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        教案

        母雞教案

        時間:2026-04-26 04:20:24 教案

        【精選】母雞教案三篇

          作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的母雞教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精選】母雞教案三篇

        母雞教案 篇1

          《母雞》這一課是要教同學們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大!下面是關于《母雞》教案,歡迎參考!

          學習目標:

          1 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

          2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

          3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

          一、交流見聞,導入新課

          1 交流課前收集的關于母雞的見聞。

          2導入新課:

          貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

          二、自讀自悟

          1 師生共同制定閱讀目標。

          (1)圈出生字詞,讀準字音。

          (2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。

          (3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題:

          老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

          比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

          2 自主閱讀,邊讀邊批注。

          三、匯報交流

          品評母雞之長短,體會作者之喜惡

          1 再讀課文,小組討論:

          (1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

          (2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當的詞語概括。

          (3)聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

          (4)句子辨析:

          “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

          2 全班交流。

          3 同組合作,有感情朗讀課文。

          四、分辨褒貶,積累詞語

          1 思考討論:

          作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

          2 分類摘抄詞語。

          把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

          五、反復回味,走近老舍

          1 師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的.方法。

          2 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

          課后小節:

          當我讀這一課時,被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

        母雞教案 篇2

          活動目標:

          1.學唱歌曲,初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節奏地念誦,感受歌曲歡快的情緒。

          2.嘗試邊唱歌曲邊表演,體驗藝術活動的快樂。

          活動過程:

          一、律動進場(歌曲音樂)教師帶著幼兒以大母雞的形象,學母雞的動作律動進場,每人頭上綁了一塊絲巾。

          二、學習母雞的不同叫聲(難點前置)

          1.大母雞有什么本領?大母雞生蛋的時候會怎么叫?出示節奏譜:··● 咯咯嗒

          2.還有怎么叫?根據幼兒回答出示節奏譜:·●·● 咯嗒咯嗒

          3.出示圖譜····●:怎么叫,誰來試試看? 咯咯咯咯嗒

          4.將三張圖譜連起來叫:··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒,咯嗒咯嗒,咯咯咯咯嗒

          5.圖譜重置后連著叫:····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒,咯咯咯咯嗒,咯嗒咯嗒,咯咯嗒。

          三、學唱歌曲

          1.教師清唱歌曲:聽到了什么?

          2.教師根據幼兒回答出示相應圖譜。

          3.教師再次范唱,出示完整的圖譜。(跟著伴奏)

          4.教師帶領幼兒唱:要用開心的心情。

          5.分角色唱:教師唱歌詞,幼兒唱叫聲部分。

          6.師幼交換:把高興的心情加進去。

          7.大母雞生蛋后的心情是怎么樣的?把高興、自豪的感情唱出來,唱得跳躍一點。

          四、幼兒坐在草窩上進行表演唱。

          1.請幼兒每人找一個草窩坐下進行表演唱。

          2.從草窩下面找出大雞蛋。

          五、教師帶領幼兒拿著雞蛋,在歌曲的音樂聲中,走出活動室。

          簡單評析:

          1.在難點前置有節奏地學念母雞叫聲的時候,可以加入鋼琴,減少難度。

          2.這是一首民歌,民歌中的“呦”要唱的.輕一點。

          3.圖譜不要太細化,應該要給幼兒獨立思考的空間。

          在借鑒課例的同時,我還明確了歌唱教學活動一定要讓幼兒多聽,多欣賞,然后再學唱,要讓幼兒理解,馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后,幼兒才能開唱。同時,這次兩個歌曲教學都是比較常態的,可以直接拿來在日常教學中開展,而且歌唱教學的教學范式也一目了然,值得年輕教師學習。

        母雞教案 篇3

          教學目標:

          1.自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

          2.能正確朗讀全文,邊讀邊思,了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

          3.通過閱讀,能發揮想象,知道母雞叫聲所表達的意思。

          4.從課文中母雞動作的`描寫,體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。

          教學準備:

          1.多媒體演示。

          2.課前材料收集。

          教學過程:

          一.通過談話,揭示課題:

          1.師述:生活中,你們對母雞的印象如何?

          2.揭題:34.母雞

          (學生齊讀。)

          二.初讀課文,理清脈絡:

          1.輕聲讀課文,邊讀邊思考。

          (出示)讀文思考:作者對母雞是怎樣的態度?分別在文中的哪幾小節進行了描寫?

          2.交流。

          (板書)討厭不討厭

          (1-----3)(4-----7)

          三.學習課文,深入感悟:

          (一)學習第一段:

          1.作者為什么討厭母雞呢?請同學們默讀1----3節,然后用自己的話來說說。

          2.(出示)理解詞語:

          顫顫巍巍,如泣如訴。

          師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?(如火如荼,如癡如醉)

          3.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?

          (出示)母雞受了一點驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說:“________________________。”

          (二)學習第二段:

          過渡:作者為什么不再討厭母雞了呢?

          1.四人小組學習,找出有關語句,認真讀讀,體會體會。

          2.重點指導第五節。

          (1)(出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并

          沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來,

          歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰;看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

          (2)指導朗讀,指名讀,齊讀。

          (3)

          (出示)挺著身兒預備作戰。()

          看看前,看看后。()

          (4)(出示)母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“________________________。”

          3.這是一只怎樣的母雞?

          (板書)愛

          4.選一節你最喜歡的小節讀讀,再次體會偉大的母愛。

          四.領悟中心,情感升華:

          1.引讀課文。

          (出示)一個母親必定就是一位英雄。

          2.你怎么理解這句話?

          3.在動物世界中,人類世界中,這樣的母親還為數不少呢!

          (多媒體展示,情感共鳴)

          4.小組內故事交流,體會母愛。

          (音樂)

          (附全文板書)

          34

          母雞

          愛

          討厭

          不討厭

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