中班教案

時間：2026-05-05 09:49:15 教案

中班教案經典【10篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案經典【10篇】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

　　2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、多媒體設備。

　　3、筷子、各種小點心。

　　活動過程：

　　一、童年的回憶

　　1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的？

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導幼兒講講不同的`年齡時期分別是怎樣進餐的。

　　二、自己吃飯真能干

　　1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。

　　3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

　　小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

中班教案篇2

　　設計意圖：

　　中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，我精心的設計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨

　　練自己勇氣和信心，養成不怕困難的習慣和決心。

　　活動目標

　　1、培養幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

　　2、增強了幼兒敢于戰勝自己自信心和勇氣。進一步學會了集體合作。

　　活動準備：

　　1、哨子一個，小紅旗兩個

　　2、音樂《一起加油》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

　　1、教師首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。

　　老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想參加這個游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想參加到游戲中去。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行游戲。

　　3、開始游戲

　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的'幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。

　　4、一輪完成后，幼兒換角色進行游戲。

　　活動反思

　　過隧道游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解動植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，

　　2、知道動植物可以保護環境，有保護動植物的意識。

　　3、初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　活動重難點：

　　重點：

　　了解動物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，有保護動植物的意識。

　　難點：

　　初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　活動準備：

　　1、地球污染圖片。

　　2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片各一張。

　　教學方法：觀察法，啟發談話法，講述交流法，情境體驗法。

　　活動過程：

　　一、激趣引入。

　　1、談話：小朋友，你們知不知道我們人類都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不起，這會兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場吧！

　　2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)

　　3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?

　　4、請幼兒觀看污染環境的圖片。

　　5、地球公公想請小朋友想想辦法，請誰來幫忙清理這些臟東西呢?（引導幼兒結合自己的生活經驗講述方法）

　　二、學習故事內容、理解故事主題。

　　1、地球招聘清潔工。

　　（1）地球公公聽說動植物們的本領也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動植物里招聘幾名清潔工人。

　　（2）小朋友們看，都有誰來報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認識鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木。

　　2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動物和植物的.本領。

　　（1）談話：小朋友們想知道這些動植物它們都有什么本領？它們會怎樣清潔地球嗎？我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。

　　（2）幼兒傾聽教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領。

　　（3）師幼互動交流：①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木各自都有什么本領，是怎樣清潔地球的?②它們各自應聘什么地方的清潔工？

　　（4）小結：

　　鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。

　　鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。

　　清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。

　　屎殼郞最愛吃動物的糞便——農場清潔工。

　　樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工

　　三、拓展升華。

　　1、討論交流：

　　（1）小朋友們，你們喜歡這些動植物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛之情)

　　（2）我們生活中還有誰也會清潔我們的環境呢?(環保工人、花草樹木……)

　　（3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場等還需要一些環保小衛士，那我們應該怎樣來保護我們的環境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護動植物，多種花草樹木，這樣我們的地球就會越來越美麗。）

　　2、行動遷移：請小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領幼兒走出活動室去草坪上撿拾垃圾，結束活動。）

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上進一步教幼兒通過整體模仿動作學習演奏樂器。

　　2、學習按歌曲的內容演奏，演奏時要求聲音與同伴相協調，并學習指揮與看指揮的能力。

　　3、體會勞動與合作和諧帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板

　　2、大圖譜一張，活動樂器圖譜若干，指揮棒一支。

　　活動過程：

　　一、聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質的音樂。（要求幼兒隨音樂有節奏地做出干重活的動作）

　　t：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。

　　嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

　　二、學習做整體模仿動作（要求幼兒合拍、有節奏地學習整體模仿動作）

　　1、讓幼兒回憶歌曲的風格。

　　t：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一起回答）

　　這首曲子在干什么的時候唱的？

　　我們在唱“加油干呀么??”我們怎樣來唱？

　　在“我們大家加油干??”高興的地方又怎樣來唱？

　　小結：在干重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

　　2、教師隨音

　　樂邊唱歌曲邊示范整體模仿動作。

　　t：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣柏的？

　　3、出示節奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節奏。

　　t：剛才老師拍的節奏是這樣的，請小朋友用手來拍節奏，記住哪里要重一點，哪里要輕一點，在“嗬嗨”這里大家一起唱。

　　4、隨教師的音樂做整體動作。

　　（出示動作圖譜）t：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動作，請小朋友幫我為節奏譜配上合適的身體動作請你請幼兒為圖譜配上合適的.身體動作。

