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        教案

        母雞教案

        時間:2026-04-25 06:41:25 教案

        有關母雞教案六篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的母雞教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        有關母雞教案六篇

        母雞教案 篇1

          活動目標:

          1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

          2、能準確區分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應的籃子里

          活動準備:

          母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子

          活動重點:準確區分圓形,三角形,正方形

          活動過程:

          1、導入

          老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

          2、母雞生蛋

          老師: 和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發現有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)

          老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

          3、把蛋送回家

          老師:剛才,我生了那么多的'蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

          現在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

          活動反思:

          作為一個托班的老師,在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,

          我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中,我整合了音樂,計算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習,對于母雞有了一點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

          只是在活動的設計中,應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復的擺弄物品,反復的重復一個動作,所以我應該多給孩子一些動手操作的機會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學到知識。

        母雞教案 篇2

          教案示例

          教學目的:

          1.認識15個生字,學寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

          2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動最光榮。

          3.初步培養學生的合作意識。

          教學重點、難點:

          1.認識15個生字,熟讀《小母雞種稻子》。

          2.初步培養學生的合作意識。

          教具準備:

          課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

          教學過程:

          一、激情引入

          同學們,你們聽,小母雞在邀請你們呢!(出示小母雞頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們愿意來我家做客,嘗嘗我的勞動成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來,這是為什么呢?)(貼小動物的頭像)請同學們快快打開書,原因就藏在書里面。

          二、初讀課文,學習生字。

          讀課文,用喜歡的符號劃出不認識的字。

          自主學習:用喜歡的方法學習生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問別人,猜一猜生字。)

          (點評:通過一個學期的訓練,學生已掌握了識字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的`方式,更體現出隨文識字的優勢。)

          過渡:小母雞通過辛勤的勞動,收獲了那么多稻子,你們通過辛勤的勞動,能把這些字都認識嗎?

          (三)指名三位學生與老師分別讀四個自然段,其他同學手指課文聽。(聽讀識字)

          過渡:小母雞見你們學的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來做客,我可有個條件:這節課,你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字,還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎?)

          (點評:用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,學生樂于接受,在合作中互相幫助,學會傾聽,學會欣賞,初步培養學生的合作意識。)

          (四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)

          提示:聽出錯誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學會的字打“√”,課后寫在采集本上。

          (點評:怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應及時提出幫助的具體方法,讓學生知道怎么做,把合作學習落到實處。)

          (五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說說你幫他認識了哪個字。

          師:讀得多好呀!你們真會合作,幫助別人,自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動,她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢?

          三、細讀課文,鞏固所學字詞

          (一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。

          你愿意和我一起種稻子嗎?

          你愿意和我一起鋤草嗎?

          你愿意和我一起收稻子嗎?

          1.自由練習讀句子,想一想應該怎么讀。

          聽師范讀,體會小母雞非常有禮貌。

          你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

          指名讀,學生評議。(教育學生說話要有禮貌。)

          2..課件放大“愿意”兩字,認真觀察“愿意”,你發現了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。)

          3.誰愿意再讀讀這三個句子?你能邀請你的同桌一起來讀嗎?

          (二)小動物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號畫出小動物的話。(.課件出示)

          鋤草太辛苦,我怕手起泡!

          收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

          1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。

          2.喜歡讀哪句就讀哪句,學生評讀(注意“太”字的語氣,體會勞動不能怕臟、怕累)

          3..課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)

          4.三句連起來讀,你發現了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經過種稻子、鋤草、收稻子三個階段,真是太辛苦了!)

          種稻子太辛苦,我怕彎腰!

          鋤 草太辛苦,我怕手起泡!

          收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

          (出示三幅勞動的場景)

          5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。

          過渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來一個“眼力大比拼!”

          (三)復習鞏固生字(游戲)

          1.看誰讀得快!.課件隨機出示生詞(自由選擇對手比賽)。

          2.看誰認得準!字寶寶也跑出來讓我們認一認。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數一、二、三,出示字卡,誰先讀出對方的字卡誰贏。)

          3.看誰有發現!觀察:

          貓 和

          豬 種

          通過觀察發現字的規律,找到記字方法。

        母雞教案 篇3

          目標:

          1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。

          2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。

          3、練習說比較完整的句子。

          準備:

          圖片三幅。

          過程:

          1、引起興趣:教師用雞媽媽的`口吻引入主題,出示圖片。

          2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。

          (1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內容。

          (2)逐一出示圖片,進行提問:

          圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃雞在干什么?

          圖片二:小黃雞離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?

          圖片三:誰來救它了?

          (3)教師完整講述示范。

          3、幼兒練習:幼兒講述練習。

          4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?

          延伸活動:

          情境表演——我和媽媽上商店

          附圖片內容:

          圖片一:畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩,小黃雞離開了大家。

          圖片二:小黃雞一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

          圖片三:小黃雞害怕極了,這是雞媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃雞,告訴小黃雞離開媽媽很危險。

        母雞教案 篇4

          說課:

          選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲,是因為它很有生活的情趣。在前一階段,我們走廊布置的時候,孩子們就已經對母雞下蛋很感興趣了,放在現在進行歌曲教學應該說在時間上很適宜。

          原來的歌曲中沒有感嘆詞,是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的,從活動效果看,應該說改編起到了作用。

          整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱,中間部分的創編節奏,后面的完整表演。節奏創編部分一開始我設定的目標是幼兒自主創編節奏,但通過對幼兒前期水平的了解,發現存在困難,立即改為在教師的'幫助下進行,目標水平的降低,保障了活動的順利進行。

          活動目標:

          1、學習接唱感嘆詞,體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

          2、能在教師引導下創編簡單的節奏并樂意在集體面前表達。

          3、感受大家在一起游戲的美好情感。

          活動準備:

          演示用教具一套(母雞、蛋、籃子)、節奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。

          活動過程:

          一、出示教具,請幼兒看看有誰?在干什么?

