小豬變干凈了教案

時間：2026-05-09 01:00:09 教案

小豬變干凈了教案(15篇)(匯總15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小豬變干凈了教案，希望對大家有所幫助。

小豬變干凈了教案(15篇)(匯總15篇)

小豬變干凈了教案1

　　活動目的：

　　1、在掌握故事情節的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。

　　2、大膽用動作表現小豬的形態。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛生。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節。

　　2、激發幼兒利用表演道具進行表演。

　　（1）鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

　　“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”

　　（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

　　（3）引導幼兒評價同伴的`表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、學習分組

　　（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項

　　（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規情況、與同伴合作表演情況、故事情節表現情況）

　　4、評價

　　活動反饋：

　　個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。婧妤扮演小

小豬變干凈了教案2

　　活動目標：

　　1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

　　2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

　　3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　活動準備：

　　故事：小豬變干凈了

　　活動過程：

　　1、教師講述故事：小豬變干凈了。

　　師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的'小豬？為什么？

　　2、幼兒學說故事中的象聲詞。

　　師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學學。

　　教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

　　師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（教師與幼兒共同合作兩次）接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。（幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。

　　4、師：你們平時愛干凈嗎？你們是怎么愛干凈發呢？

　　教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

　　教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。（教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞）。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

　　附故事：

　　小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。”

　　有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”

　　他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興；穿穿穿，真高興。”

　　他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀！

　　教學反思：

　　本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平。

小豬變干凈了教案3

　　設計背景

　　培養幼兒從小養成愛衛生的好習慣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點難點

　　重點：讓幼兒明白講究衛生。

　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

　　教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程

　　播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。

　　看幼兒表演1；

　　教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的`積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演2；

　　教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱“小豬變干凈了”

　　歸納總結。

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇“小豬變干凈了”簡介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小豬變干凈了教案4

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，理解故事內容。

　　2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

　　3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

　　教學重點：能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　教學難點：學說故事中角色的簡單對話。

　　活動準備:

　　小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

　　二、基本部分：

　　1、觀察圖片，初步了解故事內容。

　　教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。

　　2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)

　　師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

　　（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

　　（2）故事里都有那些小動物？

　　（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

　　（4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

　　3、點擊課件，練習故事中的對話。

　　師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

　　（1）小豬遇到了誰？

　　他是怎么跟小白兔說的？

　　小白兔是怎么回答的？

　　（2）小豬又在路上遇到了誰？

　　他是怎么對小白鵝說的？

　　小白鵝是怎么回答的？

　　最后小白鵝又是怎么做的？

　　(3) 小豬最后變干凈了嗎？

　　小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

　　三、分角色表演故事。

　　幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

　　四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：

　　師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

　　師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的.小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

　　師: 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

　　五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

　　活動延伸：

　　1、把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

　　2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

　　教學附錄

　　故事：《小豬變干凈了》

　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

　　小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.

　　小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說:“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”

　　小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

小豬變干凈了教案5

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

　　活動難點：

　　學說故事里的角色對話。

　　活動準備：

　　經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

　　物質準備：課件PPT、教學圖片、字卡：洗澡、干凈

　　活動過程：

　　一、導入（出示動畫軟件—小豬）

　　提問：小朋友這是誰？（小豬）

　　小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

　　二、欣賞故事

　　1、教師有感情的講述故事一次。

　　提問：

　　小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

　　剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

　　小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

　　他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）

　　最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

　　三、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

　　（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

　　四、小朋友你們喜歡誰呀？

　　你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！

　　五、音樂游戲《豬小弟》

　　聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！（幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

　　附本次活動的故事：

　　小豬變干凈了

　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。

　　它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”

小豬變干凈了教案6

　　活動目標

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學重難點：

　　能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　學說故事中的角色對話。

　　活動準備:

　　1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。

　　2、音樂：嘻唰唰。

　　活動過程:

　　一、導入活動：

　　1、出示小豬圖片，引出主題。

　　師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

　　師：這只小豬長的什么樣？

　　小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

　　2、出示臟小豬圖片。

　　師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

　　二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

　　1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內容。

　　?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢？

　　師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

　　?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

　　2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話。

　　提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

　　?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

　　?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

　　④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

　　⑤、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。

　　三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

　　?0?1、幼兒運用棒偶，根據故事情節進行游戲。

　　師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

　　?0?2、師幼共同表演故事。

　　師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

　　師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰愿意和我來表演故事呢。

　　師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

　　四、活動結束。

　　師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

　　教學反思：

　　本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的`話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

