中班教案

時間：2026-04-21 15:36:50 教案

中班教案7篇【熱】

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案7篇【熱】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.結合開展的新主題《我們身邊的規則》，知道在家也要做個遵守規則的好孩子。

　　2.能邊翻閱自己自制的規則小圖書，邊與同伴分享介紹自己在家要遵守的規則。

　　3.爭當做個遵守規則的好孩子。

　　活動準備：

　　墻面布置《在家也要遵守的規則》；幼兒與家長共同制定五條孩子在家也要遵守規則。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1.以出示自制小圖書方式，導入活動。

　　提問：

　　①"我們的新主題是什么啊？"

　　②"這本小圖書叫什么名字？你們和誰一起制作的？"教師重點指導引起幼兒興趣。

　　二、幼兒第一次操作。

　　1.觀看自制小圖書的.內容，自由講述。

　　提問：

　　①"圖片中的小朋友在干什么？"

　　②"告訴了我們在家要遵守什么規則呢？"教師重點指導幼兒能根據圖片說出圖書內容。

　　三、分享經驗。

　　1.集體分享小圖書，能在同伴面前大膽大膽翻閱小圖書和介紹自己在家要遵守的規則。

　　提問：

　　① "你在家要遵守什么規則？"

　　②"你能做到嗎？"教師重點指導幼兒能在同伴面前介紹自己在家要遵守的規則。

　　四、幼兒再次操作。

　　1.小結，爭當做一個遵守規則的好孩子。

　　提問：

　　①"為什么要遵守這些規則？"

　　②"對你有什么幫助呢？"教師重點指導幼兒在生活中，也要做一個遵守規則的好孩子。

　　活動延伸：

　　把小圖書放在墻面布置的圖書架里，供幼兒互相閱讀。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學習掌握手、腳律動的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及腳步的動作。

　　2、感受并表現勞動的愉快心情。

　　活動準備：

　　《摘果子》的音樂、圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“秋天來了，果園里的果子都成熟了。（展示豐收的圖片）我們也一起去果園看一看，好不好？”

　　二、過程

　　1、師：“農民伯伯的果園好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？（展示小朋友摘果子圖片）那我們也去幫農民伯伯摘果子，好不好？”

　　2、準備活動

　　師：“我們勞動之前要活動活動自己的身體，這樣在勞動中不容易受傷，那小朋友跟老師一起坐坐熱身運動吧！”

　　3、學習手的.律動

　　師：“小朋友，你們會摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來？”

　　師：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？”

　　師：“籃子好沉啊，我們把籃子放在地方，我們可以用雙手摘果子。”

　　師：“一個人自己摘果子好像太慢了，我們兩個或三個小朋友搭伙一起摘。”

　　和音樂分組進行練習手的律動

　　4、學習腳的律動

　　師：“果園這邊的果子已經都摘完了，我們一起那邊看一看好不好，小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢？小朋友看老師是怎么做的！”

　　師：“腳跟、腳尖、跑跑跑。”

　　幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動作。

　　和音樂進行練習腳的律動

　　5、動作串起來，完成整個律動

　　老師哼唱，帶著幼兒把手的律動和腳的律動配合起來，多練習幾遍

　　6、和音樂，多次練習

　　師：“小朋友們，你們會摘果子了嗎？快看，那邊有好多的大蘋果，小朋友跟著老師一起聽著歡快的音樂到那邊摘果子，好不好？跟著音樂，帶幼兒多次練習，可單一、雙手也可分小組

　　三、活動結束

　　師：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你們出汗了嗎？快坐下來

　　擦擦汗吧。勞動可真不是一件容易的事。農民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎你們個個都是愛勞動的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子獎勵你們分享今天的勞動果實，你們開心嗎？”給幼兒分蘋果。

中班教案篇3

　　活動準備

　　歌曲《好朋友》、手語圖

　　活動目標

　　學習用手語進行表達

　　增長關心殘疾幼兒的情感

　　嘗試運用手語表現歌曲內容

　　活動過程

　　一、請幼兒猜猜手語。

　　老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動作是少年意思？"可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等

　　二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

　　與幼兒一起討論用手語交流的作用

　　三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的'喜怒哀樂。

　　四、老師教幼兒學打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習。

　　五、請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現子創相互間觀看練習。請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創手語

　　六、創編手語歌《好朋友》

　　聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據歌詞創編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。

　　活動反思

　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。

　　在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。

　　2、提高創新的意識和解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備。

　　幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具；玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花風兩個，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子（與人數相等），錄音機；音樂磁帶，青蛙布袋木偶。

