【推薦】中班教案集合七篇(精選)
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
【活動準備】
1、圖片。
2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
【活動過程】
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提問：小鴨子為什么會摔跤呢？
教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路。
1、觀察小路中土坑的形狀。
提問：土坑有那些形狀的？
教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好。
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的.半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭。
教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
【活動結束】
小朋友一起送小鴨子回家。
中班教案 篇2
設計思路：
豬是我們農村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當參觀了養豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習性、及用途等方面有了探究的欲望。經過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據：
1、幼兒對探索豬的特征，表現豬的生活具有極大的興趣，活動內容有助于幼兒對身邊動物的關注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關豬的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達與表現。
活動目標：
1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經驗。
2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態度。
3、激發幼兒關愛動物的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動過程：
第一階段
1、活動內容：
參觀養豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。
2、活動步驟：
⑴聯系養豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。
⑵鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養員了解一下。
⑶老師把幼兒發現的問題作記錄，也參與詢問飼養員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導：
⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
�、平處熢趨⒂^途中，可適當對看到的現象進行設疑，引起幼兒的好感，激發他們和你共同去關注有關豬的秘密。
第二階段：
1、活動內容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的'經驗。
2、活動步驟：
（1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
（2）動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養豬場的活動現象，了解豬的外貌特征。
（3）“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發現的有關豬的問題進行探討，尋求答案。
3、活動引導：
⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內容。
�、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內容：
師生共同布置室內環境，共同收集有關豬的資料來激發幼兒的興趣。
2、活動步驟：
（1）幼兒按意愿確定自己收集有關豬的資料（包括外貌特征、生活習性、用途等）。
（2）把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動引導：
�、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。
⑵引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。
�、墙處煂φ麄�布局進行引導和合理安排。
第四階段：
1、活動內容：
相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經驗，進一步探究。
2、活動步驟：
⑴介紹在養豬場看到的一些有關情況。
⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的趣事。
�、强簇i的錄象，引發幼兒產生新的問題。
3、活動引導：
�、抨P注幼兒在交流中產生的新的熱點，及時予以回應。
⑵接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關資料進行補充。
第五階段：
1、活動內容：活動展示。
2、活動進行：⑴用廢舊材料：做豬。
�、剖卟诵≈谱鳎贺i。
�、枪适拢盒∝i蓋房子。
�、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導：
�、殴膭钣變捍竽懕憩F豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。
⑵引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。
4、活動延伸：
根據幼兒的需要，可繼續延伸到家庭、社區，根據幼兒的興趣還可探索。（可以個別活動）
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1、在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數數方法。
2、嘗試探索學習物體呈分閉式排列的方法。
二、活動準備：
故事PPT、南瓜屋展板，音樂。
三、活動過程：
一、引題
1、T：今天老師帶來特別好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）
2、T：有兩個朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）
二、欣賞故事并提問
�。ㄒ唬�、T：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個大南瓜之間發生了非常有趣的故事，我們一起來看看。
故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個大南瓜，于是它們決定把家搬到這個南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終于把新房造好拉！這個是螞蟻的家，小蟋蟀的家在他的`隔壁。南瓜屋里又溫暖又濕潤，還很香甜，它們過得可舒服拉！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。
�。ǘ�、看幻燈，理解故事，學會接著數的方法
1、出示幻燈，認識食物
T：猜猜看會找哪些食物呢？好，我們一起來看一看！
2、數物配對（幻燈）
繼續欣賞故事：有時候小螞蟻找了一塊小餅干，有時候是2�？ㄗ�，有時候小蟋蟀找了3片樹葉，有時候是幾顆花生？有時候又是幾顆谷粒兒呢？
3、數食物，引出接著數的方法。
T：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時候小螞蟻還會找……（翻新一頁，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數出來的？
小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁，出示草莓）有幾個草莓呢？你們是怎么數出來的？
4、繼續看幻燈，學習做標記數數的方法。
T：小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把玉米排成了圓，有幾個呢？怎么數？（討論后，老師在幻燈上做標記，與幼兒一個個數）并用數字匹配
5、總結：原來在我們數圍成圓形狀的食物時，我們先可以找一個小標記，然后一個一個接著數。數到標記時，就不能再數了，因為已經數過了。
6、請一幼兒翻南瓜書，做標記數物，并用數字表示，最后和幼兒一起數。
T：小蟋蟀找了8個玉米粒，小螞蟻說他也想考考你們，你們愿不愿意接受挑戰？
出示9朵小花的花環和石頭堆的游泳池圖片，請幼兒數數。
三、介紹操作內容
1、幻燈發出下雨大雷聲，繼續欣賞故事。
