提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）

　　3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）

　　二、"我愛我的家鄉"知識競賽

　　師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。

　　活動反思：

　　本內容主要有三個部分：一是提出設計方案的要求。一方面進一步鞏固分數表示可能性大小的方式，另一方面能創造性地運用所學的知識，設計符合實際的活動方案，以增強學生學習的樂趣。

　　在教學活動中，我先復習用分數表示可能性大小的方式，隨后提出設計方案的具體要求。由于學生是第一次自主設計，因此把這一設計活動安排在小組內進行，各小組在設計時要充分發揮學生的想象力，以便學生設計出各種與眾不同的方案。在交流時，首先請各小組匯報設計的方案并說一說設計時的想法，結合他們的想法加以引導。學生在交流匯報后，我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來，并引導學生觀察各種不同方案中的共同點，從中發現設計的基本特點。

　　有些學生對用分數表示可能性大小來說，十分抽象，也難于理解。

　　小百科：方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。

　　2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

　　3、啟發和培養幼兒的科學幻想能力，發展幼兒想象力。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、請家長帶領孩子去觀察家鄉的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。

　　2、展示儀、圖片。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀察認識橋的外形特征和功能。

　　“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能，教師小結。

　　◎幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導幼兒說出各種各樣橋的結構。

　　2、展示圖片，講解橋的種類。

　　小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。

　　3、認識家鄉的橋。我們家鄉長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結。

　　4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點？

　　5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什么樣的橋？

　　6、幼兒設計各種各樣的橋。

　　個案觀察：

　　“老師！老師！你看我設計了一座花橋。”我剛走到李杰身邊，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨特。”李杰帶著燦爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢。”看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。

　　每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實李杰是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚他的機會，努力尋找出身上的閃光點。

　　在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性，通過小組討論培養他主動說話的習慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？！讓全班小朋友都來學習一下。他聽了會很高興的重復一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進步。

　　漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當別人搶他的東西時，他有了積極的反應：吃飯的'速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，游戲時，會去找小伙伴，也會跑呀、叫呀……李杰開始轉變了。

　　從李杰的身上，我們看到，每個孩子身上都有優秀的品質，就看我們如何去發現、去挖掘。只要我們仔細觀察，就能找到孩子身上的閃光點。對孩子的教育，我們永遠不能放棄，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關心和鼓勵。

　　活動反思：

　　通過家園共同的收集橋的圖片，以及預先請家長帶領孩子去參觀家鄉的橋梁，在這個活動中，由于孩子們對橋的經驗已有初步的了解，因此，對于橋的種類孩子們有自己獨特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設計橋時，孩子們的想象力和創造力得到了充分發揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

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