　　孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

　　最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

小豬變干凈了教案7

　　教學目標;

　　1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的`故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

　　1、理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

小豬變干凈了教案8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康；

　　2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、伴隨音樂有表情地進行游戲活動。

　　活動準備

　　1.小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個，玩具小豬一個；

　　2、各種毛絨小動物若干、小毛巾每人一條；

　　3、《小豬變干凈了》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、導入：猜謎語，提問：豬長得什么樣子？它怎么唱歌？你們喜歡小豬嗎？出示玩具小豬。

　　師：今天老師把小豬請到了咱班，大家歡迎。

　　2、老是模仿小豬聲音：喂，小朋友們好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛生的豬小弟，可是以前的我，嘿……（小豬不好意思表情）

　　3、師：唉，以前的'小豬是什么樣子呢？我們一一看，好嗎？老師請幼兒觀看玩偶表演，引起幼兒猜想的興趣。提問：故事里的小豬到底怎么樣了？（請幼兒猜想）它會找到朋友嗎？

　　請幼兒繼續觀看玩偶表演

　　提問：大家想一想小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽了朋友的話后，它該怎樣做？

　　4、教師進行木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜歡什么的小豬？你經常洗澡嗎？讓幼兒模仿洗澡的動作，洗澡后有什么感覺？為什么要洗澡？

　　老師

　　5、欣賞音樂《豬小弟變干凈了》（幫幼兒進一步理解故事內容）隨音樂進行表演模仿洗澡動作。

　　6、生活模仿：給小動物洗澡。

　　師：小朋友都自己會洗澡了，那你會幫小動物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動物洗頭，洗頭時讓小動物閉上眼睛，不讓水流進眼睛里，然后用毛巾把頭發、臉擦干凈，接著用洗浴液在小動物的脖子、腿、腳等處搓搓，最后用毛巾把身體擦干凈（播放音樂，幼兒進行模仿練習）

　　7、結束語：你們給小動物們洗得真干凈，我們帶小動物一起到外面去做游戲把。

　　8、活動延伸：幼兒帶頭飾在區域活動中進行音樂表演。

　　課后反思：

　　活動設計采用了猜謎、談話、觀看情景表演、模仿等多種形式，讓孩子在充滿興趣的氛圍中獲取知識，激發了孩子們學習的欲望，每個環節的設計循序漸進，過渡語句做到了有效銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，是整個活動達到了預定目標。

小豬變干凈了教案9

　　【活動目標】

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、豐富詞匯：快樂高興開心

　　4、初步掌握AAB的詞語：長長的圓圓的大大的小小的紅紅的

　　5、鼓勵幼兒學習、表演對話，培養幼兒的口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、課件

　　2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

　　3、小動物頭飾

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、律動：《xxx》

　　2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？

　　師：嗯，真聰明！那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子？他怎樣唱歌？

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　師：他怎么唱歌呀？小朋友學一學。（生學小豬叫聲音）

　　師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬（出示玩具小豬），看他來了，小豬跟小朋友們打招唿，“小朋友們好。”

　　幼：“小豬好。”“你們看我今天很干凈嗎？生：干凈。我可是個愛清潔講衛生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎？生：想。

　　師：我們一起來看一看，好嗎？（播放故事《小豬變干凈了》）。

　　二、主體課

　　1、播放第一段課件

　　師：故事里是怎么形容小豬的呢？用了哪些形容詞？課件展示：（圓圓的、大大的、小小的。）

　　你還知道哪些類似AAB這樣的'詞語？幼兒自由回答。

　　這是一只什么樣的小豬啊？（不愛干凈。）小豬常常喜歡做什么呢？吃飽了之后呢？

　　2、播放第二段課件

　　師：一天，小豬想去做什么？他遇見了誰？故事中是怎么樣形容小白兔的？課件展示：（長長的，短短的，紅紅的，白白的。）

　　小豬對小兔說什么了？小兔是如何回答的？結果怎么樣？幼兒回答。

　　3、播放第叁段課件

　　小豬又遇到了誰？故事中是怎么形容小白鵝的？課件展示（紅紅的，白白的。）

　　小豬說什么了？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝要帶小豬去干什么？

　　4、播放第四段課件

　　小豬和小白鵝來到了哪里？

　　他們做什么了？小白鵝是怎么給小豬洗澡的？洗澡之后小豬變什么樣了？豬干凈之后，誰來了？他們發生了什么事？他們心里是怎么想的？誰能想出一個表示高興的詞語？

　　三、課程升華

　　1、師：小朋友們，我們學習了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事里面叁只可愛的小動物也帶到我們班來了，看！他們來了。小豬、小兔和小白鵝（請叁個小朋友）。

