小班教案

小班教案4篇[精選]

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　課題名稱：大雨小雨

　　活動目標：

1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現大雨和小雨的不同。

　　2、學習控制樂器，根據大雨和小雨的不同節奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節奏樂活動的樂趣。

　　活動準備：

1、《大雨和小雨》的教學掛圖。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

　　活動流程：

　　一、開始部分：利用猜謎語的方法導入活動：

　　千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

　　2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現出來? (幼兒用手做下大雨的動作)

　　3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現了出來，現在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現小雨，大家試試看。

　　4、 教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現。

　　5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧!(帶領幼兒一起練習搖動鈴鼓。)

　　教師：現在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領幼兒進行練習)

　　6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師：利用碰鈴，發出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧! (幼兒進行練習)

　　教師：現在我們一起來唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領幼兒進行練習)

　　7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

　　8、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的`引導下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活動延伸：把樂器放到音樂區，供幼兒進行練習。

　　小結及反思：

　　下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。本節課《大雨和小雨》讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進行表演唱時的形式是：當唱到大雨時，讓幼兒晃動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。

小班教案 篇2

　　一：活動目標：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

　　2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

　　3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。

　　二、活動重難點：

　　了解豆芽的.外型特征及生長過程。

　　三：活動準備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

　　四、活動過程：

　　（一） 導入激趣：

　　演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

　　（二） 了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

　　提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

　　（三） 了解豆芽的生長過程。

　　提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

　　演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

　　（四） 了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用？”

　　出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

　　（五） 師幼合作種豆芽。

　　教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

　　2、通過討論簡單的配器，使幼兒初步了解高音和低音的音色特點。

　　二、活動準備：

　　1、大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動室布置成大森林。

　　2、音樂磁帶，打擊樂器：大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。

　　3、大象、小鳥頭飾若干。

　　三、活動過程：

　　（一）教師以情景化的語言將幼兒帶入音樂背景里，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個特別美麗的地方！

　　2、教師和幼兒一起走進“大森林”里。

　　（二）出示圖片引導幼兒了解大象和小鳥的角色特點。

　　1、教師邊用大象和小鳥的口吻說話邊用身體模仿大象和小鳥的形象。

　　2、引導幼兒理解：

　　（1）大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。

　　（2）小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的。

　　（三）欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的.不同。

　　1、第一遍欣賞音樂。

　　（1）師：聽！大象和小鳥在說話唱歌呢！今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的音樂，名字就叫《大象和小鳥》，我們小朋友仔細聽，聽聽哪一段音樂像大象出來的聲音，哪一段音樂聽起來像小鳥出來的聲音。（幼兒欣賞音樂）

　　（2）提問：

　　①剛才我們小朋友在音樂里聽到什么樣的聲音？

　　②你是怎么聽出來的？

　　③是粗的還是細的？

　　④粗的聽起來像誰出來了？

　　⑤細的聽起來又像誰出來了？

　　（3）師：在我們的音樂里除了有好聽的聲音還有高音和低音，低音就像大象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥的聲音細細的輕輕的。

　　2、第二遍欣賞音樂，用身體動作表現對音樂的理解。

　　一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鳥飛。

　　（四）通過討論簡單的配器，使幼兒進一步了解音樂中的角色特點，初步區分高音和低音的音色特點。

　　師：看這邊這么熱鬧，小樂器也想我們小朋友一起活動呢！

　　1、和幼兒一起討論配器。

　　2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來的音樂、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥出來的音樂。

　　（五）請幼兒用整個身體進行表演。

　　師：小樂器的聲音真好聽！大象和小鳥可高興了，想請我們小朋友一起來表演呢！

　　（六）結束活動。

　　師：今天我們在大森林玩的真高興，時間不早了，我們給大象和小鳥再見吧！

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　 1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　 2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　 3．體驗美術活動的樂趣。

　　 1·教學準備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

　　2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

　　 一、活動導入

　　 1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　 教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

　　 幼兒1：吃飯。

　　 幼兒2：畫畫。

　　 幼兒3：擦地

　　 教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

　　 全體幼兒：想。

　　 教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

　　 幼兒：顏色小精靈。

　　 教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的`來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

　　 二、鞏固對色彩的認識

　　教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

　　教師、：你變出了‘哪個小精靈?

　　 幼兒：藍色的裙子。

　　 教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

　　 幼兒：藍色的小汽車。

　　 (教師反復邀請幼兒來試一試)

　　 幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　 (幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

　　 教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

　　 教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，

　　 幼兒：信

　　 教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

　　 三、學習技能

　　1．教師示范涂刷技法。

　　 教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

　　 全體幼兒：蝴蝶

　　 教師：它是什么顏色的?

　　 全體幼兒：紅色的占

　　 教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　 教師：你們學會了嗎?

　　 全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?

　　 教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 ．

　　 2．幼兒操作。

　　 (1)幼兒自由結組操作。

　　 (2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)

　　 (3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

　　 四、作品展示

　　 1．幼兒互相欣賞作品。

　　 教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)

　　 2．張貼作品。

　　 教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

　　 (教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

　　 五、結束

　　 教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

　　教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)

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