          二、教師邊演示教具邊表演唱,下出的蛋送進籃子里。

          三、幼兒學習接唱,熟練后和上老師的教具演示,也將下出的蛋送進籃子里。

          四、創編母雞下蛋的節奏

          1、教師引出:“母雞下了蛋,高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的?咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標記出。

          2、幼兒創編,在教師的幫助下形成完整的節奏,同樣用蛋形符號標記出。

          五、游戲《下蛋》

          請全體幼兒用紗巾打扮成母雞,邊唱邊下蛋。最后,下出了蛋送進小籃子里。

        母雞教案 篇5

          教學目標:

          1、能用連貫的語言講述故事的主要內容,樂于學習主要角色之間的對話。

          2、能夠仔細觀察畫面,大膽猜測和想象故事情節,感知理解聰明的.母雞智斗大灰狼的策略。

          3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演,體驗活動的快樂。

          教學準備:

          1、課件《母雞和蘋果樹》。

          2、自制道具:蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾(最好是大灰狼服裝)。

          教學過程:

          一、課件導入,激發幼兒興趣。

          師出示PPT:看,畫面上有什么?(房子、樹林) 房子里住著誰?一起來看一下

          二、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測,學習主要角色間的對話。

          1、 師點擊課件:母雞媽媽臉上什么表情?它看到什么了?

          2、師(點擊課件蘋果樹):是什么?(蘋果樹) 這棵蘋果樹哪兒來的呢?誰來猜猜?(幼兒自由猜測)

          3、師:這到底怎么回事啊?讓我們往下看

          4、師點擊課件:蘋果樹上出現了什么?(耳朵)耳朵是什么樣子的?(尖尖的耳朵)?蘋果樹怎么會長耳朵呢?母雞媽媽說什么了? 蘋果樹呢?

          5、師點擊課件:又出現了什么?(血紅的大嘴)母雞媽媽會怎么說呢?蘋果樹怎么回答的呢?

          6、師點擊課件:又一陣風吹來,蘋果樹上這出次出現了什么?(毛茸茸的尾巴)雞媽媽又會怎么說?那蘋果樹呢?

          7、師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?那是誰假扮的呢?你從哪里猜出來的?那你們有沒有什么好辦法,讓它現出原形呢?(幼兒自由回答)

          8、師點擊課件:啊,原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢?那誰來想辦法幫助母雞媽媽?

          9、師:看看母雞媽媽是怎么做的?(師點擊課件講述結尾)

          四、完整講述故事。

          1、師:你們喜歡這個故事嗎?下面跟著老師一起來完整地講講。

          2、師講完故事后提問:你喜歡故事里的誰?為什么?

          3、師小結

          五、表演故事

          1、師: 你們想來演演這個故事嗎?

          2、師幼共同進行表演。

          六、結束活動

        母雞教案 篇6

          分析:

          1、音樂情感:這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。

          2、音樂知識點:歌曲分為四段,每一段都含有不同的數量,其中有上行下行的旋律。

          活動目標

          1、學唱歌曲,運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數目,體驗音樂活動的樂趣。

          2、進行唱名的識譜與排譜,感知旋律的上行、下行。

          活動準備:

          故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、

          活動隊形

          半圓形和自由站隊

          活動重難點:

          教學重點:學唱歌曲,感應歌曲中的數目。

          教學難點:進行唱名的識譜與排譜,感知旋律的上行、下行

          活動過程:

          一、暖身活動

          教師帶領幼兒扮演小雞走進場。聽到大風的聲音做躲起來的`動作。

          二、 動作及叫聲的模仿活動

          1、(音效:風聲從大到小)故事引導:可怕的臺風總算走了,母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。

          2、幼兒創意動作和模仿叫聲:雞的一家怎么叫?

          1)公雞怎么叫?(公雞:雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”)

          2)母雞和公雞叫聲一樣嗎?(母雞:翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”)

          3)誰來學小雞叫?(小雞:啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”)

          三、學唱歌曲

          1、(出示故事圖卡)故事引導:寶寶聽見臺風走了,急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養的小母雞,哈!小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強強表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

          2、幼兒完整欣賞并學唱歌曲,初步感應歌曲中的數目。

          師:母雞孵了幾個蛋?

          3、幼兒再次完整欣賞并學唱歌曲,進一步感應歌曲中的數目。

          師:這次你們知道母雞敷了幾個蛋?

          4、老師:拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋,并出示雞蛋來帶領幼兒數出或者拍出歌曲中的數目。

          5、大紙箱孵蛋游戲:幼兒當小母雞躲在大紙箱里面唱歌,數數時,站起來拍手表示數目。(這里強調游戲的規則,幼兒在紙箱里必須是蹲著的,不能躺和坐)

          4、配樂器敲奏

          師:我們一起幫母雞數一數。

          1)第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋,再敲奏出數目。

          2)第二遍唱歌學母雞走路,再敲奏出數目。

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