　　課件：小豬小兔小白鵝

　　2、課件游戲，鞏固識字

　　四、思想品德教育

　　1、問：故事剛開始的時候，小豬找到朋友了嗎？為什么？它最后找到朋友了嗎？為什么？你喜歡什么樣的小豬？你經常洗澡嗎？你是怎么樣洗澡的？洗澡后有什么感覺？為什么要經常洗澡？

　　師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦，小豬剛開始小豬很不講衛生，他出去找朋友玩的時候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦！孩子們，你可不要像小豬一樣不經常洗澡，你們要講衛生，經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么樣講衛生的？應該怎樣做？

　　引導幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。

　　3、課件：各種動物

　　師：你們看，還有許多的動物也都講衛生呢。（幼兒識字讀動物名字。）

　　通過這個故事，我們小朋友也變成講衛生愛干凈的乖寶寶了，讓我們帶著變干凈的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧。

　　歌曲結束（洗澡歌）。

　　教學反思：

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

小豬變干凈了教案10

　　一、活動目標

　　1、能理解故事內容，知道應該愛清潔，講衛生。

　　2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。

　　二、活動準備

　　教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

　　三、活動重點和難點

　　1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛生是好的生活習慣。

　　2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。

　　四、活動過程

　　1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。

　　師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變干凈了》，誰能告訴老師，今天我們講的'是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬。”（破題法）

　　教師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓勵幼兒通過經驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導法）

　　教師進行總結，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。（點睛法）

　　繼續出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問。

　　提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看）

　　提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

　　提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。（誘發法）

　　2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　提問：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

　　提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

　　提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）

　　提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（次序法）

　　4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　提問：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　提問：怎樣才能做一個愛干凈、講衛生的小朋友呢？

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。（點睛法）

　　5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

　　本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發法，次序法。

小豬變干凈了教案11

　　小班表演游戲——小豬變干凈了

　　活動目的： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、在理解故事情節的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的`頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發幼兒興趣。

　　2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

　　3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

　　4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。

　　5、幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

　　活動反饋：

　　幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節，對話不能完整的復述。

　　活動對策：

　　教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

小豬變干凈了教案12

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，理解故事內容。

　　2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

　　3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

　　教學重點：

　　能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　教學難點：

　　學說故事中角色的簡單對話。

　　活動準備：

　　小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

　　二、基本部分。

　　1、觀察圖片，初步了解故事內容。

　　教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。

　　2、完整欣賞故事（FLASH小豬變干凈了）

　　師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

　　（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

　　（2）故事里都有那些小動物？

　　（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

　　（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

　　3、點擊課件，練習故事中的'對話。

　　師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

　　（1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？

　　（2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝又是怎么做的？

　　（3）小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

　　三、分角色表演故事。

　　幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

　　四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義。

　　師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

　　師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

　　師：小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

　　五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

　　活動延伸：

　　把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

小豬變干凈了教案13

　　設計意圖：

　　本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈

　　重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

　　難點：學說故事里的角色對話。

　　二、活動準備：

　　經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

　　課件 ppt、教學圖片

　　字卡：洗澡、干凈

　　三、活動過程：

　　1、導入（出示動畫軟件—小豬）

　　提問：小朋友這是誰？（小豬）

　　小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

　　2、欣賞故事

　　（1）教師有感情的講述故事一次。

　　提問：

　　小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

　　剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

　　小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)

　　他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）

　　最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

　　3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

　　4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的`小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！

　　5、音樂游戲《豬小弟》

　　聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！（幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）

　　教學反思：本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

　　附本次活動的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！” 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

小豬變干凈了教案14

　　活動目標：

　　1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡 3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀！）教師回頭指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊！（很傷心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！（學學舒服的'樣子）

　　提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的干凈水源有限，更應該節約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服啊！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。