大班教案

時間：2026-04-20 04:58:12 教案

精選大班教案集錦六篇（精華）

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選大班教案集錦六篇（精華）

大班教案篇1

　　一、親密活動：大龍球找朋友

　　1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在對面。

　　2、師：“寶寶，我是邵老師，旁邊的這位是張老師，因為邵老師是第一次和你們見面，所以很想知道你們的名字，我請大皮球來找朋友，如果大皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。”

　　教師邊拍球邊說：“大皮球，找朋友，咕嚕咕嚕找到了你。（然后將球拋給了貝貝）先請貝貝來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是貝貝）大家一起拍手說：“貝貝，貝貝，歡迎你。”

　　3、請家長鼓勵寶寶獨自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹自己。

　　二、走線活動：歡樂動物園

　　1、今天，老師要帶著寶寶們上動物園去玩，動物園里有好多小動物呢。

　　2、引導寶寶在內側的線上與媽媽(在外側的線上)走,老師說：“看，飛來了一只小鳥”“小兔跳來了”“來了一只大象”“來了一只大老虎”“游來了一條小魚”等，引導寶寶做相應的動作。

　　三、操作活動：蔬菜水果分類

　　1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點點。”

　　2、操作：蔬菜水果分類

　　目的：

　　1、培養寶寶觀察、比較、思維能力。

　　2、認識各種蔬菜水果，學習分類。

　　3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一個大花卷”（謝謝，不用謝）

　　4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個寶寶，那個寶寶就去拿工作毯

　　（提醒家長一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學會等待）

　　5、教師巡回指導，提醒寶寶交換玩。

　　6、收玩具（放音樂）

　　四、音樂游戲：小手小腳

　　準備：“小手小腳”音樂

　　過程：

　　1、家長與寶寶圍成圓圈坐在地毯上，教師伸出手問：“這是什么？”

　　“小手帶來了一首好聽的歌曲，寶寶們一起來學吧。”

　　2、寶寶看老師表演一遍。

　　3、寶寶們一起跟著老師邊唱邊做動作。

　　4、“小腳也想來表演了。”教師示范表演一遍。

　　5、寶寶學小腳的歌曲和動作。

　　6、“我們讓小手和小腳一起來表演吧。”

　　7、聽音樂玩游戲3-4遍。

　　四、親密活動：勇敢者游戲

　　活動目標：

　　1、練習大肌肉動作的`協調性。

　　2、培養寶寶的勇敢精神。

　　活動準備：山洞，彩虹隧道，木馬、大龍球等運動器械。

　　活動玩法：

　　1、介紹游戲名稱，激勵寶寶運動欲望。

　　2、教師示范游戲過程，提出要求。

　　3、讓寶寶和家長自選器械練習，熟悉每種器械運動的規則。

　　4、組織寶寶排隊比賽，教師用鼓聲增加比賽氣氛。

　　5、為順利完成每種運動的寶寶貼上獎勵標記。

　　家長配合：

　　1、注意寶寶的安全，不和他人爭搶。

　　2、鼓勵寶寶勇敢參與，在寶寶膽小的情況下，家長可與寶寶一起運動，做好榜樣。

大班教案篇2

　　一：運動配景：

　　跟著氣候的變冷及幼兒外出運動發明的落葉，使幼兒對冬天的到來有了開端的感知，對他們來說嚴寒的冬天太奧妙、太神奇了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天盼望摸索更多的常識。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，另有的幼兒說：“冬天冷水會結冰，我們可以溜冰玩、冬世界雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。連系幼兒對冬天所孕育發生的秘密感和已相識的常識內容，我們開展了主題運動—冬天的機密，借此，讓幼兒對冬天有更周全的熟悉，揭開冬天的機密。

　　起首，我們在幼兒中開展觀察，發明大部門幼兒對冬天的“冷”都感覺恐怖，這對他們來說大概對四序瓜代不敷相識，這須要我們的引誘解說，經由過程觀察我們還發明幼兒對冬天的萬物轉變異常感愛好，特殊是：下雪、動物的蟄伏，從幼兒的好奇心動身，我們決議以“冬天的`轉變”為著眼點，舉行主題運動的開展。