　　真能干，現在來跟老師來學學身體動作。

　　5、在熟悉的基礎上聽錄音機音樂做模仿動作。

　　三、分聲部做模仿動。（在整體模仿動作熟練的基礎上，進一步通過分聲部模仿學習分聲部模仿學習分聲部演奏，并學習指揮與看指揮的能力）

　　1、在整體模仿的基礎上，教師規定各小組分別做各種固定的模仿動作。

　　t：現在我們不一塊做動作了，我們分開來做動作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動作，不一樣的是：你們還要做拍手的動作。（聽音樂看指揮做動作）

　　2、聽音樂看教師指揮做模仿動作（培養幼兒看指揮做動作）

　　3、出示圖譜，動作與打擊樂匹配幫助幼兒記憶。

　　a、幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂（t：現在我們不用做動作了，我們用打擊樂來代替。拍腿的小朋友用碰鈴來代替。看這個符號是什么？對了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點）b、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點）

　　四、改變打擊方案與累加，培養幼兒指揮和看指揮能力。

　　1、改變打擊樂方案。

　　t：剛才在演奏時碰鈴的小朋友在“我們大家加油干??”這個地方獨奏，你們感覺這碰鈴聲音

　　怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。

　　2、請幼兒指揮。

　　3、累加大鼓和嚓。

　　t：看，老師帶來了什么？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”

　　地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽起來勞動時更有力）

　　五、游戲：切西瓜。

　　六、結束。（請值日生收拾樂器）

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過對比欣賞畢加索的兩幅人物作品，感受通過不同線條的特點所表現出人物的不同心理狀態。

　　3、大膽講述自己的感受，通過語言、動作、音樂、游戲等多種通道感受作品及體驗美術欣賞活動的快樂。

　　活動準備：課件、多媒體

　　活動過程：

　　一、欣賞幼兒作品。

　　請你們仔細看一看，想一想，小朋友畫的這些人心情怎么樣？你們是怎樣看出來的。

　　二、欣賞《夢》。

　　1、今天老師帶來了兩幅畫請你們欣賞，我們先來看第一幅畫。

　　2、你們看到了什么？

　　3、這個人在做什么？她看起來心情怎么樣？你是怎樣看出來的？

　　4、畫家用怎樣的線條畫出她很舒服、很放松的樣子的？

　　5、我們一起來學學她舒服的樣子。

　　6、你們還在什么時候也感到舒服、放松、心情很愉快？

　　三、欣賞《哭泣的女人》。

　　1、這個人看起來心情怎么樣？她會有什么不開心的事呢？可以用什么動作來表現？

　　2、第一幅畫的線條是軟軟的，柔柔的，那這幅畫的.線條呢？

　　三、小結今天我們欣賞的這兩幅畫是一個西班牙的畫家，他叫畢加索畫的，第一幅畫叫《夢》，用軟軟的，畫家柔柔的線條畫出了讓我們看起來很舒服，很放松的人；第二幅畫叫《哭泣的女人》，畫家用硬硬的，尖尖的線條畫出了讓我們看起來很傷心，很難過的人。