　　2、場地布置。

　　①教師椅子；②幼兒椅子；③地毯；

　　④玩具散放用氣球傘蓋住；⑤工具材料；⑥花屏風。

　　活動過程：

　　1、從復習故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創新解決。

　　（1）師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。

　　（2）提出問題，大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？

　　（3）幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神，充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。

　　2、綜合活動：搬玩具。

　　（1）進人情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發幼兒去嘗試的欲望，并強調將玩具一次都搬完這一要求，在這一規則約束下，幼兒可充分利用材料，并更有創造性地完成任務。）

　　（2）教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

　　①聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。

　　②打開口袋，看看有些什么？

　　③嘗試一次將玩具全搬走。（幼兒嘗試搬玩具時，教師注意觀察幼兒的`行為，可協助，但不正面指導。）

　　④針對幼兒的活動予以評價。

　　（3）請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。

　　①先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前。

　　②對活動中使用的工具材料、運用的多種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定，對責任心強、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。

　　③結合“一次全搬完”這一規則要求決定是否將玩具送給大家。

　　④如果幼兒未按“一次全搬完”這一要求完成任務，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。

　　⑤在受到一定挫折的情況下，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

　　（4）大家共同討論第一次未成功的原因。（相互配合不夠，只顧自己，沒有充分利用工具等。）

　　（5）再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導語：“怎樣才能搬得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”“檢查一下是不是都搬完了？”

　　3、歸納總結經驗，體驗成功。

　　（1）青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。

　　①歸納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動，兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝來裝運等。

　　②再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

　　（2）與現實生活聯系，遷移經驗：

　　“今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的方法了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋定會成功的。”

　　（3）體驗成功的快樂：

　　感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅對之前做了了復習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發了創新意識。

　　活動延伸：

　　1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動成果，以培養幼兒對玩具的愛護。

　　2、這個活動不僅是游戲，而且有實際的意義。幼兒會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，知道掌握些搬運方法和技巧，更能省時又省力。

　　課題評價：

　　1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

　　2、從搬運方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來，可見幼兒首先運用了生活的經驗。第二次嘗試，幼兒搬運的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬著走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創意。

　　3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來。但幼兒之間聯系很少，反映了幼兒的基本狀態。第二次嘗試，大家共同總結了失敗的原因后，去的目的性增強了，合作行為大大增多，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念，的確培養了幼兒的合作精神。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1．嘗試用手掌印畫表現仙人掌，初步注意布局。

　　2．積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

　　活動準備：

　　知識經驗的準備：

　　1．發動家長回家帶孩子去觀察仙人掌，了解其基本外形特征。

　　2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯想的印象。

　　3．以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯想與添畫的方法。

　　教具、操作材料的準備：

　　1．PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

　　2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。

　　活動過程：

　　一、喚醒幼兒已有經驗，講述仙人掌的外形特征。（結合PPT）

　　1．引導幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。

　　師：這是什么？仙人掌是什么樣子的？

　　2．教師簡單小結。

　　二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

　　師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢？

　　三、結合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

　　1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢！

　　2．然后，一個接著一個的、重疊的繼續印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

　　3．等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。

　　4．仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的`顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧！

　　四、布置作業

　　五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。

　　提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　六、互相參觀，評價作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）

　　師：小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

　　七、引發幼兒繼續思考、探索。

　　1．師：今天我們學了一個新的本領，用我們的小手掌來印畫。其實，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢？（結合PPT）

　　2．我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好？

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。

　　2、圍繞故事內容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

　　3、初步學習圖書的制作方法，培養幼兒對閱讀活動的興趣。

　　活動準備：

　　大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

　　小圖書16份、訂書機、蛋糕模型

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發現了呢?

　　二、通過觀察、講述圖片，了解故事內容。

　　1、出示圖片(一)

　　看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢?他們會怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內容。

　　2、出示圖(二)

　　小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會做什么好吃的呢?幼兒猜想

　　我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點什么呢?(一起學一學小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學習詞：香噴噴)

　　這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

　　3、出示圖(三)

　　他們請來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

　　蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵幼兒想象)

　　4、出示圖(四)

　　小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學習詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?

　　師幼共同講述第四幅圖。

　　三、學習制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

　　1、這個故事有趣嗎?誰來給這個故事取一個好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

　　2、現在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?

　　3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎?

　　四、引導幼兒討論：

　　1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　2、教師小結：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

　　3、現在老師也要學習小老鼠，把我做的.小圖書和你們一起分享，也請你們把這個有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?

　　反思：

　　活動的形式運用圖夾文看圖講述進行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時問題時針對動作、表情方面進行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發現了大雞蛋會說什么?他們會怎么做呢?”的問題引導幼兒把握小老鼠的心里活動，豐富講述畫面的內容，使幼兒在講述時更生動、有趣，從而也為下一環節的想象作好鋪墊。只是圖片有點小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。