　　二：運動的目標：

　　1．運動中，讓幼兒相識冬天的種種轉變、動植物的過冬方法及差別處所的差別過冬方法。

　　2．幼兒園教案冬天的運動及冬天的節日，使幼兒對冬天由更進一步的相識，從而對冬天有更深的熟悉。

　　三：主題運動收集圖：

　　晝永夜短嚴寒雪花、冰雹

　　轉變的冬季蟄伏、南遷、躲

　　氣候征象差別處所貯備食品、蟄伏、

　　圣誕節、元旦、春節冬天的景致

　　過冬方法

　　冬天的節日冬天的機密動物

　　動物妙聞

　　冬天的運動植物人類的轉變衣服的轉變

　　蔬菜、莊稼

　　跳繩、堆雪人制造美麗樹、花食品疾病取暖和天冷我不怕

　　踢毽子的冬裝

　　常綠樹、落葉樹防備傷風

　　樹葉找家

　　注：為預設內容、師生配合天生、為幼兒天生

　　四：運動內容與目標：

　　1．冬天的景致轉變

　　目標：

　　（1）冬天到臨，氣候的轉變及差別處所的冬季有何差別？

　　（2）冬天種種事物的轉變

　　內容：

　　（1）發言運動：（團體）

　　冬天到了，氣候有什么轉變（嚴寒、雪花、冰雹、晝永夜短等）。

　　（2）．觀賞各地冬天有何差別？你們看到的冬天是什么樣的？（團體發言形勢睜開）

　　幼兒園教育隨筆（3）．。憑據冬天的景致連系你們看到的冬天畫一幅有關冬天的景致（施展幼兒想象力、自由繪畫）。

　　（4）．說話《冬天到》

　　（5）．歌曲：團體運動《雪花飛》、《溜冰歌》。

　　（6）．手工運動：《五彩雪花》

　　讓幼兒用本身的作品裝潢課堂、體驗樂成的高興。

　　運動延長：回家和爸爸媽媽一路制造《凍冰花》。

　　2．動物的轉變：

　　目標：讓幼兒相識動物奈何過冬及過冬的方法

　　內容：

　　（1）發言：動物到那里去了？（團體運動）

　　知道冬天到了許多動物去蟄伏了

　　（2）科學：《動物奈何過冬》

　　相識動物奈何過冬及過冬的差別方法。

　　（3）繪畫：《本身喜好的小動物》

　　為本身喜好的小動物探求它的過冬方法

　　（4）動物的妙聞及故事《兩只棉手套》

　　總結所學動物的過冬方法報告動物過冬方法的妙聞，經由過程故事相識松鼠的過冬

　　方法及松鼠爸爸的巨大。

　　3．人類的轉變：

　　目標：

　　1．相識接納奈何的步伐防備嚴寒的冬天。

　　2。．在冬天防備傷風及接納的步伐。

　　內容：

　　（1）發言運動：冬天到了人們是奈何取暖和的？（團體運動）

　　（2）社會運動：《取暖和器具多》

　　經由過程進修讓幼兒相識冬天人們經由過程什么門路取暖和及取暖和的要領。

　　（3）冬天到了，種種食品有什么轉變？小朋友應奈何防備傷風（團體評論辯論）

　　總結發言內容，進步幼兒防備疾病的常識。

　　（4）說話故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》

　　使幼兒明白天冷并弗成怕。

　　4．植物：

　　目標：

　　1．讓幼兒觀察冬天到了種種植物的轉變。

　　2．相識哪些是落葉樹哪些是常綠樹？

　　內容：

　　（1）常綠樹與落葉樹（團體發言）

　　總結幼兒發言內容，讓幼兒相識常綠樹與落葉樹得異同

　　（2）游戲運動：《樹葉找家》

　　經由過程游戲牢固幼兒對常綠樹與落葉樹的熟悉

　　（3）科學運動：《熟悉球體》、《熟悉圓柱體》

　　讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？牢固幼兒所學常識。

　　5．冬天的運動：

　　目標：

　　1．冬天有哪些節日？

　　2．天冷弗成怕，可以從事許多游戲。

　　內容：

　　（1）說話故事：《冬天的童話》

　　（2）發言運動：冬天你喜好玩什么游戲及運動？

　　經由過程發言讓幼兒勇敢頒發本身的看法，使幼兒更愿意加入種種體育運動。

　　（3）康健運動：《格式跳繩》

　　相識跳繩的幾種跳法，加強幼兒體質

　　（4）數學運動：《熟悉正方體與長方體》

　　（5）冬天有哪些節日？（團體發言運動）

　　知道冬天的節日：圣誕節、元旦、春節

　　（6）手工運動：《美麗的冬裝》

　　讓幼兒計劃本身冬天喜好的衣服。

　　6．年級組運動—冬游

大班教案篇3

　　一、主題游戲背景

　　幼兒的興趣是確定主題內容的主要依據。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內選擇可以形成其經驗的素材。在一次集體備課中，我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》，一下子被《螞蟻王國》強盛的主題生命力所深深吸引。確實，在幼兒園經常會看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們怎么沒有想到小小的螞蟻也能作為促進幼兒發展的主題呢？既來源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的焦點。