　　四、為畫面匹配音樂，進一步感受不同的畫面傳遞的不同情感體驗。

　　1、請你們欣賞兩段音樂，聽一聽，想一想，大喇叭里的音樂送給哪幅畫最合適，小喇叭里音樂送給哪幅畫最合適。

　　2、幼兒欣賞音樂，進行匹配選擇。

　　3、教師任意切換畫面、音樂，幼兒做游戲：我們一起看著畫，聽著音樂做動作。想一想第一幅畫可以做什么動作，第二幅畫可以做什么樣的動作，表情也要做出來哦。

中班教案篇6

　　活動一：

　　老狼幾點了

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力

　　2、激發幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

　　活動過程：

　　一、跟著音樂做準備活動。

　　二、玩游戲

　　1、師：孩子們，我們一起來玩個游戲吧，好嗎？（好）今天我們玩個老狼幾點了的游戲。

　　2、教師講游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了？"然后又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉身向家里跑，老狼轉身就追，但不得過小兔子的`家，在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次，可另選出一人當老狼，游戲重新開始。

　　三、幼兒進行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規則：

　　1、老狼回答幾點時要大點聲音。

　　2、小兔子與老狼回答時，必須往前走，不能停留。

　　3、只有說：天黑了，小兔子才能轉身往回跑，老狼才可轉身追。

　　4、老狼不能追捉已到家的小兔子。

　　四、游戲結束：

　　孩子們這個游戲好玩嗎？小兔子們已經累了，我們放松一下吧。

　　活動二：老狼幾點了的創新玩法活動目標：

　　1、引發幼兒玩民間游戲的樂趣。

　　2、引導幼兒進行發散思維，發揮幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　1、讓幼兒找到自己的空間。

　　2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。

　　二、玩游戲。

　　1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規則。

　　2、引導幼兒進行創新玩法

　　師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？

　　3、教師引導幼兒發散思維，在游戲的內容和形式上進行創新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。

　　師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。

　　三、試驗新玩法。

　　1、組織幼兒按創新的游戲規則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。

　　2、教師隨時說新游戲的規則。在這個游戲里要注意什么？

　　四、你還能發現新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。

　　五、放松活動。

　　和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。

　　教學反思：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育游戲的興趣。

中班教案篇7

　　一．設計意圖

　　前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創造欲望，應該為孩子積極的提供創造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產生：結合童話故事發展幼兒的想象力和創造力。

　　童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜--想辦法吃西瓜--請動物們來喝西瓜汁的情節，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結尾中。

　　作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂。總之，此活動立志引導幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創新。

　　二．活動目標

　　⒈感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的'基礎上，改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。

　　⒉培養幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

　　三．活動準備

　　⒈課件《小老鼠種西瓜》

　　⒉西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

　　四．活動過程

　　一、欣賞故事

　　⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

　　⒉講述第一遍故事，邊講邊播放課件。（出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

　　⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）

　　⒋提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

　　⒌教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜--是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁--是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁--是關心別人的白老鼠。

　　二、用瓜皮做什么？

　　⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

　　⒉根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

　　①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

　　②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發教師可啟發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。

　　三、想象講述在前面階段活動基礎上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結尾，并在集體面前講述。

　　⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

　　⒉引導幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。

　　四．延伸活動學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

　　五．活動反思

　　一通過活動的實施，感到制定目標還有不足。

　　在老師指導操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細傾聽，老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達到預期效果。如果將"培養幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣。"列入目標，老師在活動環節前就會提出要求，效果會更好。

　　二課件利用率較低。

　　課件制作的時間較長，但在活動中僅僅只用于作品欣賞這一環節，使得課件的利用率較底。如果在課件中預設幾種故事結尾于幼兒編述結尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個完整的概念。

　　三分組活動、操作活動重視個別差異、重視活動過程。

　　操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標，每一位幼兒都能獲取操作的經驗，對后面編述故事的結尾提供了素材。

　　四活動中教師與幼兒的關系比較適度。

　　這里所說的關系主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關系。教師與幼兒在活動中的主體與主導關系，根據具體的活動內容、活動要求發生變化：

