【優(yōu)選】小班教案4篇4篇(熱門)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重、難點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。
2、音樂(lè)：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來(lái)了：（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳），彩虹的約定（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)（基本動(dòng)作練習(xí)）
（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。）
兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。（音樂(lè)：兔子跳）
師： 我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂(lè)：草地舞。）
二、大灰狼來(lái)了
1、 突然，看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。（音樂(lè)：大灰狼來(lái)了）
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師：大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶，高興嗎？小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相 抱一抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩 一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
3、 聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
4、 減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的.情感。）
5、大灰狼真的來(lái)了。
讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束（音樂(lè)：彩虹的約定）
兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家
游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
１、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的`圖片的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件
小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容）
2、提問(wèn)：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什么顏色？
豐富詞匯：美麗
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、師：如果你是畫家，你會(huì)畫什么？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處。
2、體會(huì)家庭成員之間濃厚的關(guān)愛(ài)之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是、、、、、、其實(shí)呢，他是、、、、、、”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放ppt1 ，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來(lái)了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請(qǐng)你猜猜我家還有誰(shuí)？（幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）
師：我來(lái)給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬＿@是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎(chǔ)部分
1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會(huì)說(shuō)“我家是動(dòng)物園”呢？你們來(lái)猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書中內(nèi)容）
2、師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動(dòng)物呢？
3．播放ppt3，嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是、、、、、、”。師：祥太在干什么？你覺(jué)得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：你覺(jué)得祥太和哪種動(dòng)物很像？為什么？
4．師：我們來(lái)看看爸爸，你覺(jué)得他又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢、、、、、、”誰(shuí)來(lái)幫祥太接著說(shuō)一說(shuō)？
5．播放ppt5，匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)，能用“這是我，其實(shí)呢，他是、”這樣的句子來(lái)說(shuō)就更棒了。
6．有趣的動(dòng)物園參觀完畢，我們一起和祥太說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
三、邊看課件邊聽(tīng)教師完整講述故事。
1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺(jué)得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎？
2、小結(jié)：原來(lái)祥太說(shuō)我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、用“這是，其實(shí)呢，他是”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛(ài)好，所以編出這么好聽(tīng)的故事。
3、小朋友，你們也像祥太一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛(ài)）現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來(lái)編一編，講一講。看誰(shuí)編得最像最有趣？（句式：“這是、、、、、、其實(shí)呢，他是、、、、、、）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說(shuō)。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?huì)忘記，并且局限在生肖的聯(lián)想，孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們?cè)谥v述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒(méi)有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。
其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠。《我家是動(dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動(dòng)的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的'溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡(jiǎn)單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對(duì)我無(wú)限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會(huì)更深刻一些，更加能體會(huì)家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我感受到了自己給孩子語(yǔ)言的影響力還沒(méi)充分體現(xiàn)出來(lái)。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與火警演習(xí)。
2、知道出現(xiàn)火警時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
3、愿意講述參加火警演習(xí)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒事先繪制簡(jiǎn)單的幼兒園平面圖。
2、錄制火警信號(hào)聲，準(zhǔn)備紅色水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放火警信號(hào)聲，讓幼兒猜猜這是什么聲音？表示什么意思？
2、啟如幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么發(fā)生火災(zāi)時(shí)要響起火警信號(hào)聲？
3、討論：如果發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
4、火警演習(xí)。
（1）演習(xí)前，引導(dǎo)幼兒商定逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)后的集中地點(diǎn)。
（2）演習(xí)開(kāi)始，警報(bào)聲響起，表示發(fā)生火災(zāi)。請(qǐng)幼兒用手巾捂著鼻子和嘴巴，貓著腰魚貫地由出口“逃離”火場(chǎng)，到預(yù)定地點(diǎn)集中。到達(dá)后，教師點(diǎn)名，看看是否全部幼兒都撤離了“火場(chǎng)”。
5、演習(xí)完畢，教師出示簡(jiǎn)單的.幼兒園平面圖，啟發(fā)幼兒回憶并說(shuō)剛才撤離的路線，教師用紅色水彩筆在平面圖上畫出來(lái)并展示在班級(jí)顯眼的位置，提醒幼兒發(fā)生火災(zāi)時(shí)可走這條路線離開(kāi)活動(dòng)室。
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