　　《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程，促進幼兒社會性發展為側重點的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式，在感受螞蟻王國的奇妙的過程中，可以從螞蟻這種社會性很強的昆蟲身上，感受、學習、體驗螞蟻身上所具有的勇敢頑強、團結合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發展相融合的一個契機。

　　《螞蟻王國》的主題分成四個小主題來實施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中，孩子們驚奇于螞蟻的生存環境，對螞蟻的群居生活表現出強烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中，孩子們走進螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領、認識螞蟻的朋友和敵人。認知經驗的豐富為孩子開展各種游戲活動提供了多種素材。

　　隨著主題的深入，教師和幼兒共同把對螞蟻的感知外化為對環境的創設。美工區被命名為螞蟻工作室，語言區被命名為小螞蟻圖書室，而我們的建構區則被孩子用來構造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨一無二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等，各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演，幼兒在角色游戲區里開始嘗試表演螞蟻家族，從最初學螞蟻爬，到有的演蟻后產卵，有的演兵蟻在守衛，其中扮演工蟻覓食、運糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點一滴地呈現在出來，教室里多了蟻后產房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。

　　隨著對螞蟻的深入了解，師生開始了對環境的構建。它發揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的'一種外化想象和創造。我們發現螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗興趣所在，隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內容的豐富，在這樣的特定角色氛圍中，老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規范來暗示孩子們的日常行為規范和互動交往。孩子們常會說："我們是一群團結的小螞蟻！""我會象螞蟻一樣排隊！"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。

　　二、主題活動網絡

　　三、主題游戲目標

　　1．能逐漸豐富角色假想行為，和同伴有體驗角色的語言、行為交流。

　　2．會在教師的引導下，初步協商和合作，想出并實施合理的解決搬運大物件的辦法。

　　3．享受角色表演帶來的游戲樂趣。

　　四、環境材料準備

　　1．經驗的準備：幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經驗積累的過程。

　　2．物質材料的準備：環境在內的相關材料的積累：教室里師生改裝成了螞蟻王國，墻面上到處留有幼兒學習的痕跡，豐富的主題網絡，美工區改裝成的螞蟻工作室，螞蟻生活必備的儲藏室，螞蟻餐廳……

　　3．游戲假想材料：螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、各個區域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場提供大小和外形不一的"螞蟻食物"。音樂《螞蟻在說話》《好朋友》

　　五、主題游戲活動流程

　　（活動基本環節和組織過程實錄描述）

　　（一）游戲導入，感受螞蟻課間操的快樂，會找朋友一起參與運動。

　　小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中，聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。

　　T：小螞蟻們，又到了我們野外生活劇場的時間了，你們開心嗎？

　　S：開心T：找到你的好朋友了嗎？我們一起出去鍛煉身體，做做螞蟻操吧！

　　（二）小螞蟻運糧，在第一環節的運動基礎上，幼兒體驗獨立運送糧食的過程。

　　T：讓我們分成兩隊爬過草地，鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩一玩吧！

　　排好隊哦，小心點，可別掉到河里去了哦！后面的小螞蟻們快點爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳螞蟻操啊！

　　T：（螞蟻們有躲了起來）啊，小螞蟻們都躲起來了啊！我們一起到草叢里去找找看有沒有食物啊？

　　S：好的

　　T：我找到一袋糧食嘍，小螞蟻們，你們都找到了嗎？

　　S：我找到了。我也找到了。

　　T：你們拎的動嗎？，一只手拎一拎，換只手再拎拎。我看見一只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦，誰愿意幫幫它呢？你們能把它舉起來嗎？我發現一只小螞蟻把它陀在了背上，我們一起來試試看，你陀的動嗎？

　　S：陀的動

　　T：每只小螞蟻都找到糧食了嗎？

　　S：我找到了兩袋T：你真棒！誰來說說看我們搬回去的時候應該注意些什么呢？

　　S：注意安全；不要掉到河里；要一個跟好了一個走

　　T：告訴你們一個小秘密哦，我們的糧食袋上還有顏色標記，一樣嗎？

大班教案篇4

　　一、活動目標

　　1、通過實驗了解常用的導電材料。

　　2、初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

　　二、活動準備

　　干電池電珠

　　銅線鐵絲鋼絲鋁線橡皮管棉線塑料管紙棒

　　手電筒記錄紙筆

　　三、活動過程

　　1、手電筒的發光原理

　　（1）出示手電筒

　　問題：手電筒怎么會發光？

　　（2）探究手電筒的結構

　　a、幼兒回答手電筒怎么會發光。

　　b、拆卸手電筒

　　電珠電池銅片

　　結論：光有電珠和電池手電筒是不會發光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發光。銅片是可以通電的導線。