T：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下就是好幾天，原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門，東西找不到，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？
2、引出操作內容
T：你們愿意幫助小螞蟻和小蟋蟀找食物嗎？
�。ɑ脽袈曇粜∥浵仯褐x謝你們，我們已經把我們需要的食物寫在食品單上了，請你們幫我找出來吧�。�
3、T：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道呢？我們一起來問問它吧！
�。ɑ脽袈曇粜◇埃褐x謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是一樣的，但是數量上還要比小螞蟻多一份。）
出示例子，和幼兒一起操作。
4、（幻燈聲音小螞蟻）：我家里還有很多棒棒糖，你們能幫我數出來是多少根嗎？
四、幼兒操作
1、根據螞蟻、蟋蟀所說進行操作。
T：那我們趕緊行動起來吧！
2、操作完的作業貼至“南瓜屋”展板上，請幼兒上前數一數，驗證后放入南瓜屋
T：謝謝你們幫忙，現在南瓜屋里堆滿了食物。（評價的時候做標記數）
五、活動結束
�。� 幻燈語音 蟋蟀、螞蟻）：謝謝小朋友們，你們為我找來那么多的食物，雨季再長，我們也不怕了。下次歡迎你們來作客哦�。�
T：那我們就找其他的小朋友一起去做客吧！
中班教案 篇4
設計背景
在這個活動進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與媽媽的合影，通過聽聽、講講、畫畫等形式對媽媽有了一定的了解和體會。，孩子們主動回家詢問媽媽的有關情況，如媽媽的職業、年齡、愛好等。
活動目標
1、使幼兒敢于在集體面前進行漢語表達。
2、鞏固相關詞語和句式，學會表達對媽媽的情感。
重點難點
重點：
1、進一步了解媽媽，激發對媽媽的愛。
2、體會活動的快樂，提高自信心。
難點：
大膽的與同伴交流媽媽的信息，并能說出對媽媽的愛。
活動準備
1、教具毛毛熊。
2、幼兒媽媽的照片一張。
3、要求幼兒回家了解媽媽的職業，及平時在家主要做的事情。
4、音樂《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》的音樂磁帶和錄音機。
活動過程
一、 開始部分
1、放歌曲《世上只有媽媽好》
2、讓幼兒看著媽媽的照片聽歌曲。
二、展開部分
1、教師出示“毛毛熊”，引出話題。
�。�1）教師用毛毛熊的.語氣回答問題，起示范作用。
教師：“看，老師請來了大家認識的毛毛熊，它的名字叫仔仔，它很能干，能大膽說出媽媽的名字和工作名稱�！�
教師以毛毛熊的語氣講述，“小朋友，我叫仔仔，我的媽媽叫努爾古麗，她在醫院當護士，媽媽每天都辛苦的工作，下了班，還要給我做飯，洗衣服，我很愛我的媽媽。”
�。�2）請幼兒回答問題
“毛毛熊”：“小朋友，你們能告訴我，你們的媽媽叫什么名字，她是干什么工作的嗎？”教師引導幼兒回答。
“毛毛熊”：“小朋友你們真厲害，誰還能告訴我，你們的媽媽在家都干些什么情？”
教師引導幼兒到前面講給大家聽，對于講得好的幼兒要適當地給予獎勵。
（3）教師總結
教師：“小朋友都特別愛自己的媽媽，你們得媽媽也特別愛你們，希望你們能聽媽媽的話”。
毛毛熊：“仔仔來了，我想對媽媽說一句話，希望媽媽天天開心，永遠年輕、漂亮。”
教師：“小朋友，你們想對媽媽說一句什么話呢？”
三、結束部分
1、請每一名幼兒到前面說一句祝福的話。
2、播放歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》讓幼兒學會傾聽里面的歌詞。
四、活動延伸
1、鼓勵幼兒把自己說的祝福帶回家說給媽媽聽。
2、利用自由活動時間播放這兩首歌曲，讓幼兒在學唱的過程體會媽媽對自己的愛。
教學反思
1、教師在設計活動時沒有為孩子設計一個輕松的氛圍，應該鼓勵幼兒想說、多說、愛說。以集體、分組和個別有機的結合。使活動動靜交替，讓幼兒更加快樂的學習！
2、 在教師與幼兒互動上還不夠，對幼兒的評價語還不夠好，就是我們平時用的那么幾句用語“你真幫”“回答的真好”，我想應該還有很多更好的語言來評價我們的孩子們。在今后的活動中我會利用一切可利用的資源，將活動開展的更加深入。
中班教案 篇5
教育目標：
1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；
2、在音樂中體驗活動的快樂。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
重難點：
熟悉樂曲旋律
能用不同的身體動作表現音樂旋律
準備：
Flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張
教學過程：
一、1、放Flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容
�。�1）咦快來看這是誰？
�。�2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。
2、再放Flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
�。�2）在音樂里還有有一個好聽的`小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋，我們再來仔細聽音樂，看鈴鐺響了幾次？
二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
�。�2）引導幼兒分析圖譜。
2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
�。�2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。
三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。
1、在師幼互動中創編不同的動作。
（1）創編動腦筋的動作。
（2）創編找西瓜的動作。
（3）創編切西瓜的動作。
（4）創編吃西瓜的動作
2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2-3次）。
活動延伸：
隨音樂到戶外散步
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧
活動反思：
設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。
但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。
中班教案 篇6
一、 目標
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
二、 準備：幼兒用書，投影儀。
三、 過程：
1、教師提問，引出活動。
師：小朋友你們知道現在是什么季節？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學習詩歌
（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！
�。�2） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
（3） 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。
3、進一步學習理解詩歌內容。
�。�1） 師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的.？
�。�2） 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
（3） 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？
�。�4） 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
（2）啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
中班教案 篇7
幼兒園中班數學教案《尋找圖形》
活動目標：
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
活動準備：
1.多媒體課件《尋找圖形》
2．電子白板活動過程：
一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？
2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？
它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：
本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的'知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。
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