　　1幼兒活動前準備狀態很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成

　　2活動中出現的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應以語言要求更為重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。

　　3對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發展，所以設計教學活動強調要立足于幼兒已有的發展水平，以幼兒的興趣和內在發展需要為基礎，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導下積極參加活動，從中得到全面發展。

　　我們究竟如何設計教案？如何在"教育活動要以兒童發展為本""要讓幼兒成為學習的主人"這些理念真貫穿在幼兒園的教育教學實踐中去？

　　(1)尊重幼兒的生活經驗是前提。

　　幼兒的生活經驗及年齡特征，發展水平，是我們開展一切教育活動的重要依據。《小老鼠吃西瓜》活動的設計中，充分關注到中班孩子的興趣特點和生活經驗，在生活中孩子們喜歡拿許多意想不到的東西當玩具或當材料做玩具，如用泥，沙建長城，房子。用吃完的口香糖當橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細節，由此，一個幼兒十分感興趣的主題活動------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導下誕生了。

　　(2)準確的目標定位。

　　教案設計都是集體教學活動計劃。多是教師預設的，反映目標性模式的活動。因此，目標的定位尤顯重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，盡管是語言故事教學活動，但是我沒有把目標僅僅著眼于相關知識的傳授上，而是定位在幼兒的創新意識，經驗講述方法的培養上。

中班教案篇8

　　有益的.學習經驗：

　　知道吃飯是細嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

　　準備：

　　透明的塑料管和塑料袋、面包。

　　活動與指導

　　1、請小朋友看一個有趣的實驗。

　　2、教師將塑料管和塑料袋捆在一起。

　　3、教師把面包弄碎，然后放到塑料管里，讓面包渣順著塑料管往下落，直到塑料袋。老師告訴幼兒，塑料管就像是我們的食道，塑料袋好比是胃，請幼兒看看面包渣是怎么進入胃中的。教師再將面包掰成塊，也順著塑料管往下走。

　　4、請幼兒比較一下，面包渣和面包塊哪種更容易進入“胃”。

　　5、小朋友們吃東西一定要嚼碎，這樣才容易進入胃，到胃里才容易消化。如果吃飯是狼吞虎咽即不易消化，樣子也很難看。

　　建議：

　　吃飯是教師注意提醒幼兒慢慢吃，要把食物嚼碎。

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

　　2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

　　3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

　　活動準備：

　　鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

　　二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

　　三、了解鼻子的功能

　　1.教師在活動室內噴灑花露水。

　　問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?;本文你的鼻子還聞到過什么氣味?

　　2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

　　3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

　　你有沒有鼻子失靈的`情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味……)

　　四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

　　1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

　　2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?

　　3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

　　4.小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

　　五、知道用正確的方法處理一些意外情況

　　1.請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

　　引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

　　2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

　　六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

　　教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

　　七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

　　活動反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。

　　在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。

中班教案篇10

　　活動目標：

　　1、傾聽、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨一無二、氣呼呼等。

　　2、懂得關愛他人、尊重他人的積極情感。

　　活動準備：

　　PPT課件《方格子老虎》。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，引出課題，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們為了什么事情爭吵？我們來看看小老虎有什么好方法。

　　二、欣賞繪本理解故事內容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

　　1、師幼共讀，理解故事。

　　提問：虎寶寶出生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的.？小老虎為什么難過？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個游戲給大家帶來了什么？（方格子老虎給大家帶來了與眾不同的快樂）為了讓小伙伴們快樂起來，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。

　　2、引導幼兒猜想故事的結尾，感受小老虎的與眾不同。

　　（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發生了什么變化？

　　（2）引導幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？師小結。

　　三、教師完整講述故事，引導幼兒大膽討論。

　　一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。引導幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛他嗎？

　　四、鼓勵幼兒聯系生活，大膽講述自己的愛心表現。

　　提問：當爸爸媽媽不開心的時候，你是怎么做的？你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個世界將會充滿愛。

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