　　2、實驗：尋找能通電的導線

　　（1）問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料？

　　幼兒自由討論

　　（2）教師提供材料，幼兒進行實驗操作并記錄。

　　（3）總結：金屬是可以導電的。

　　思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導電的嗎？

　　3、電池與電珠發亮的系列實驗

　　（1）現象：相比較一節電池，兩節電池能使電珠更亮。

　　a。幼兒實驗展示

　　b。第一次結論：電池越多，電珠越亮。

　　（2）第一次驗證：電池越多，電珠越亮。

　　a。三節電池做實驗，其中一節放反，電珠反而變暗。

　　b。問題：為什么會出現這樣情況？

　　幼兒自由討論

　　c。第二次總結：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　（3）第二次驗證：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　a。根據第二次的總結，幼兒自由操作實驗。

　　b。實驗結果：電池電壓超過電珠負荷電壓，電珠會燒壞不亮。

　　c。問題：為什么會出現這樣情況？

　　幼兒自由討論。

　　4、延續問題：電對人體的傷害

　　設計思路：

　　孩子們在玩手影的'區角游戲時，對不同型號手電筒發光程度不一樣的現象產生了極大的興趣。

　　“電池大的電量就大。”

　　“你們看，前面的小電珠有大小的。”

　　“這個手電筒裝了兩節電池，怪不得比較亮。”

　　電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設計中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。

　　活動主要分兩個環節。第一環節試圖讓幼兒通過自由選材進行電珠發亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環節是通過利用電池數量進行電珠發亮實驗，初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發亮程度關系的正確結論。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、激發幼兒積極參加活動的興趣。

　　2、鼓勵他們完整的講一件自己經歷過的關于國慶節的高興的事。 3.加強幼兒對國慶節的印象，培養愛國主義的情操。

　　教學重點、難點

　　能夠完整的講述一件關于國慶節的高興的事。

　　活動準備

　　1、節前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。

　　2、節后第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎么過國慶節的。

　　活動過程

　　過程1：創設情景，引出講述話題。

　　前幾天小朋友們為什么沒有來上學?你們是怎么過國慶節的呢?現在啊，我們就來講一講國慶節期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時候啊

　　要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。

　　過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的.發言，了解哪些孩子講得生動有趣，內容新穎，講話連貫自然。

　　過程3：老師講述示范。

　　過程4：老師叫孩子講述。講述時比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。

　　幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?

　　過程5：活動結束

　　老師可以簡單的總結或者表揚幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結束本次活動。

大班教案篇6

　　(一)活動設計說明：

　　“我是從哪里來的呢?”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班綜合活動《我從哪里來》。

　　(二)活動教育依據：

　　在活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發問，鼓勵孩子發問，保證溝通溝通渠道的暢通。在“講講看看”的環節里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然后以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程。故事中涉及到的所有名詞均使用學名，以保證其科學性。并為幼兒提供了嬰兒在1—10個月中，不同發育時期的圖片和錄象帶。引導幼兒主動觀察，自由討論。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的課堂模式。讓幼兒自主提問，教師解答。對于一些較淺顯的`問題，還鼓勵幼兒幫助回答。大大地激發了幼兒的探究意識。在接下來的活動中，通過統計創編動作中，鼓勵幼兒大膽想象，用動作表現出在媽媽肚子里的快樂生活，并慢慢過渡到長大。通過請準媽媽來現場講述懷孕的感受，以及游戲-我來作媽媽〉〉，讓幼兒充分體會作媽媽的辛苦。進而激發幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感教育與社會教育有機的結合在一起。在活動中，幼兒注意力十分集中，在討論和表演的環節中，也都積極發言。游戲的環節更是一個個活潑大膽。整個活動孩子們動靜有序，課堂氣氛溫馨和諧!

　　(三)活動內容

　　活動名稱：我從哪里來

　　活動目標：

　　1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

　　3.激發幼兒愛媽媽的情感。

　　重點：了解自己的生長過程

　　難點：跟隨音樂表現寶寶在肚子里的動作活動準備：關于小寶寶孕育生長過程的影碟，課件，電腦，提線娃娃4個，靠墊若干。

　　活動過程：

　　〈一〉開始部分

　　1、我今天請來一位客人看看是誰?(孕婦出場)

　　她是以為即將成為媽媽的孕婦，她的肚子怎么這么大呀!我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。